《泰山日出》学案1.doc

《泰山日出》学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行二）学习重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望二、知识概览图三、新课导引日出的景观是壮美的许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一片茫然徐志摩的这篇散文只选取泰山日出过程中的一个短暂场景，在他的生花妙笔下，整个日出景象被描绘得绚烂多彩，变幻无穷，使人眼花缭乱，美不胜收下面就让我们共同研读这篇美文吧!四、教材精华我们在泰山顶上看出太阳在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饫过红海与印度洋无比的日彩的但在高山顶上看日出，尤其在泰山顶上，我们无餍的好奇心，当然盼望一种特异的境界，与平原或海上不同的果然，我们初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容—— 一体莽莽苍苍的。

但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象等到留心回览时，我不由得大声地狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界原来昨夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟檬的小岛上，发生了奇异的幻想——（①这一自然段末尾说作者“发生了奇异的幻想”，作者的幻想是凭空产生的吗？)【段析】将泰山日出与海上日出对比，写日出前的云海【品味】“我们……太阳”，交代观日出的地点，开篇点题红海”……日彩”，对比衬托泰山日出特异的境界”表现了作者追求的是一种与众不同的感受莽莽苍苍”“晓寒”把日出前的氛围交代清楚见所未见”写出境界之奇，概括云海给作者的总体印象画线句运用了比喻，生动形象地描写出云海之状，给人一种动态变化的美奇异的幻想”引发了对光明的呼唤，把自己幻想成召唤光明的巨人我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面黑色的大旗，飒飒地在飘荡这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。

巨人的手，指向着东方——东方有的，在展露的，是什么？东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明——出现了，到了．在这里了……玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆段析】 对巨人的幻想【品味】 画线部分是虚写作者并不着意描写喷薄而出的实景，却发挥奇异的想象巨人“盼望”“迎接”“催促”“叫唤”“崇拜”“祈祷”，一气呵成，形象地表现了巨人迎接太阳升起时迫不及待而又一往情深的复杂情感东方”显然有权为丰富的文化历史的内涵，这两个字是理解全文的关键玫瑰汁……霜枫叶”，华丽的词语，充分表现了诗人的浪漫和文采．用“鱼龙”作比，更显日出时极其活跃，而又变幻莫测的动态过程一方的异彩，揭去了满天的睡意唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋品味】 “异彩”值得赞美，因为它“揭去了满天的睡意”唤醒了四隅的明霞第一部分：写日出之前的所见、所想云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大史的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在……（②在这一自然段中．作者是怎样写云海的？）【段析】 写日出前云海的变化。

品味】“ 回复”“昂头摇尾”“激起”“震荡”等词语生动地展示出云海的“活”，为巨人觉醒创造氛围是对“五四”新文化运动到来的欢呼和礼赞再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，翻登了云背，临照在天空……（③在这一自然段中，作者是如何写太阳升起的？）【品味】 “海句力士…天空”，巨人觉醒，光芒万丈，拥有无限力量的他摧枯拉朽，所向无敌全文的高潮也正在此一探再探”，赋予太阳以生命动态，又显得可爱而俏皮第二部分：写日出时的景象歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……散发祷祝的巨人，他的身影横亘在无边的云海上，已经渐渐地消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！1923年9月【品味】这句是全文的主旨，是作者发自内心的真切呼唤颂美的歌声”“普彻了四方八隅”，余音绕梁，袅袅不绝第三部分：歌颂太阳所带来的光明，表达心中对日出的礼赞之情答案速查①作者的幻想不是凭空臆造的在这之前，作者对眼前的云海进行了形象的描述，从中我们可以看出。

此时的作者正站在一座“小岛”之上，四周是弥漫的白茫茫的云海脚下是云，头上是天，此情此景怎能不使人心胸开阔，思绪飘飞呢？②本段主要写云海的动态之美一个“活”字，不仅有拟人化色彩，还点出了云海的动感兽形涛澜昂头摇尾地向作者脚下的“小岛”冲洗过来，“浪花”飞溅，震荡着生命，好像在向世人宣告着光明的到来，充满着欢欣与激动作者赋予了云海以情感，读来让人振奋③作者先是写太阳冲破了种种阻碍，把“雀屏似的金霞”展示开来，接着写它用力把“纯焰的圆颅”“一探再探”地跃出了地平线纯焰”点出了太阳的颜色，“圆颅”写出了太阳的形态这样的比喻既显其色又显其形探”字赋予了太阳以生命的动感，又显得可爱而俏皮最后，太阳终于跳上了云背，把光明洒向了人间五、课堂检测日落大野 马明博从飞速行驶的火车窗口远望——日落，正发生在宁静、苍茫的大平原上冬天的落日,圆圆的如一枚红果，在青天的瓷盘里这是庄严的落日余晖淡淡，寒林肃立不知来自何处的苍冥已经从遥远的地平线上涌起来了视野里没有枯藤当风摇摆．也没有昏鸦飞过．瘦马踯躅远处，近处，已经有了黄昏悠长的意味远处河堤上的老树，齐刷刷地站成了平厚的篱笆．想把暮色挡在外面，车往南行。

后来，出观小桥了孤独的桥架在河两岸，没有流水流水尚在远处的夏季贮存着铁轨已经铺进了梦里，书中的古道早已无迹可寻窗外的风里，几个盼春的孩子正在蛰伏的麦田里和黑狗黄狗一起奔跑高高的天上．飘舞着他们牵在手中的纸鸢人尽管每天都沐浴着新鲜的阳光生活，却总说累经年的落下又升起，太阳累不累?如果累了，人会歇会儿：为什么太阳不累、不能歇会儿呢?也许古人所说“天行健，君子以自强不息”，就是说太阳；说“阳刚”，也是说太阳这些比喻，是人们对生命状态的一种体悟，一种把握生命应该像太阳，不管东升还是西沉(我们眼里西沉的落日，并没有休息，而是去照亮那半个地球人们的眼睛了)，都将光明奉献人间生命应该像太阳，亲切地把阳光和温暖没有分别地给每一个人，不管他的皮肤是黑是棕是白是黄，也不管他的眼珠是黑是蓝，头发是金是灰是黑是白士不可不弘毅生命真的应该像太阳一样安详任天上云卷云舒，不炫耀，不喧嚣，不张扬大至山海，小至花草，都是在太阳的怀里长大的它们和人类一样都是太阳的孩子我的地球，尽是阳光一族，为什么还要在这小小的地球上．制造那么多的声响、歧视的目光?暮色渐浓眼睛已经隐约感受到了黑暗想起海伦·凯勒的一句话：“假如给我三天光明……”三天光明，就是三天有太阳的日子。

和整天拥有阳光的人来比，她的最大奢望，竟然是那么简单，那么纯洁太阳终于一跳，日落大野眼睛可以看得见的黑暗，彻底地把天与地缝合起来了夜幕已垂大地以他的静穆承载着绵长的列车轰隆隆驶过远处夜空遥遥，散落的星星睁大了眼睛；近处一片灯光眼前已是故乡鉴赏要点 这是一篇精美的散文，首先，作者感慨大自然的壮美接下来是作者更深一层的感慨，那就是对太阳的礼赞或者说是感激作者又把情感升华，由太阳想到了人，由太阳领悟到生命的本质最后，作者的感慨变成了对生命与时间的珍惜问题探究1．从第三自然段中可以看出作者想起了哪位作家的作品?2．文中引用海伦·凯勒的话，有何作用?3．你面对落日有何感想?六、体验中考例题 （2009·南通）某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”1)第一重门：请你从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力不超过15字)明 采 旦示例：休——人靠在树上，美美地休息2)第二重门：请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”，以“文学”为话题写一句话3)第二重门：请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。

要求：有作者称谓，语言得体，不超过60字)《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》|解析| 这是一道主题为“走进文学百花园”的语文实践活动题，文学色彩很浓所设的三道题很有讲究，都是开放性试题，答案不惟一，只要符合要求就行1)题宜展开联想，任选一个回答．意思对即可；(2)题内容恰当，结构与原句大体一致即可；(3）题要答对作者的称谓，涉及作品某一方面内容，表达“促进心灵成长”的内容，语言要简洁、得体答案】(1)示例：明——太阳和月亮，把光明洒向人间采——手伸到树上，快乐地采摘旦——一轮红日从地平线上喷薄而出2)示例一：文学是灯，照亮爱的旅程示例二：文学是雨，滋润美的心田3)示例：吴承恩先生，您写的《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰险，战胜妖魔鬼怪的故事感染了我，使我在人生路上充满战胜各种困难的勇气七、学后反思参考答案：1．马致远的小令《天净沙·秋思》2．引用海伦·凯勒的话是为了表达对生命和时间的热爱与珍惜之情，对阳光的无比热爱之情3．示例：要怀着感恩的心，为世界作出自己的贡献更多资源下载地址：。