部编版《端午粽》-课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,*,,10,端午粽,10 端午粽,1,部编版《端午粽》-课件,2,字词乐园,端,,午 节,,粽 子,,竹叶,,大米,,真 是,,十分,,红豆,,总 会,,中 间,,鲜 肉,,带回去,,知 道,,据说,,纪 念,du,ā,n w,ǔ,ji,é,z,ò,n,ɡ,y,è,m,ǐ,zh,ē,n f,ē,n d,ò,u z,ǒ,n,ɡ,ji,ā,n,r,ò,u d,à,i zh,ī,j,ù,ni,à,n,字词乐园端 午 节 粽 子 竹叶,3,端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念,字词乐园,端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆,4,端：端午 端正 节：节日 过节,总：总是 总和 间：房间 空间,分：分开 十分 知：知识 知道,据：根据 据说 念：想念 思念,字词乐园,端：端午 端正 节：节日 过节字词乐园,5,粽子的做法、原料，,粽子的味道，,粽子的种类，,粽子的纪念意义。

粽子的做法、原料，,6,做法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣味道：煮熟的粽子就飘出一股清香来剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜种类：除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽纪念意义：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原做法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间,7,读读写写,上午 下午 叶子 真心 真好 真正,豆子 土豆 大豆 节日 过节,大米 小米 千米 分手 分开 十分,读读写写上午 下午 叶子 真心 真好 真正,8,,,,,午,,,,,节,,,,,叶,,,,,米,,,,,真,,,,,分,午节叶米真分,9,,,,,豆,豆,10,,,,,,,,11,认识新偏旁,“米、立”,认识新偏旁 “米、立”,12,午,节,叶,米,真,分,豆,午节叶米真分豆,13,我能在括弧里填上合适的词语 ）的糯米 （ ）的枣,（ ）的箬竹叶 （ ）好吃,我能在括弧里填上合适的词语 （ ）的糯米,14,第二课时,第二课时,15,午,节,叶,米,真,分,豆,午节叶米真分豆,16,词语大闯关,端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念,词语大闯关端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分,17,一到端午节，外婆,总会,煮好一锅粽子，盼着我们回去。

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去18,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣粽子是怎样做的？,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有,19,青青的箬竹,白白的糯米,红红的枣青青的箬竹,20,外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜用“一……就……”写句子外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来剥开粽叶,21,外婆包的粽子十分好吃，花样也多除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃除了红枣粽，,还有什么棕子？,,外婆包的粽子十分好吃，花样也多除了红枣粽，还有红豆,22,我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃外婆是个什么样的人？,我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,23,长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原纪念屈原,长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国,24,资料袋,——,端午节的由来,,这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原，他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此在朝廷中被皇帝所冷落。

由于无法获得皇帝的重视，屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽由于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中的蛟龙即使他们当时并没有找到屈原，但是他们的行为，直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着资料袋——端午节的由来,25,你知道这几种美食分别是在什么节日吃的吗？,你知道这几种美食分别是在什么节日吃的吗？,26,写话：,,请小朋友挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状，可以从它的颜色，也可以从它的味道，还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下写话：,27,再见,再见,28,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题,《,山雨,》,，带着各自不同的感受读题二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容教师引导学生共同归纳。

教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,……,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来4,、有侧重地交流、品析、朗读像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,……,（,1,）体会“由远而近，由远而近,……”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处带着体会朗读2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩教学过程,29,。