幼儿美术优秀教案.doc

小、中、大班美术优秀教案四则小班艺术活动教案：冬天的树　目标:　　1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣　　2、能使用棉签大胆作画　　3、了解冬天的落叶树的主要特征　　重点：　　积极观察，初步了解冬天落叶树的特征使用棉签画树干和树枝　　难点：　　使用棉签画树干和树枝注意绘画方式，保持绘画整洁　　准备：　　黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张过程：　　1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征　　(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的这种树我们叫它落叶树　　（2）观察树干和树枝问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？　　师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？　　2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树　　(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？　　(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝画时先画树干，再画树枝教师边说边示范并请个别幼儿尝试　　3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

　　(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵　　(3)作画时保持清洁卫生　　4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品　　(2)向客人老师介绍你的作品　　(3)整理小结中班美术教案：七彩雪花　活动目标：　　1、学习按线条将纸撕成规定的形状，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力　　2、了解冬季的一些季节特征，能积极参与活动并体验活动的愉悦　　活动准备：　　1、纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名　　2、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》　　活动过程：　　1、了解冬季的季节特征　　教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”　　2、讲述故事《小熊的心愿》　　有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。

有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下　　3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”）　　4、认识教师准备的纸雪花的颜色　　5、教幼儿制作纸雪花　　（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边　　（2）教幼儿撕雪花用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）　　6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里　　7、游戏“下雪了”　　（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起　　（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪　　活动结束：请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”，自由结束教学活动大班美术教案：《皱纹纸造型艺术》本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

　　本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化　　本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到幼儿的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计　　活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例不同的作业方式其要求也就不同：　　1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强　　2．采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

　　3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计　　教学目标：　　1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画　　2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律　　3、 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品　　养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风　　教学设想：　　本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得教学过程的安排： 引导——探究——欣赏——表现——迁移备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍幼儿作业采用小组合作的方式完成作业评价让幼儿感受成功的喜悦学习迁移提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力　　教学过程：　　1．欣赏运用纸团、纸绳制作好　　2．教师根据幼儿回答板书课题：纸品乐陶陶　　3．幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团师生共同探究）　　4．师生交流解决制作问题。

　　5．教师规定时间，幼儿合作准备材科　　6．幼儿为几幅作品提出评价　　(1)纸团排列松散，形象不突出　　(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配　　7．教师讲解制作方法步骤　　(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明　　(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用　　8．幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳　　9．教师引导幼儿谈谈自己创作的设想　　10．小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画　　11．幼儿自评、互评作业　　12．拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰　　教学反思 ：　　本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去用美装点生活，在生活中创造美大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。

但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色奇妙的颜色一、设计意图：让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份四、活动过程：（一）活动导入教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）（二）活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”2、教师提问（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧老师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！4、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导5、小结老师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。

2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等6、介绍“三间色”老师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！7、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧老师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。