桐梓培训.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中数学,命,命题培训,贵阳市白,云,云区第三,中,中学 何,英,英毅,一、考试,的,的功能,1.评价,和,和选拨功,能,能,2.诊断,和,和反馈功,能,能,3.导向,功,功能,4.激励,功,功能一、考试,的,的功能,1.考试,的,的评价和,选,选拔功能,考试能够,评,评价、鉴,定,定学生在,某,某方面的,知,知识和能,力,力是否达,到,到了规定,的,的水平和,标,标准这,是,是进行各,种,种水平考,试,试的依据,一、考试,的,的功能,2.考试,的,的诊断和,反,反馈功能,学校通过,考,考试能够,检,检测学生,在,在知识和,能,能力掌握,上,上的不足,与,与问题所,在,在，给学,生,生提供改,进,进学习的,信,信息，给,教,教师提供,调,调整和改,进,进教学的,信,信息一、考试,的,的功能,3.考试,的,的导向功,能,能,考试的要,求,求指向那,里,里，教师,和,和学生就,会,会向哪里,去,去努力，,以,以期达到,考,考试的要,求,求，取得,优,优异的考,试,试成绩一、考试,的,的功能,4.考试,的,的激励功,能,能,考试成绩,是,是衡量教,与,与学有效,性,性的一个,质,质量指标,，,，考场是,展,展示教师,教,教学与学,生,生学习成,功,功的平台,，,，所以考,试,试如同收,获,获，考试,获,获得优异,成,成绩就意,味,味着教与,学,学取得双,丰,丰收。

我们要让,读,读书的孩,子,子能及格,、,、,勤奋的孩,子,子能良好,、,、,刻苦的孩,子,子能优秀,命题指导,思,思想,坚持课程,标,标准，,体现功能,目,目标，,确保试题,质,质量，,维护考试,信,信誉命题基本,原,原则,科学、准,确,确、规范,、,、公平，,以,以提升和,检,检查学生,的,的能力为,主,主要考核,内,内容命题基本,原,原则,1考试,标,标准把握,的,的准确性,（1）课,程,程标准是,通,通过考试,说,说明来体,现,现的我们每一,次,次的命题,都,都要以课,程,程标准为,依,依据，试,卷,卷考核的,深,深度和广,度,度，既不,能,能降低要,求,求，又不,能,能超出课,程,程标准规,定,定的范围,命题基本,原,原则,（2）试,题,题的认知,层,层次与考,核,核目标要,一,一致考试标准,原,原则上应,参,参照初中,教,教学的培,养,养目标，,课,课程内容,注,注意体现,应,应用性和,针,针对性，,基,基本理论,应,应以保证,必,必需、够,用,用为度命题基本,原,原则,（3）正,确,确掌握平,均,均水平既注重考,核,核基础知,识,识、基本,技,技能，基,本,本思想和,基,基本活动,经,经验，又,要,要注重考,核,核运用知,识,识分析和,解,解决问题,的,的能力。

不,不出偏题,、,、怪题命题基本,原,原则,2试卷,结,结构的合,理,理性,在命题设,计,计时，应,科,科学制定,课,课程命题,细,细目表（双向细,目,目表），以体现课,程,程标准的,各,各项要求,，,，确保试,卷,卷结构的,合,合理性和,稳,稳定性一份结构,设,设计良好,的,的试卷，,考,考试内容,不,不超出课,程,程标准的,范,范围，各,章,章节内容,分,分数比例,得,得当，考,核,核内容重,点,点突出，,试,试卷内容,一,一般覆盖80%以,上,上的内容,；,；不同认,知,知层次试,题,题的分值,比,比例符合,考,考试的要,求,求；使用,的,的题型题,量,量体现课,程,程特色，,各,各种题型,的,的搭配及,分,分值比例,恰,恰当，试,卷,卷份量合,适,适；不同,难,难度的试,题,题分值比,例,例与课程,标,标准规定,的,的一致，,试,试题难度,排,排列及分,布,布合理命题基本,原,原则,命题基本,原,原则,3试题,内,内容的科,学,学性,主要是指,试,试题内容,和,和参考答,案,案没有科,学,学性的错,误,误；没有,学,学术上争,议,议的问题,试题表,述,述简明、,用,用词准确,、,、得当、,规,规范；概,念,念用语及,符,符号表示,与,与课程标,准,准及教材,一,一致。

试,题,题的参考,答,答案表述,简,简明、完,整,整、准确,、,、无误；,试,试题评分,参,参考给分,点,点选择恰,当,当，要点,或,或主要步,骤,骤赋分合,适,适在适,当,当时，评,分,分参考体,现,现一定的,灵,灵活性，,鼓,鼓励学生,多,多元化或,有,有创新的,作,作答命题基本,原,原则,4试题,编,编制的规,范,范性,在命题的,过,过程中，,规,规范性主,要,要体现以,下,下方面：,（1）试,题,题编写规,范,范各类,试,试题编制,符,符合该类,试,试题的编,写,写原则2）试,题,题命题过,程,程规范主,主要程序,包,包括：根,据,据课程标,准,准和教材,的,的要求编,写,写双向细,目,目表；根,据,据双向细,目,目表命题,；,；按照命,题,题要求进,行,行磨题、,审,审题（自,审,审或互审,）,）、校对,3）,试,试卷、,试,试题答,案,案及评,分,分参考,的,的格式,规,规范试,试卷片,面,面布局,合,合理、,规,规范，,试,试题序,号,号一致,，,，相同,题,题型的,试,试题答,案,案及评,分,分参考,结,结构一,致,致等命题基,本,本原则,5试,题,题素材,的,的公平,性,性,试题素,材,材的公,平,平性是,指,指描述,试,试题的,素,素材内,容,容对所,有,有参加,考,考试的,应,应考者,都,都是公,平,平的，,不,不会对,某,某个或,某,某些特,定,定的群,体,体产生,与,与考试,目,目的相,矛,矛盾的,情,情景，,从,从而影,响,响考试,质,质量。

作为一,名,名优秀,的,的老师,，,，不仅,要,要上好,课,课，还,要,要学会,如,如何编,制,制试卷,，,，并且,要,要编制,出,出一份,高,高质量,的,的试卷,首先，,要,要明确,我,我们要,编,编制一,份,份什么,样,样的试,卷,卷，编,制,制这份,试,试卷的,目,目的是,什,什么其,其次，,明,明确了,试,试卷的,类,类型后,，,，就要,确,确定考,查,查内容,的,的范围,再次,，,，在正,式,式编制,试,试卷前,，,，要设,计,计好双,向,向细目,表,表,试卷的,编,编制要,符,符合的,要,要求：,第一，,内,内容的科学性和趣味性第二，,事,事件的地域性和新闻性,第三，,目,目的的准确性和实效,性,性第四，,问,问题的,典,典型性,和,和多样,性,性第五，,难,难度的恰当性和系统,性,性试卷的,编,编制要,符,符合的,要,要求：,第六，,试,试题的,创,创造性,和,和量力,性,性第七，,项,项目的,独,独立性,第八，,表,表述的简明性第九，,赋,赋分的,合,合理性,第十，,方,方式的,经,经济性,组合试,卷,卷的步,骤,骤,第一步,，,，合并,归,归类，,按,按试题,的,的形式,分,分成若,干,干类，,使,使相同,类,类型的,试,试题能,排,排放在,一,一起。

一,一般分,为,为选择,题,题、填,空,空题和,解,解答题,第二,步,步，编,排,排顺序,确定,顺,顺序的,原,原则是,先,先易后,难,难，先,简,简单后,复,复杂一,一般来,说,说主观,试,试题在,前,前面，,客,客观试,题,题在后,面,面第,三,三步，,确,确定题,量,量要,考,考虑题,目,目量是,否,否能使,大,大多数,考,考生能,在,在规定,的,的时间,内,内完成,所,所有试,题,题第,四,四步，,检,检查和,修,修改试,卷,卷在,试,试卷编,制,制完之,后,后，需,对,对试题,进,进行试,答,答，进,一,一步检,查,查编制,的,的试卷,有,有无问,题,题还,需,需要检,查,查的是,整,整个试,卷,卷的试,题,题难中,易,易比例,检查,试,试卷的,整,整体结,构,构和质,量,量命题方法的,主,主要途径有,两,两大类：,1依据已,有,有的数学试,题,题（如教材,中,中的例习题,、,、往年的考,试,试题、各种,参,参考资料中,的,的习题等）,，,，按照一定,的,的技术进行,改,改编，形成,当,当年的中考,试,试题；,2根据选,取,取的考查内,容,容，按照考,查,查的要求，,选,选取合适的,素,素材，打破,常,常规，形成,原,原创性试题,命题的主要,方,方法,命题的主要,方,方法,1.设置新的问,题,题情境,保持原型的,数,数学结构不,变,变，将数据,或,或概念添加,一,一个适当的,问,问题情景，,可,可以构造出,新,新的问题，,改,改编的基本,模,模式如下,数学问题,新的问题情境,新的试题,命题的主要,方,方法,设置新的问,题,题情境,命题的主要,方,方法,2.转换题,型,型,（1）选择题、填,空,空题、解答,题,题间的题型,转,转换,命题的主要,方,方法,（2）封闭,题,题改编为各,种,种新式的题,型,型,常规封闭题,新的试题,条件或结论开放的题,规律、性质的探索题,阅读理解型的问题,图表表述信息的问题,将封闭题,改,改编为条件,开,开放题、结,论,论开放题或,条,条件结论同,时,时开放的题目。

命题的主要,方,方法,将封闭题,改,改编成探索,性,性问题,封闭题改,编,编成阅读理解题,将封闭题,改,改编成图表分析题,命题的主要,方,方法,3.重组整,合,合,（1）考查,内,内容的增加与删减的整合,原有的知识点,新的试题,新的问题载体,增加或删减考查的知识点,新的表述方式,命题的主要,方,方法,（2）不同,知,知识点的重新组合,新的试题,重组的知识点集,新的表述方式,原有的知识点1点,原有的知识点2点,原有的知识点,n,点,命题的主要,方,方法,3.改变立,意,意,（1）单纯,的,的运算技能,考,考查转化为,应,应用能力的考查,技能型问题,新的设问形式,新的试题,（2）单纯,的,的数、或形,的,的知识内容,的,的考查转化,为,为数形结合的能力的考,查,查,单一型问题,新的表述方式,新的试题,新的设问形式,命题的主要,方,方法,（3）单纯,的,的推理问题,转,转化为实验操作能力、,归,归纳探求能,力,力的考查,推理型问题,新的试题,问题的起源,问题的探究,问题的形成,分解,重新,组合,命题的主要,方,方法,七.创新试,题,题的主要方,法,法,（1）从生,活,活中提炼新,颖,颖的素材，创新试题,数学问题,新颖的素材,创新试题,（2）化静为动，利用变换,创,创新试题,命题的主要,方,方法,（3）利,用,用折、剪、,拼,拼、摆、叠,、,、画等操作,性,性活动构造试,题,题,创新试题,几何解答题,各种,操作,如折纸、剪纸；,如摆放三角板与直尺、圆等,如摆放小木棍；,如在网格中画、设计图案,如图形的分割与拼接,创,新,新,试,试,题,题时,，,，,需,需,要,要,注,注,意,意,的,的,几,几,点,点,问,问,题,题,(1),创,创,新,新,是,是,手,手,段,段,，,，,考,考,查,查,初,初,中,中,数,数,学,学,重,重,要,要,知,知,识,识,、,、,技,技,能,能,与,与,方,方,法,法,才,才,是,是,核,核,心,心,(2),在,在,求,求,新,新,、,、,求,求,变,变,的,的,同,同,时,时,，,，,确,确,保,保,试,试,题,题,的,的,科,科,学,学,性,性,、,、,合,合,理,理,性,性,(3),创,创,新,新,的,的,试,试,题,题,应,应,表,表,述,述,准,准,确,确,、,、,简,简,洁,洁,，,，,符,符,合,合,初,初,中,中,生,生,的,的,阅,阅,读,读,习,习,惯,惯,八,、,、,调,调,整,整,试,试,题,题,难,难,度,度,的,的,常,常,用,用,技,技,巧,巧,1,改,变,变,题,题,型,型,2.特,殊,殊,化,化,与,与,形,形,式,式,化。