2023年小动物过冬教案(十二篇).docx

2023年小动物过冬教案(十二篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家 小动物过冬 教案篇一 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读 3.理解课文内容，理解小动物过冬的有关学问，懂得对好挚友相互关切 一、谈话导入 1、小挚友们，凉快的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都打算过冬了今日，我们就接着来学习19课《小动物过冬》齐读课题） 2、上节课我们已经相识了3位可爱的动物挚友，它们是——（生口答） 3、对，它们说，想考考我们，假如小挚友们顺当地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了小挚友们，有信念吗？ 出示词语  多种方式读 4、闯关胜利，显示3个小动物  瞧，它们来了，它们今日会带我们走进动物王国，我们一起去看看吧 二、学习第一小节 1.   出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读  思索：读懂了什么？ 2、从哪里看出它们是好挚友？ 3、它们经常在一起唱歌、跳舞，日子过得很欢乐。

你能把“经常”换一个词说说吗？ 4、你们有好挚友吗？你们在一起玩快乐吗？让我们一起读第一小节，把快乐、欢乐带给大家 三、学习其次小节 日子过得真快，转瞬秋天到了， 一天，3个好挚友又聚到了一起，它们在干什么呢？出示第2小节 1、指名读 老师发觉你把“慢慢”这个词读得渐渐的，能告知我们干什么这样读吗？ （因为秋天是渐渐的到来的，天气是渐渐变冷的 师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试指名试读  齐读 2、小动物又在干什么呢？ 3、那你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗？ 四、学习课文第三至七小节 师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们 又是怎样过冬的？ (一)、学习第三小节 小挚友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的 指名说  并说说为什么 相机板书  飞往南方 师：你真聪慧，你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？ 出示第三小节  生读 师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？ 理解词语“春暖花开” 师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读 讲解并描述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。

相机板书） 师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样？（指名说） 师：.现在你就是这只可爱的小燕子，来，告知大家你是怎么过冬的？出示：“我是一只小燕子，——”试试看，加动作说可以用自己的话） （二 ）学习第四至五小节 探讨青蛙的过冬方式 师：.小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不行能到南方去啊，那它是怎么准备的？ 把你找到的读给大家听听哪一节？ 指名读第5节一人读一句 “吃得饱饱的”，那是什么样儿呀？做动作 练读小青蛙的话 读了青蛙的话，你们知道：青蛙（  ）过冬板书：钻到土里 小结：青蛙这种过冬的方式叫冬眠 （三）学习第六至七小节 师：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话，再指名同桌读） 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里相机板书：蜂巢藏蜜 师：这样的过冬方式叫“备粮” 小结：这三个小动物真了不得，它们都有自己独特的过冬方式小燕子是（  ），青蛙是在（  ），小蜜蜂是打算了粮食（  ） 四、学习第八小节 师引读：三个好挚友都为自己的冬天做好了准备，它们（   ），约定（   ）。

多媒体出示 师：它们真是好挚友啊，还约好了明年再在这相见呢  齐读第八小节 想象说话：其次年春天，又是什么景象呢？ （学生想象说话练习） 五、板书总结，进行拓展 这节课你有什么收获？ 冬天快到了，请选择一个自己最喜爱的小动物，仿说过冬方式 我是（  ），冬天快要到了，（        ） 六、作业 1.分角色朗读课文 2.介绍一种动物的过冬方式 板书：小动物过冬天 小燕子   飞往南方（迁徙） 小青蛙   钻到土里（冬眠） 小蜜蜂   蜂巢藏蜜（备粮 小动物过冬 教案篇二 课题：小动物过冬其次课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会句子的意思，培育学生的理解实力和朗读实力学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文） 2、学会分角色朗读课文 3、了解动物过冬的有关学问，懂得对好挚友要关切诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽) 重点与难点： 了解有关动物过冬的学问，懂得对好挚友要关切。

读懂课文内容，了解动物过冬的学问，懂得对好挚友要关切 课前打算：卡片、插图 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、复习导入、激发爱好 二、学习课文 三、学习生字，识记字形 四、课外延长，补充学问 1、这节课我们接着学习《小动物过冬》上节课我们相识了三个小伙伴，它们是谁呀？想和他们做好挚友吗？ 2、出示词语 动物   接着   刮起来 商议   哥哥    约定 其次年  春暖花开 学习第一段 1、他们经常在一起干什么呢？ 出示第一段，谁想来读这一段？你知道了什么？ 对，他们经常在一起—— 2、指导朗读 学习其次段 1、过渡：秋风吹起来了，天气慢慢凉了这时候小伙伴们在干什么呢？ 2、自读课文其次段 他们为什么商议过冬的事？    3、引读：是呀，因为（天气慢慢凉了），所以（小伙伴们在商议过冬的事） 学习三——七段 1、自读第三段到第七段，读完后，把这三个好挚友过冬的方法，先给你的小伙伴说说。

2、小燕子为什么要飞到南方去？ 过渡：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，要睡到其次年的春天这就是冬眠 3、读读第四、五段 过渡：青蛙哥哥不用燕子担忧了，那么小蜜蜂呢？ 4、学习第6、7段 （1）、同桌分角色读第6、7段小组里自己探讨一下，小蜜蜂怎样过冬 （2）、指名分角色读，沟通：小蜜蜂怎样过冬？ 5、小蜜蜂也让她的好挚友放心了，他们可兴奋啦！又做了什么？ 1、出示生字：认读生字 2、老师板书，强调重点笔画 小动物过冬各有招数，老师布置一个作业，请小挚友课后去课外书上了解一下，下节课再一起沟通 齐读课题 指名读 开火车读 齐读第一段 指名说 指名读课文 学生说一说 齐读其次段 小挚友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬 齐读第三段 指名读第四段 指名分角色读第四、五段 生自读，小组探讨 说一说，南方温煦、有虫子 沟通 用自己喜爱的方法识记忆生字 打开习字册，练习书写 复习生词，巩固旧知  理解课文，了解动物过冬的学问，懂得对好挚友要关切。

  学会生字 培育学生宠爱图书、乐于课外阅读好习惯 说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写 小动物过冬 教案篇三 教学目标 学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语; 能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文; 理解课文内容,了解动物过冬的有关学问; 懂得珍惜友情,好挚友之间要相互关切,相互帮助的道理 教学重难点 1:能把握好角色有感情的朗读课文; 2:理解课文内容,了解动物过冬的有关学问; 3:学会生字,并能正确、美观的书写 三.课时划分 两课时 第一课时 一.教学目标 学会本课的生字,能正确的书写,组词,娴熟运用 初读课文,了解课文内容 二:教具打算 生字卡片 三.教学过程 (一)导入新课 同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就起先为过冬做打算了。

你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今日,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文 (二)板书课题 小动物过冬 (三)学习本课生字 过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,敏捷运用 1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不相识的字,借助拼音读准字音; 2:让学生起来说说找到的生字(小组探讨) 3:板书出示生字新词,学生认读 4:请一学生带读,其余学生跟读 5:依据学生读的状况进行指导 6:强调“量”和“和”两个多音字,板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词 7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读 8:做“找挚友”嬉戏(利用生字卡片,打乱拼音及生字的依次,让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的驾驭状况 9:指导书写(学生视察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画) 10:练习课后练习2的描红 三:板书设计 本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示 四:作业设计 1:抄写本课生字 2:背诵课文 其次课时 一:教学目标 1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的 2:能把握角色有感情的朗读课文 3:培育学生的情意目标,引导他们体会友情的宏大,让学生知道好挚友之间要相互关切、相互帮助、团结友爱的道理 二:教具打算 多媒体课件 三:教学过程 (一)导入 1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字) 2:过度:那么今日我们接着来学习这篇关于小动物过冬的课文,看看他们之间发生了什么事,出示“小动物过”四个字,和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上 3:导入语:在一座大森林。