五年级上册数学说课稿-5.4 一个数除以10、100、1000的计算规律｜苏教版.docx

五年级上册数学说课稿-5.4 一个数除以10、100、1000的计算规律一、教学目标1. 了解一个数除以10、100、1000的计算规律2. 能正确计算一个数除以10、100、1000等的结果3. 能够灵活运用这种计算规律解决生活中遇到的问题二、教学重难点1. 一个数除以10、100、1000的计算规律2. 如何通过运用计算规律来解决问题三、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容是一个数除以10、100、1000的计算规律2. 教学方法本节课采用多种教学方法：1. 课前导入：通过提问、引入实例等方法，激发学生对本节课教学内容的兴趣和好奇心2. 示范教学：通过多个实例进行演示，让学生理解一个数除以10、100、1000的计算规律3. 案例分析：通过生活中的案例，让学生能够灵活运用计算规律解决问题4. 合作学习：通过小组合作，让学生在合作中学习，并培养学生的交流、合作、解决问题的能力四、教学过程1. 导入与热身（1）提问老师：同学们，你们知道一个数除以10、100、1000的计算规律吗？有哪些方法可以计算呢？学生：…（2）实例演示老师：同学们，让我们来看一个例子，例如20÷10、20÷100、20÷1000，分别等于多少？学生：2、0.2、0.02。

3）小组讨论老师：同学们，现在请你们和身边的同学一起，讨论一下，为什么20÷10等于2、为什么20÷100等于0.2、20÷1000等于0.02呢？2. 讲解与练习（1）讲解老师：同学们，我们可以通过将一个数的数字向左移动1、2、3位来计算一个数除以10、100、1000的结果例如，将20向左移动1位变为200，就得到了20÷10的结果2；将20向左移动2位变为2000，就得到了20÷100的结果0.2；将20向左移动3位变为20000，就得到了20÷1000的结果0.022）练习老师：同学们，请大家通过算一算习题册上的练习题，来加深对于一个数除以10、100、1000的计算规律的理解3. 总结与拓展（1）总结老师：同学们，今天我们学习了一个数除以10、100、1000的计算规律通过将一个数的数字向左移动1、2、3位来计算一个数除以10、100、1000的结果希望大家能够掌握这种计算方法，并能够运用到生活中2）拓展老师：同学们，你们可以思考一下，如果一个数需要除以更大的数，应该怎么计算呢？学生：…五、课堂小结今天我们学习了一个数除以10、100、1000的计算规律，通过将一个数的数字向左移动1、2、3位来计算一个数除以10、100、1000的结果。

我们还通过生活中的案例，让学生能够更好地理解和运用这种计算规律希望同学们能够掌握这种计算方法，并能够灵活运用到生活中。