2022年《最美的花束》教学设计.doc

2022年《最美的花束》教学设计 2022年《最美的花束》教学设计1　　一、教学目标：　　1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；　　3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重　　二、教学重难点：　　1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义　　2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念　　三、学生课前准备：　　请学生展示收集的关于全世界不同肤色人的生活做好铺垫，丰富学生的感知　　四、教学准备：　　多媒体课件　　五、教学过程：　　（一）板书“最美的”引入课题　　美，是多姿多彩的大千世界有很多美好的事物，读老师写的（最美的）说说你认为最美的东西吧抽生答）　　同学们都有一双会欣赏美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵一位美国诗人也想告诉你们他心目中最美的，他写了一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）：最美的花束，谁愿意读得更美些？（鼓励学生面带微笑，美美地朗读）读了课题，你想知道些什么？　　同学们的好奇心真可贵，那今天我们来学习这首诗吧！　　（二）初读课文，初步感知内容，要求读正确　　1、自由读文，并勾画出生字词，想办法认识它。

　　2、同桌合作读课文，注意评评同学是否读正确读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）　　3、指导学习“颜”、“冠”等易错字　　4、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利　　5、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）　　（三）理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文　　1、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？　　2、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解　　如“1、2小节”：　　①你读懂了什么？从哪里知道的？　　②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“什么两样”，是讲人人平等　　③悟中读，读中悟，指导朗读　　小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明　　“3小节”：　　①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气　　②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄种人，那么“你、他”就是指（）　　③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？　　小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的　　“4、5小节”：　　①4小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。

　　②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么　　③读5小节，说说你读懂了什么？　　④看插图，深化理解“最美的花束”　　⑤练习句式：　　蓝眼睛和黑眼睛一样…………　　………和………一样…………2022年《最美的花束》教学设计2　　教学目标　　1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情　　2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义　　3、认字1个，写字6个，理解并积累词语　　教学重点：目标1、2　　课前准备：多媒体课件　　教学过程　　（一）创设情景，导入新课　　孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？　　（指名回答、课件出示）　　是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中同学们，请看（课件出示）　　你看到了什么？（指名回答）　　这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。

板书）　　我们来齐读课题——（美读）　　看到这个课题，你有什么想问的吗？（花束？最美的花束？）　　那么，就让我们赶紧走进这首小诗，从中找到答案——　　（二）初读诗歌解决字词正确流利　　1、请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决课件出示）　　2、敢不敢挑战一下自己？看自己字词掌握情况的怎么样？（课件出示指名读、齐读）　　3、同学们自己学会了生字，真了不起相信你们也一定能把这首诗歌读好我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利　　4、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声请同学们跟老师读一读　　5、很多同学也想读读课文，对吗？好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评　　6、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读　　7、现在谁来说说最美的花束指什么？　　（三）理解课文初步体会感情（课件出示）　　请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上，读不好的地方画上　　（把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。

　　1、出示一、二小节　　师：谁先把自己读得最棒的地方展示给大家？　　（1、眼睛亮晶晶什么样子？2、看到太阳心情怎样？）　　（板书：眼睛）　　师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节生读生评2人）　　师：哪些地方读不好呢？（到底有什么两样？反问的语气）　　有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读得比上一次好让我来听一听吧齐读）　　2、出示第三小节哪些地方读得好？展示给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙　　（“花冠”什么意思？这里的“花冠”指的是什么？（课件出示）尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠板书：头发）　　师：你们觉得应该怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？　　（读1人、生评）　　师：谁想来挑战？（指名读1人）　　师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？　　3、出示第四、五小节　　师：这两小节，哪句话读得最好？给大家展示一下　　（花？花束？花园？）　　师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法　　师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地　　师：为什么说孩子们像最美的'花束？　　师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。

板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？生朗读　　师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？　　师：那要读得——生：高兴、神气　　师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文　　让我们一起来做做最美的花束！（齐读四五小节）　　4、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗？全世界的小朋友　　蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱　　女生和男生一样聪明　　农村孩子和城里孩子一样可爱　　___________和___________一样___________________　　师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处板书：尊重平等）　　（四）、课堂检测（任选一项）　　1、背诵自己喜欢的小节　　2、写一写你心中最美的“花”是谁？为什么？　　（五）拓展延伸　　我们班51名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束今后，你们应该怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重！　　让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？。