2022四年级数学周记.docx

2022四年级数学周记四年级数学周记　　时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧周记怎么写才不会流于形式呢？下面是我精心整理的四年级数学周记，仅供参考，希望能够帮助到大家四年级数学周记1　　今周我们继续学习小数，主要是单位换算和近似数　　我们学习了单位进率表：　　长度单位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米　　米(1000)毫米　　厘米(100)米　　面积单位：平方千米(100)公顷(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米　　平方米(10000)平方厘米　　重量单位：吨(1000)千克(1000)克　　人民币：元(10)角(10)分　　元(100)分　　知道了这个进率表，我们可以做很多类型的题目，比如单名数换单名数(有一个单位的叫单名数)，单名数换复名数(有两个单位的叫复名数)那具体该怎么换呢?大单位变小单位，乘进率，小数点向右移动，小单位变大单位，除以进率，小数点向左移动　　另外，我们还学习了小数求近似数和改写，小数求近似数和整数一样，都是四舍五入法求近似数时保留整数表示精确到个位，保留一位小数表示精确到十分位，保留两位小数表示精确到百分位。

　　今周学习了这些知识四年级数学周记2　　一天，熙熙姐姐交给我们一个游戏:两人轮流从1-10按顺序报数，每次只能报1、2或3个数，谁先报到10，谁就赢了　　大家都想将对方“打倒”，但是，怎样才能让自己百分之百的胜利呢?这个问题总在我的脑海中回荡，使我疑惑不解　　回到家，我在小篮子里挑了十个石子，准备新手操作一下我把爸爸叫来，让爸爸和我一起做这个游戏我找来一支笔和一本本子，将我做的每一步记录下来规则是这样的:我和爸爸轮流拿石子，最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最后一个，谁就赢了　　第一场我失败了原来，爸爸先拿，爸爸让我在最短的时间内输的“很惨”;第二场我先拿，我居然赢了……　　我将记录反复看了几遍，终于发现，我用最大的和最小的数相加:即1+3=4，又用了石子总数除以最大数与最小数的和，也就是10÷4=2…2，如果有余数，就我先拿，余数是几就那几个石子，如果没有余数，让对方先拿现在余数是2，就拿2个石子，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数3，我就可以必胜了　　为了保证答案的准确性，我又拿了28个石子和爸爸重新玩，有了上面的规律，我果然战无不胜!!!　　原来，生活中数学无处不在，它们正等着你去发现呢!四年级数学周记3　　小数这方面的知识我们在三年级已经学过，那这一学期学的是什么呢?来，我们复习一下以前的知识，小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的，我们三年级还学了怎样比较大小，比较大小时先比较整数部分，整数部分相同再比小数部分，小数部分从十分位比起。

大家会问，十分位是哪一位啊，这就是我们新学的知识：小数数位顺序表，小数点向右边数，第一位是十分位，计数单位是1/10,第二位是百分位,计数单位是1/100,第三位是千分位,计数单位是1/1000,也是0.1、0.01、0.001　　我们还学习了小数的性质，小数的性质是小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变我们由这个定论可以做两大类的题目，一个是化简，一个是改写化简就是去掉末尾的0，改写是去掉末尾的0或添上0，看看题目要求写几位小数　　我们还学习了小数的读写，小数的乘除法，小数的乘除法就是一个小数缩小到它的1/10、1/100、1/1000.......小数点分别分别向左移动一位,两位,三位.......扩大到原来的10倍、100倍、1000倍......小数点分别向右移动一位、两位、三位......　　我们还学了毫克是质量单位,1克=1000毫克　　这就是我一周的收获,呵呵,挺有意思的四年级数学周记4　　我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？　　妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”　　我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”　　妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。

　　妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？　　听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾我的老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识　　我带着愉快的心情，来到学校问曾我的老师数学问题，曾我的老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”　　我的老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱曾我的老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题四年级数学周记5　　我已经上五年级了，四年级的数学老师窦维宾的身影已经远去，也许很难见到他，但是他的教诲之恩，令我终身难忘　　窦老师相貌英俊，和蔼，中等个子头发又浓又密，鼻梁上面，架着一副眼镜一双烔烔有神的大眼睛好像能看透迷宫同学的心思　　窦老师严格要求自己，每天早上他来到教室给我们上课每次上课都会讲一些幽默的话语，逗得我们哈哈大笑，怪不得他姓“逗但是在他的背后却是无数滴辛劳的汗水在办公室里，还有许多作业排着队，等着批改下课时，他总是回到办公室，连水都不喝一口，就开始备课，时不时拿起笔来做记录。

他的背影成了我未来的道路晚上，夜深人静，他仍然坐在办公室里无私忘我地备课，他的身影还在灯下时隐时现　　窦老师不仅严格要求自己，还严格要求学生有一次，我数学考试粗心大意，把270*3看成了27*3，结果数学成绩从第一名滑到了第四名当时我觉得，不就是一个零嘛，用得着扣2分吗?可老师却用慈祥的目光看着我，说：“虽然只是个零，但它反应了你的学习态度不够严谨，现在不该正，今后你考试还会错这句话在我的心湖荡漾开最美的涟漪，也在学习的道路上一直鼓励我前进　　这就是我的数学老师，一个无私奉献，既严格要求自己，又严格要求学生的老师，他在我的眼里成了最美丽的灯塔，照亮我未来的道路四年级数学周记6　　星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度妈妈反驳道：“哪来那么长的`竹竿？”“我……我……”我挠了挠头忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。

我的意地说　　因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺我先量出姐姐的身高是156米，再量出她影子的长度是052米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，这便是大树的高度了妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指我乐呵呵地想：数学真有用！四年级数学周记7　　“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一边哼着小曲儿，一边做着家务，真是惬意呀！　　“睿儿！你来把这一堆雨伞收拾一下吧！”“好嘞！我马上来！”我蹦蹦跳跳地来到了妈妈身边我一边收拾雨伞，一边哼着小曲儿：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨伞的小能手！”“咦？奇怪！这把雨伞怎么摇摇晃晃的，一点儿都不稳呀！”我感动异常纳闷儿妈妈也闻声赶了过来，我们仔细观察了一番，这才发现其中一根与伞柄连接的“骨子”断裂了，“那为什么断裂了一根骨子雨伞就不能用了呢？一般的影响应该不会很大呀！”我感到非常疑惑妈妈把珠子转动了一圈儿，一下子就想出了答案，但她还是俏皮地说：“你猜一下！”　　看我一脸的疑惑，妈妈忍不住笑了起来，笑嘻嘻地说到：“你看，这”骨子“和伞柄间都有个三角形，三角形具有稳定性，能让每把雨伞收缩自如;如果是四边形，就会摇摇晃晃，不稳定、不平衡，用起来会很不方便。

哦！原来是这样！看来数学知识随时随地都存在呀！”我不禁暗暗赞叹到　　数学知识真是随处可见、运用广泛呀！真是“数学生活相结合”呀！四年级数学周记8　　5月20日 星期三 天晴　　星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数那它们有什么特点呢？”妈妈又问它们的个位上都是0、2、4、6、8妈妈说：“你真了不起那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了　　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟　　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点我又找了一个数102四年级数学周记9　　我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？　　妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”　　我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”　　妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。

　　妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？　　听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识　　我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”　　老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题四年级数学周记10　　星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数那它们有什么特点呢?”妈妈又问它们的个位上都是0、2、4、6、8妈妈说：“你真了不起那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了　　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。

我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟　　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头　　这就是我的发现，同学们不妨也去。