小学五年级语文松鼠评课稿范本x.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级语文松鼠评课稿范本x 五年级语文《松鼠》评课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 五年级语文《松鼠》评课稿 听了黄老师的《松鼠》一课，感想颇多，黄老师能根据阅读教学的特点和本课的写作特点，课前举行专心细致地研读，针对五年级学生的学习才能和自学状况举行有效生动的课堂教学，通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来开展教学， 整堂课教学思路清楚，教学环节紧凑 .就这节课的教学过程，谈谈自己的点滴心得 . 一、关注学习主体，课堂充分表达自主研读 兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与 .本节课，黄老师特别关注学生的自主学习，在课前引导学生积极预习，课堂上激励学生大胆提出自己不理解的词或句子，适时点拨 .在识记难记生字时，还能生动点拨，引导学生运用 “拆字法 〞来识记， 1 / 5 形式好玩儿，又不生搬硬套，契合学生的学习兴趣 .在默读文本的根基上，黄老师特别重视学生的自主品读，引导学生结合文本说说松鼠是一种怎样的小动物 .黄老师花了充沛的时间让学生自主、快速阅读，捕获重要信息 .学生根据中心句，找到松鼠的特点，朗读有关句子，在交流中又适时帮忙学生学会用关键词概 括，培养了学生的概括才能和语言组织才能 .同时又引导学生对文本的结构举行梳理，表达了有效的课堂教学 .黄老师的课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深 . 二、关注文本特点，重视引导学生深入探究 有效教学的关键是擅长发觉文本的特性特征 .同样都是说明文，每篇文本有各有特色 .黄老师在课前对教材举行了专心地研读，抓住这篇说明文写作上的特点开展教学，引导学生结合文本去细细品读，在文中的哪些地方描写的很生动 .其中对比典型的就是 “面容清秀 〞这 2 / 5 一句，黄老师引导学生品读句子运用了什么修辞手法 ?再举一反三找出文本中运用拟人等修辞手法的语句， 体会 “文艺性说明文 〞的艺术魅力， 感受写法的精妙之处 .此外，对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又让人爱好 . “帽缨形 〞等词生动地描写，让读者很简单联想到松鼠尾巴的样子和特点，同时，又对尾巴做了动态的描写，就生动起来了 . 词语运用的确切性也是本文一大特 色.例如在介绍松鼠的活动范围时，这其中 “从来 〞、“也不 〞、“只〞等词语，明了明白而确切地写出松鼠的活动区域 .这些词语的恰当确切的运用，说明的观测十分细致 .运用多种说明方法是本文写法上的重要特点 .课堂上，黄老师就是紧紧把握住了文本的语言特点举行教 学，扎扎实实地感受语言的确切生动，如引导学生介绍评比各类称号的推荐信时，紧扣推荐信中的关键词，体会松鼠的美丽、乖巧和驯良的特点，进一步感受用词的确切生动，使一只乖巧、驯良 3 / 5 的松鼠呼之欲出 . 三、关注合作学习，创设情境使小组合作行之有效 布封笔下的《松鼠》是一篇艺术性 说明文，其语言极富拟人化，文中的松 鼠极富趣味性，让学生阅读起来就像与 人在交朋友 .黄老师在教学中就是关注到 这一特点，结合文本特点，创设了生动 好玩儿的 “评比活动 〞，以孩子们喜闻乐见 的形式开展教学活动，学生参与学习的 积极性高，自主地投入到学习中.学生们 在小组合作的学习方式中，对文本信息 举行概括、整合，并积极为松鼠加入评 选活动写推荐信，在写推荐信的过程中 既表达了学生的自主学习和小组合作的 有机结合，又让学生在语境学习中感悟 松鼠乖巧、美丽、驯良的特点，以小组 合作的方式举行探究，让学生在互动中 促进交流，在交流中学会合作，在合作 中引起辩论，在思辨中激活思维，提高 学习效率，让学生学得是那么水到渠成. 在学习推荐信的过程中，黄老师还特别 4 / 5 关注学生对一些关键词的品读，引导学生对松鼠的特点更深入地体会 .在这样的教学活动中，更多的是学生的一种体验、感悟 .教学将三维目标有机融合在一起，以学生为主体，结构清楚，张弛有度 . 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 5 / 5 下载文档 珍藏 共享 赏 0 — 5 —。