韩语基础语法.docx

第一课 主语和宾语 　韩语用特殊的标记符来标记主语和宾语,动词一般位于词尾主语的标记符为가和이;(尚有께서)当主语以元音结尾用时用가，以辅音结尾时用이宾语的标记符为를和을，当主语以元音结尾,用를，以辅音结尾,用을 　유키가 밥을 먹습니다.　　YUKI 在吃饭　 　봄날이 왔습니다.　 春天来了제리가 공부를 합니다.JERRY在学习 　有时,主语标记符会由이变为은,由가变为는时，是表达对比或仅代表这是一种主题有时은和는在句中的任何部分表达强调，并不总是标记主语.　　나는 아침에 일찍 일어납니다． 我上午早早起床.　　 나는 한국어를 배우고 있습니다. 　我正在学韩语가/이”、“는／은”和“를/을”的区别:如上，“가/이”是主格助词，“는/은”是添意助词，“를/을”是宾格助词主格助词“가/이”和宾格助词“를／을”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位因此“主格助词”就是说规定了它前面浮现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语因此应当说“가/이”和“를／을”是很容易区别的,就是看它前面的体词在句中应当作主语还是宾语는/은”的意思是表达“强调、对比、主题”等。

大部分的韩语教材在开始时总会有“나는 XXＸ입니다.(我叫XＸＸ)”、“나는　중국사람입니다.（我是中国人）”等句子，因此许多人觉得“는/은”仿佛就是用在主语背面的，与“가／이”是同样的는/은”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，因此它的位置很自由,可以出目前主语、宾语、格助词、副词等的背面第二课　动词 前文述及，动词总是出目前句尾韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态　 字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态(也叫不定式）涉及动词词根,背面接一种 &＃３９；다&＃39；不同的时态根据这个词根演变（过去时，目前时,将来时等) 句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态一般韩语,将主语,主语标记符，宾语,宾语标记符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀，然后就可以组合成一种句子.动词词根和词尾一起构成句型其中一种常用的动词词尾形式是格式体（'很有礼貌地&＃3９;)终结词你使用哪一种格式体终结词尾要根据动词词根的结尾是元音还是辅音而定,对于格式体的陈述式终结词尾这种句型，如果动词词根是元音,词尾用 '；ㅂ니다９; 若为辅音,词尾用 &#３9；습니다'。

格式体和非格式体的区别:格式体”是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式,而“非格式体”是指在非正式场合使用的较有亲切感的体式因此在正式会议或与人初次会面时,格式体终结词尾用得较多；而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间，非格式体用得较多目前的韩国人一般都是用非格式体,在新闻和军队里就用格式体格式体有四种,按照阶称分为“합쇼체(尊敬阶），하오체(对等阶), 하게체(对下阶),해라체(基本阶)”非格式体可以分为“해요체(尊敬阶),해체(基本阶)”两种所谓阶称,就是体现说话人对听话人的态度是怎么样的第三课 에, 에게， 한테, 께 　　与格成分 . 意思指动作的方向或标明时间和地点直接作用于人或动物的动词,要用　에게　或 한테 .　其他用 에． 게　是 에게的格式体尊敬阶用法.　尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法　 에 付于地名后表白你要去哪.例如: 　회사에 갑니다.　 去公司. 한국에 갑니다.　　去韩国　　 　 에게 和 한테 用于指向人或动物例如: 　동생에게 전화했습니다.　 给弟弟打.　　　　动作指向无生命的物体时用　에.　　　꽃에 물을 줘라. 　给花浇水吧。

　　 에也可以标明动作的时间: 　저녁에 만나자. 　晚上见　 　 　尊敬阶 께 的用法:　 선생님께 선물을 드리다．　 送教师礼物　 에,에게.．.．..．... 있어서/데 있어서表达范畴，相称于汉语的“在…方面”如：학습에 있어서 아직 곤난이 있다.—— 在学习方面尚有困难개방정책은 경제를 발전시키는데 있어서(발전시킴에 있어서 중요한 의의를 가지고 있다. ——开放政策在发展经济方面具有重要的意义第四课 에서,　에게서, 한테서에서 表白动作发生的地方例如:집에서 밥을 먹다．——在家吃饭에서　也可表白离开的（地）点．어디에서　오셨습니까? ——你从哪来？에게서 和 한테서 有点像其反义词 에게　和 한테 ，除了不是表白动作作用于人或动物以外,这两个词表达人或动物发出的动作. 에게서 和 한테서 可以互相替代使用．엄마에게서 용돈을 받아　쓴다.从妈妈那里拿零用钱第五课 尊敬阶词汇 시， 세, 님, 께서 　尊敬阶词汇的标志是 시 (非格式体时为 세). 这一成分插在动词词根和词尾之间．　　加在尊重的人的名字或标题背面的成分 님和尊敬阶的主语标记符 ——께서,也是尊敬接词汇的标志。

　例： 　선생님께서 밥을 드십니다. 教师在吃饭 在这里的　教师—— 为 선생+ 님,表达尊重 께서 紧跟在背面作为主语标记符, 固然这里用 이也可以在动词的词根和词尾之间加上시 与格式体终结词尾相连　(ㅂ니다 　当动词词根以辅音结尾, 将 으 插在词根和尊敬阶词尾之间. 　 表达礼貌和尊敬的 含세的例句　: 　선생님,　식사하세요.　 教师，请吃饭6에／에게/에서/에게서/한테/께/한테서/께서　总结1、에用于非活动体的体词的末尾其重要意义如:１)表达存在的处所,相称于汉语的“在”构成处所状语如：어머님께서 몸이 편치　않아서 침대에　누워계십니다．——妈妈不舒服,躺在床上2）表达指向的目的①表达主体的行动所及的地点、目的地这时它往往与表达去向和达到的动词如“가다”、“오다”、“이르다”、“도착하다”等搭配使用,构成处所状语如:이번 일요일에 우리는 쇼핑하러 간다．——这周日我们去购物②表达她动词直接波及的对象所达到的处所相称于汉语的“把…(动词）到（在)…”构成处所状语如：그릇에 밥을 담다.——把饭盛到碗里这时，为了更明确起见,“에”背面还可加上“다가”(可缩写成“다”），构成“에다가(에다”。

如:그릇에다 밥을　담다．——把饭盛到碗里③表达行动间接所及的对象相称于汉语的“给”、“向”如：친구에 충고를 했다. ——给朋友忠告④表达行动、状态作用于某个对象相称于汉语的“对、于…(怎么样)”如：그는 연극에　매우 흥미를 가지고 있다.　——她对话剧很感爱好3）表达时间，构成时间状语①表达动作进行的时间相称于汉语的“在”、“于”如:아침 8시에　수업을　시작합니다.——上午八时开始上课②表达动作在某一时期内进行完毕如:밥을 2분에　다 먹다. ——2分钟之内吃完饭4）与被动形动词和一部分自动词连用,表达某动作或状态被什么所引起如：옷이　비에 흠뻑 젖었다.——　衣服被雨水淋透了5）表达事情产生的因素构成因素状语相称于汉语的“由于”“由于”如：어제는 감기에 출근하지 못했다. ——昨天因感冒未能去上班６）表达行动所依托的手段、材料如:마을사람들도 이젠　수도물에　빨래하게 되었다. ——村子里的人目前也能用自来洗衣服了7）表达作基准的单位或基准点如:신　한컬레에 1０원이다. ——鞋一双十元8）表达所属范畴如：이 곳은 우리 부대에 속한다.　——这个地方是属于我们部队的9)表达累加。

如:둘에 셋을 가하면 얼마입니까?　——二加三等于几？10)表达担当的职务、角色如:부장에 누가 추천되였어요? 谁被推荐为部长了？11)表达环境、条件、状况,构成情态状语如：이 큰 비에 어딜　가십니까? ——下这样大的雨,去哪儿啊？１2）表达列举的对象如：그는 후리후리한 키에 넓직한 어깨에 얼굴이　검붉은　청년이다.——她是一种高个子、宽肩膀、黑红脸膛的青年13)用于部分动词如“보다”“듣다”等的体词形“기”后,表达插入语如:그것은 보기에　좋은것 같다. ——那东西看起来挺好的2、에게用于活动体体词后,重要表达间接宾语1)表达间接宾语①表达行动的间接对象如:나는 동생에게 책을 사주었다. ——我给弟弟买了书②表达行动、状态作用于某一对象相称于汉语的“对(于)…怎么样”如:약속을 지키지　못해서 그들에게 미안하게 되었습니다.——没能守约,很对不起她们了③表达基准한사람에게　하나씩이요.　每两个人一种表达这一意义时，常与“体词+씩”这一形式搭配使用씩”表达平均分派的数量④表达较劲的对象如：노인들도 청년들에게 못지 않게　일하고 있다.——老人们干活不亚于青年人2)表达处所状语：①表达存在的处所。

如:나에게 있는 책은　이것밖에　없습니다.——　我只有这些书②表达去向、目的地如：지금 한창 바쁜참인데 너는 언니에게 가서　물어보아라.——我目前正忙，你去姐姐那儿问吧3）表达被动句中动作由谁所引起构成间接宾语如：산돼지는　사냥군들에게 잡혔다． ——野猪被猎人们捕获了４)在使动关系中，表达接受指使进行某动作的主体构成间接宾语如:어린이들에게　이　춤을 추게 합다.——　让孩子们跳这个舞３、께用于活动体体词后与“에게”表达的意义相似但“께”有尊敬的意义,因此，只能用在被尊敬的人的名词后如：한분께 하나씩　차례진다. ——每一位各1个4、한테用于活动体体词后与“에게”表达的意义相似,常用于口语中如:부탁대로 어김없이 이 소식을　그 선생한테 전해드리겠습니다.我一定按你的嘱托,精确无误地把这消息告诉给她한사람한테 천 세메터씩이다.　每个人三米布5.에서位格 重要表达活动进行的场合的格叫位格用于非活动体名词，重要表达出发和活动的处所１）表达处所状语①表达动作进行的场合如:아버지는 병원에서 일하신다. ——爸爸在医院工作에서”与“에”的区别：“에서”表达某行动在什么地方进行，与动作能反复、持续进行的动词（如“추다、공부하다、운동하다、보다…”等)连用；“에”表达人或物存在或达到的地点,连用的动词则多为表达趋向的动词(如가다、오다…)，或与表达不能反复、持续活动的动词连用,即该动作一经发生,就不能反复进行,只能作为一种状态保存着（如앉다、서다、눕다、납다…）。

2)“있다”“없다”和形容词“많다、적다、드물다…”等一般也是与“에”连用,不与“에서”连用如：도서관에 책이　많다. ——图书馆里书诸多但当与形容词及、发生关系的主体不是具体的人或物,而是具有行动意义。