2024年酸酸甜甜的教案（专业21篇）.docx

2024年酸酸甜甜的教案（专业21篇） 良好的教案可以提高教学效果，使教师的教学更加有序和高效教案中的内容要与学生的知识水平和兴趣相适应此处提供的教案范文可以帮助教师更好地了解教案的结构和设计要点 酸酸甜甜的教案篇一 活动目标： 1：观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征 2：感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟) 3：知道石榴夏天开花，秋天成熟 活动准备： 1：实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干 2：ppt课件 活动过程： (一)以猜谜语的.形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣 1：师：今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么? 小小房子圆又圆，里面装着红珠宝， 珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜 谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果? 2：师：今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴娃娃的图片)，师：引导向石榴娃娃问好 师：石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌)(二)感知石榴的生长过程(花开、花落、结果成熟),知道石榴夏天开花，秋天结果。

1：师：幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的家在哪里?(出示大树的图片) 2:：师：小朋友知道石榴娃娃什么时候开花(出示夏天开花的图片) 3：师：石榴娃娃是什么形状的?它像不像圆形?(出示石榴和圆形图片) 4：师：引导幼儿观察石榴的果实(出示石榴果实的图片) 5：师：我们一起来看看石榴娃娃的生长过程，石榴娃娃到了夏天开花(出示石榴夏天开花的图片)，石榴先长出花蕾(出示石榴花蕾的图片)，然后花开(出示花开的图片然后是盛开、花落、结果、成熟的图片)秋天成熟(出示秋天成熟的图片) (三)品尝石榴 教：分发酸甜石榴，请幼儿品尝石榴，让幼儿知道石榴有酸、有甜 (四)游戏 教：石榴娃娃在我们活动室玩了好久了，它想家了，请我们小朋友把石榴娃娃送回家好吗?教：(出示大树图片)分发石榴娃娃的图片，请小朋友把石榴娃娃的图片贴在大树上 酸酸甜甜的教案篇二 1、观察、了解石榴的外形特征 师：对了，请小朋友观察一下： 师：石榴是什么形状的?什么颜色的? 幼：圆形，圆圆的像个皮球，有红色的黄色的 师：打开外皮，你会看到什么? 幼：红红的石榴子。

(常会裂开，露出晶莹如宝石般的子粒 2、石榴的味道 师：你吃过石榴，是什么味道的?个别幼儿回答 学说词汇：酸甜多汁 三、知道石榴的成长过程： 出示课件4、5、6 1、引导幼儿观察图片，了解石榴的成长过程 (开花、花落、结果、成熟) 2、学习儿歌， 师有表情的朗诵儿歌，幼儿学说儿歌2-3遍 酸酸甜甜的教案篇三 金秋时节，夏日炎炎时 凉风习习，一阵凉风抚面而过，带来金色的味道瞧，枫叶红了，雏菊黄了，荷花青了……诗情画意，百花齐放，百树齐开，我的橘子也黄了 恍惚记起小时候，爷爷中的橘子园，橘子一片一片的，一棵一棵，一个一个高挂在细小的`树枝头，如小灯笼，看着它们你碰我挤，仿佛要掉下来似的，令人垂涎三尺我一跳，屁颠屁颠地抓树枝上的橘子，手法快，恨，准，把一个一个黄澄澄的橘子放在篮子里，爷爷看着我满园子乱跑有转瞬即逝的身影笑笑跑得口渴，我就时不时趁大人的目光不在我身上时，偷偷在角落里吃几个……大人不让我吃那么多，说是吃多了，会上火，胃寒偷吃成功，充满能力，继续满园摘橘子 想起时，嘴角甜甜地弯钩，那场景如一副充满诗情的油画，多么美好……。

酸酸甜甜的教案篇四 目标： 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船”的乐趣 3、能够跟着音乐做律动 准备： 1、幼儿观察过橘子的特点 2、若干剥好的橘子瓣 过程 1、导入 （师剥开橘子展示）（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 2、交流：一瓣橘子像什么？ 自由交流，教师引导幼儿想象一瓣一瓣的橘子像船 3、欣赏歌曲 它会开到谁的嘴巴里？ （1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？ 刚才啊，橘子船开到妈妈的嘴巴里，现在我们再来听一遍，这一次让橘子船啊开到我们小朋友的嘴巴里来 （2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲 橘子船啊，开到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，现在啊，我们一起跟着音乐和橘子船跳个舞吧 （3）律动 橘子船 剥个橘子瓣儿， 像只小黄船儿 小船开到哪儿？ 妈妈嘴里边儿 酸酸甜甜的教案篇五 活动目标： 1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现 3、体验伙伴分享的快乐 活动准备： 1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子 2、口袋1个，若干橘子 活动过程： 一、摸口袋 1、摸一摸 师：“小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢？我请小朋友来摸一摸咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）—引起参与活动的兴趣 师：”是橘子吗？我们来看一看一边说，一边从口袋里把橘子拿出来 二、感知橘子的外形特征 1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀？”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色 2、看一看：提问： （1）师：“那橘子是什么样的呀？”幼：“圆圆的、扁扁的师：“那我们把话连起来说一说好吗？”幼：“好师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮 三、感受橘子的内部特征 1、师：“那橘子里面是什么样的呀？”（说什么的都有） 2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？” 3、师：“我们先从哪一面开始剥呢 4、师：”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。

一边剥一边说；橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？）幼：”花师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？“幼：”橘子师：”这像什么呀？“幼：”月亮、小船 老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船 四、游戏剥橘子 六、引导幼儿说一说 活动反思： 秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。

本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力 酸酸甜甜的教案篇六 活动目标 1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色 2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 4、探索、发现生活中的多样性及特征 5、体验明显的季节特征 教学重点、难点 让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道 活动准备 1、一些挂满橘子的图片， 2、欢快喜庆的音乐和许多橘子 活动过程 1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦 2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子 3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色 4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道 5、活动延伸；让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

教学反思 本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐， 本次活动的不足； 1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪 2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法最后在吃橘子时场面有点混乱 酸酸甜甜的教案篇七 活动目标： 1、引导幼儿运用各种方式来感知橘子的特征，在看看、闻闻、吃吃、喝喝、动手粘贴中认识橘子，积累更多的有关橘子的经验 2、鼓励幼儿用语言大胆表述自己的发现，丰富幼儿的词汇量：橘子瓤、橘络、又酸又甜 3、积极参与活动，让幼儿在活动中体验快乐 活动准备： 材料准备：橘树2棵、果篮、橘子若干、小筐5个、苹果10只；神秘袋、盘子25只、小毛巾5条；榨汁机一台、一次性纸杯若干；背景音乐《智慧树——去郊游》《摘果子》；秋天的果园背景图、介绍橘子的课件；陈皮、橘子罐头、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁 活动过程： 1、引出课题，激发幼儿的学习兴趣 师：小朋友们，果园里的橘子成熟了，今天老师和大家一起去果园摘橘子吧！（好）在秋天的果园背景下，用《去郊游》的音乐组织幼儿入场，创设橘子丰收的情境。

再切换到《摘果子》的音乐组织幼儿动手自己摘橘子，最大限度地调动幼儿的兴趣 2、盛知橘子的外部特征 在与幼儿打招呼的hell0歌之后，教师出示一只神秘袋，略带神秘地让一部分幼儿来自己动手摸神秘袋，猜测里面是什么水果，激发幼儿的兴趣 师：你们知道老师今天带来的是什么吗？（神秘袋） 师：神秘袋里，藏着一种神奇的水果宝宝，我想请一些小朋友来摸一摸，然后请这些小朋友大声地告诉其他小朋友这种水果宝宝是什么？（橘子）取出神秘袋里的橘子，再请一部分幼儿用摸的方式来感知橘子的外部特征 （事先每张桌子上都放好一只小竹筐，里面放有苹果一只，橘子人手一然后请每位幼儿拿起自己的橘子，通过观察，说出橘子的特征，发展幼儿的语言能力 师：刚才小朋友都说对了，神秘。