教育理论基础知识(精简版).docx

教育理论基础知识(精简版) 35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则 44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则 63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学2)根据作业难度，恰当控制动机水平3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛5)正确指导结果归因，促使学生继续努力 102、心理健康的现实标准：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准 6、简述学生心理发展的基本特征答：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性 11、简述教学与认知发展的关系。

答：（1）认知发展制约教学的内容和方法；（2）教学促进学生的认知发展；（3）关于最近发展区 14、简述影响人格发展的社会因素答：（1）家庭教养模式；（2）学校教育；（3）同辈群体 17、简述认知差异的教育含义答：（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化3）运用适应认知差异的教学手段 21、简述人类学习与动物学习的本质区别答：（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程 22、简述学生学习的特点答：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程其学习内容含三个方面：（1）知识、技能和学习策略的掌握；（2）问题解决能力和创造性的发展；（3）道德品质和健康心理的培养 第四部分教育心理学 36、简述学习动机的种类。

答：（1）高尚的动机与低级的动机2）近景的直接性动机和远景的间接性动机3）内部学习动机和外部学习动机 50、简述影响迁移的主要因素答：（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势 52、简述如何进行促进迁移的教学答：（1）精选教材2）合理编排教学内容3）合理安排教学程序4）教授学习策略5）提高迁移意识性 56、简述知识学习的作用答：（1）知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一2）知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础3）知识学习是创造性产生的必要前提 58、简述如何提高知识直观的效果答：（1）灵活选用实物直观和模象直观2）加强词与形象的配合3）运用感知规律，突出直观对象的特点4）培养学生的观察能力5）让学习充分参与直观过程 60、简述如何有效地进行知识概括答：（1）配合运用正例和反例2）正确运用变式3）科学地进行比较4）启发学生进行自觉概括 63、简述如何运用记忆规律，促进知识保持答：（1）深度加工材料2）有效运用记忆术3）进行组块化编码4）适当过度学习5）合理进行复习 64、简述如何进行合理的复习答：（1）及时复习；（2）分散复习；（3）反复阅读结合尝试背诵。

69、简述操作技能的培训要求答：（1）准确地示范与讲解2）必要而适当的练习3）充分而有效的反馈4）建立稳定清晰的动觉 71、简述心智技能的培养要求答：（1）激发学习的积极性与主动性2）注意原型的完备 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。