北京市海淀区小学生花样跳绳开展状况调查与研究-2022年精选文档.docx

北京市海淀区小学生花样跳绳开展状况调查与研究-2022年精选文档 北京市海淀区小学生把戏跳绳开展状况调查与探究 一、探究结果与分析 〔一〕指导教师的年龄构造和性别比 小学指导老师的年龄主要集中在20至40岁之间，占全部调查人数比例的85%以上，指导老师有25位男教师，占指导教师调查总数的65.8%，女教师有13位，占指导教师调查总数的34.2%这与目前北京市中小学体育老师的性别比例有关 〔二〕学生参加把戏跳绳年龄与性别统计 在各校随机调查的学生总数为190人其中小学1-2年级学生人数为40人，占调查总数的21.1%；小学3-4年级学生人数为140人，占调查总数的527%；小学5-6年级学生人数为50，占调查总数的262%；由上述数据可以看出，把戏跳绳运动的参加主力是小学3―4年级的小学生随机被调查小学生共计190人，其中男生70人，占总人数的36.8%；女生120人，占总人数的63.2%；女生参加把戏跳绳的比例是男生―倍多可见把戏跳绳运动以美丽把戏的动作，节奏欢快的音乐赢得了更多女生的宠爱 〔三〕学生参加把戏跳绳动机 小学生喜爱把戏跳绳的缘由中认为内容好玩、具有挑战性的排在第一位；排在其次位是熬炼身体；其他缘由依次是可以参与竞赛、伙伴多好玩、有老师指导和具有民族特色。

通过访谈了解 到小学生的表现欲望很强，认为参与竞赛也是一种好玩的形式，因此可以参与竞赛也是小学生喜爱把戏跳绳的重要缘由之一 〔四〕北京市海淀区把戏跳绳学校重视程度 北京市从2022年起先实施初中体育过程性考核，跳绳、仰卧起坐和立定跳远这三个工程被列为了素养类工程即使老师选择了素养类工程的教学，但在教学内容上，很多老师尤其是教授女生课时多将跳绳作为重点的教学内容 〔五〕北京市海淀区小学把戏跳绳学校开展频率分析 在被调查的5所学校的开展把戏跳绳的频率中，每天都开展的小学有1所，占小学总数的20%；每周开展2―3次的2所，占小学总数的40%；每月开展一次的1所，占小学总数20%；很少或者不开展的1所，占小学总数的20%从数据上分析，小学开展的频率根本符合教育部规定熬炼时间 〔六〕北京市海淀区小学把戏跳绳学校开展形式分析 小学把戏跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、爱好小组、大课间活动和课外活动等多种形式进展跳绳运动的开展；最终以个体形式开展的人数最少 〔七〕课程内容与训练方法分析 对在北京市海淀区小学开展把戏跳绳课程内容与训练方法的调查中，被调查中小学跳绳课的内容总体上比拟丰富，但也存在必须的差异性。

通过对局部学生访谈了解到：在参与北京市花 样跳绳竞赛取得一等奖的学校在课程内容上比拟丰富，指导老师在教授脚步动作、双摇、单摇编花、双摇编花、两人一绳、车轮跳以及跳长绳等方法的同时，还鼓舞学生自编自创，定期开展校内或者社团竞赛，提高了学生们的参加踊跃性和为竞赛积攒了必须经历 〔八〕学生参加踊跃性分析 小学把戏跳绳在学校开展的形式统计中体育课排名第一位；其次学校也有体育俱乐部、爱好小组、大课间活动和课外活动等多种形式进展跳绳运动的开展；最终以个体形式开展的人数最少由此可见小学组织把戏跳绳的形式多以集体形式开展，有利于形成良好的活动气氛但是由于集体教学学生较多，出现授课教师不能照看到大局部同学，造成小学生个人把戏水平的参差不齐 二、结论与建议 〔一〕结论 1_北京市目前有1010余所小学和600余所中学〔截至2022年3月统计〕，把戏跳绳在北京市中小学中开展只有44所，只占全市学校比例的2.75%开展范围还很小，普及率很低 2.指导老师年轻化，主要集中在在20-30岁；参加活动的学生主要集中在小学4―6年级和初中阶段，参加活动的性别呈现女多男少的态势 3.把戏跳绳广受学生宠爱，学生的参加看法比拟踊跃。

4北京市把戏跳绳竞赛每年举办一届，各区县极少举办，且传播力度不够海淀区从2022年起先每年举办海淀区中小学把戏跳绳竞赛，所以海淀区也是北京市各区中把戏跳绳水平最高的一个区 5.把戏跳绳运动对提高学生体质具有显着的促进作用 6.老师和学生非常认可把戏跳绳的熬炼价值，应利用多种活动形式进展推广和普及 7.加强体育老师的培训，提升师资水平，?U大把戏跳绳的普及度 8.建立健全监管与嘉奖制度，将把戏跳绳的竞赛和开展状况列入各项综合评比当中，促进把戏跳绳的推广与普及 〔二〕建议 1.在把戏跳绳课余训练的状况调查探究上不够全面和客观，建议同仁再做此相关探究时应从训练的形式、时间、次数、效果等多方面做具体调查，从而更加深化的驾驭该项运动在课余训练中的状况 2.在老师和学生了解把戏跳绳相关学问的调查上，如把戏跳绳的开展历史、种类、特点等还有欠缺建议在做有关探究时能更加深化了解其相关学问的普及程度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。