小学语文教学课件（9篇）.doc

小学语文教学课件〔精选9篇〕小学语文教学课件〔精选9篇〕 语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵下面是小编整理分享的小学语文教学课件，希望对你们有帮助！ 小学语文教学课件1 《触摸春天》 一、设计理念 生命的真谛是什么?生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题 本组教材，就是围绕“生命〞这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟 《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 编组这组教材的目的： 一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命 二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感 学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来表达生命的意义和价值 二、教学目标 1、能正确、有感情的朗读课文。

2、通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情 3、领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界〞的内涵 三、教学重难点 教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美 教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界〞的内涵 四、教学方法 采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子 五、教学过程 (一)课前准备在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课 同学们你们快乐吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢送好吗?大家的掌声包含了欢送，也包含了对老师的鼓励 老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱 (二)导入 1、歌声好听吗?那老师太快乐了 我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗?(学生自由说)(板书春天) 春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛欣赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。

(板书触摸) 2、齐读课题 (二)整体感知，回忆课文内容 1、概述文章内容 谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说) 安静这样的举动，作者感慨到：这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说)那安静创造了那些奇迹呢?2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来 (三)细读课文，深入品析 1、盲女孩安静创造了那些奇迹?把你画出来的语句读给同学听听 2、指名说(板书奇迹内容) 3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹?你从奇迹中又体会到什么? 预设(一)安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊 1、先读出这个句子 2、安静是如何做到到的?同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅〞? 3、想一想安静为什么在这里穿梭呀?(感受生活的美好，安静的开心) 4、带着这样的感觉来读第二自然段，(对春天的热爱、安静的开心) 预设(二)安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

她是怎样做到的?她要干什么?同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的?从这个细微的动作中，你感受到了什么?带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读 安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然段，从字里行间去感受她的那份爱 预设(三)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了 你认为安静是如何拢住蝴蝶的?你认为作者是怎样的感觉?(整天穿梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵花)“神奇的灵性〞源于什么?那安静又是什么感觉?(她是那样的热爱花朵、春天，才伸出双手)假设情境，同学们现在就是安静(教师配乐范读)，体会安静的内心在想什么?看到这样的一幕，作者“我〞是什么感受?指名读第五自然段 作者看见了安静多姿多彩的内心世界，你们看到了吗?那她的内心世界有什么?(学生说)预设(四)在春天的深处，安静细细地感受着春光;对于手中的这一只蝴蝶，安静是如何对待的? 许久，多长时间，说明了什么?放飞蝴蝶，安静仰起头来张望，“张望〞什么意思，安静又在张望什么呢?(安静用她的心在张望。

)课件3、安静放飞蝴蝶的那一刻，仰起头来张望，她仿佛看到，她想 (对光明的渴望，对飞翔的渴望) 5、带着这样的渴望，我们读一下第六自然段，点名读 (四)回归整体，拓展延伸 安静对生活的热爱，对生活得独特感受，感受着你也深深地感动着作者，难怪作者会发出这样的感慨 课件：谁都有生活得权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 这句话中，“谁〞指的是什么?联系课文和生活实际来谈一谈( 一定要热爱生活、生命)老师这里也有一个例子 课文链接海伦凯勒从19个月时，就双耳失聪，双眼失明，却依然是快乐的，她也创造了自己的缤纷世界，我们来阅读一下 能用一个词或一句话说说海伦凯勒给你留下的印象，我们看一下课本链接，体会海伦凯勒的心情是如何的 生命是美好的，只要你热爱她，她就会给你时机，创造自己的缤纷世界 但并不是每一个都拥有享受生命的权力 我们不会忘记去年的今天，四川省发生了里氏8.0级大地震，就夺取了无数人的珍贵生命，一位幸存者曾经说过这样一句话，当早晨醒来时，我又看见了初升的太阳，我觉得自己是幸福的，说到这里，相信你对生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起笔来，写下你心中的感概吧!泡泡语还告诉我们……我们能办到吗?让我们下课就开始行动吧，办一期关于“热爱生命〞的墙报，同学们，我们应该从哪寻找资料呢!好，老师等待你们的好消息。

谢谢同学们的合作，再见! 六、板书设计 触摸春天 流畅 奇迹伸向生命是美好的 拢住 小学语文教学课件2 《台湾的蝴蝶谷》 一、说教材： 《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册第七单元的一篇优美的写景课文 这篇课文的内容以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景色 全文共四个自然段 第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方 第二自然段写“蝴蝶谷〞名称的由来 第三自然段具体形象地描绘了蝴蝶谷的迷人景象 第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客 其中三四自然段是课文的重点 全文语言优美，富有韵律;还配有较强的画面感，给人以身临其境之感 是学生学习、运用、积累语言的好材料 二、说教学目标 根据苏教版国标本教材的编写特点，结合课改的新理念以及学生学习的实际情况以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为： 1、知识目标：运用多种识字方法认识12个生字，会写8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文 3、情感目标：凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情 三教学重难点： 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点 如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点 四、说教法： 有感情的朗读课文，培养学生的语感是语文教学的重点，我在教学时引导学生在反复朗读课文的根底上，利用多媒体教学手段，借助图片、音乐、表演等辅助手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，到达声音、图像、文字相结合，从而来指导学生有感情地朗读课文，到达内化的效果，并且抓住课文中的关键词句品读、理解课文,引导学生走进台湾，了解台湾，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情 在教学过程中充分表达学生学习的自主性，促进学生主动学习，在学习过程中，我针对低年级学生好胜,好表扬的心理,在课堂中我及时鼓励、表扬，提高学生的学习积极性 五、说学法： 新的课程标准指出：学生是学习和开展的主体 因此本课的教学设计，老师不作繁琐的分析，而是让学生先自己提出问题，在学生读书的过程中，自己理解解决问题，让后集体交流，深化提高，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。

让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情 教学课时：2课时 教具准备：多媒体flash各种纸制蝴蝶 六、教学过程 一、创设情景导入： 1、师：小朋友，你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答略)你们去的地方可真多，不过有一个地方你们肯定没去过，想知道是什么地方吗?生：想现在老师就带大家到这个地方去看一看，请看大屏幕(多媒体出示各种蝴蝶飞舞的图片)说一说，你们看到了什么景象?(引导学生用一两句话把看到的景象描绘一下)你们知道这是什么地方吗?师：这就是台湾的蝴蝶谷 师板书：台湾的蝴蝶谷师：你们对台湾都有哪些了解呢?我们先来看一看中国的地图，了解一下台湾的位置(多媒体出示中国地图)谁再说一说你对台湾的了解(生略答对台湾的了解) 师小结：同学们对台湾了解得真不少，台湾是我们的宝岛，是祖国不可分割的一局部，台湾还被称为“蝴蝶王国〞呢，今天，让我们走进台湾这个蝴蝶王国，到蝴蝶谷去看看那奇特迷人的景象吧!板书：19(齐读课题) 2、师：看了题目和画面，你最想知道什么? 生：蝴蝶谷的景色怎么样? 生：人们为什么叫它“蝴蝶谷〞? 生：台湾为什么会有蝴蝶谷?…… (师随时在黑板一侧间歇学生想知道的问题) 师：小朋友想知道的可真多!这些问题想让老师直接告诉你呢，还是自己读书解决呢，生：自己解决。

那就认真读书吧，相信你一定能从课文中找到答案 二、初读课文，整体感知 1、请翻开书108页，先自己来朗读课文，老师要求大家读准字音，读通句子，遇到不认识的字或难读的生字要借助拼音好好的读读，也可以问问同桌读完后表上自然段的序号 (生自由读) 2、刚刚，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，你们看，这些淘气的生字宝宝跑到这儿来了，你能读准它们吗?如果你读对了生字上方会有一只飞舞的蝴蝶(多媒。