中班健康教案照镜子教案.doc

中班健康教案照镜子教案1、中班安康教案照镜子教案 教学目标 1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等 2、引导幼儿情愿参与集体活动乐观与同伴交往 3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表达自己的意思 4、初步了解安康的小常识 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量 活动预备 1、一面大墙镜，磁带，录音机 2、人体大挂图(各器官可以取下) 3、动物头饰和美丽小贴图 活动过程 1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣 照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词 2、教师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个美丽小贴图 3、教师引导幼儿嬉戏，给幼儿充分争论的时间和多的发言时机。

4、引导幼儿针对 教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时订正错误的说法和发音，并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿兴趣 扮装舞会 1、发给每个幼儿一个头饰 2、叙述嬉戏规章，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******” 3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY 活动延长 1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等) 2、让幼画自画像 2、中班嬉戏活动教案：照镜子教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的观看力量和思维力量，让幼儿在照镜子嬉戏中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看力量和思维力量 活动目标 1、激发幼儿对镜子的奇怪心，体验照镜子嬉戏的欢乐 2、培育幼儿的观看力量和思维力量，提高思维的敏捷性 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮忙下尝试用语言表达探究的过程 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

重点难点 重点：激发幼儿的奇怪心，让幼儿从照镜子嬉戏中体验到欢乐 难点：培育幼儿的观看力量和思维力量 活动预备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干 活动过程 一、导入： 1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道 2、让幼儿猜出谜底 3、由谜底引出活动内容 二、探究与发觉： 1、为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子 2、幼儿观看照镜子时产生的各种好玩的现象，比比谁的发觉多 3、引导幼儿发觉镜子能照物体影像的原理 三、争论： 1、你是怎样照镜子的? 2、你发觉了什么? 3、镜子是用什么做成的? 4、你还见过什么样的镜子? 四、小嬉戏： 1、不转身可以观察你幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品 2、镜子反光照到你指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里) 五、活动延长： 除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……) 教学反思 照镜子是一项既简洁又好玩的活动。

照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理在这个环节中，教师注意培育幼儿的观看力量和思维力量活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言 在活动过程中，教师以《幼儿训练指导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿快乐地玩，欢乐地学 3、中班安康照镜子教案反思 活动设计 4-5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发觉，他们好动但还缺少技巧，特殊爱嬉戏而问题不少，特别喜爱仿照，并且仿照精彩，安康学习力量大大提高等，本节课的儿歌虽然比拟长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮忙下能很快记忆儿歌 活动目标 1、让幼儿了解镜子的根本特征和用途 2、培育幼儿细心观看的习惯和探究的兴趣 3、培育良好的卫生习惯 4、培育幼儿敏锐的观看力量 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点 在孩子会说出儿歌的根底上，培育幼儿良好的行为习惯 活动预备 月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等 活动过程 一、谈话导入 1、今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么? 3、出示实物 4、镜子可以用来干什么呢?你还在那些地方见过镜子? 5、你还见过那些不一样的镜子? 二、探究发觉生活中的镜子 1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子? 2、 请小朋友们到活动室里找一找 3、 刚刚你们发觉了什么可以当做镜子的? 4、 除了我们找到的还有没有? 三、学习儿歌 1、和教师一起玩照镜子的嬉戏 2、边做动作边说儿歌给孩子听 3、带着幼儿说一遍 4、集体说一遍 四、本节小结 今日我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗? 教学反思 在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的乐观性，让他们感受到儿歌的好玩，在探究发觉生活中的镜子时，增加了孩子们的想象力，最终在学会儿歌的根底上，让孩子了解了镜子的根本特征和用途，从而培育了孩子爱干净的良好习惯。

4、中班安康活动教案：照镜子教案 教学目标 1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等 2、引导幼儿情愿参与集体活动乐观与同伴交往 3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表达自己的意思 4、初步了解安康的小常识 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量 活动预备 1、一面大墙镜，磁带，录音机 2、人体大挂图(各器官可以取下) 3、动物头饰和美丽小贴图 活动过程 1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣 照镜子 1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词 2、教师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个美丽小贴图 3、教师引导幼儿嬉戏，给幼儿充分争论的时间和多的发言时机 4、引导幼儿针对 教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时订正错误的说法和发音，并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿兴趣。

扮装舞会 1、发给每个幼儿一个头饰 2、叙述嬉戏规章，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******” 3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY 活动延长 1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等) 2、让幼画自画像 5、中班安康活动照镜子教案反思 活动内容：《照镜子》 活动目标： 1.学习保持衣着整齐的方法 2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦 活动重点：学习保持衣着整齐的方法 活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦 活动预备：1.每个幼儿预备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》 活动过程： (一)开头局部： 观赏故事《照镜子》，引导幼儿争论 1.教师叙述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的? 2.教师：外出前小朋友应当做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

(二)根本局部： 1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿争论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒适等 2.教师：平常小朋友穿衣服，戴帽子常常消失什么问题?可请幼儿上前仿照衣服没有穿戴好的样子 3.教师：怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮忙看一看也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了 3.听儿歌做整理衣服的练习 (三)完毕局部： 玩嬉戏“照镜子“ 1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要一样 2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作 3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否整理得整齐 教学反思： 在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的乐观性，让他们感受到儿歌的好玩，在探究发觉生活中的镜子时，增加了孩子们的想象力，最终在学会儿歌的根底上，让孩子了解了镜子的根本特征和用途，从而培育了孩子爱干净的良好习惯。