北京语言大学2022年3月《西方文论》期末考核试题库及答案参考50.docx

北京语言大学2022年3月《西方文论》期末考核试题库及答案参考1. 在《茶馆》中，苦心经营、不断“改良”，最终也无法维持茶馆而上吊自杀的人物是( ) A王利发 B常四爷在《茶馆》中，苦心经营、不断“改良”，最终也无法维持茶馆而上吊自杀的人物是( )A王利发B常四爷C秦仲义D唐铁嘴参考答案A2. 洋务学堂的创：办类型中，不包括( )A．方言学堂B．军事学堂C．政治学堂D．技术学堂洋务学堂的创：办类型中，不包括( )A．方言学堂B．军事学堂C．政治学堂D．技术学堂正确答案：C3. 下列表述不是爱尔维修的主张是A．无神论者B．教育万能论C．国家创办世俗教育D．主张推行免费、普及教下列表述不是爱尔维修的主张是A．无神论者B．教育万能论C．国家创办世俗教育D．主张推行免费、普及教育正确答案：D本题考查的是爱尔维修的教育思想爱尔维修是18世纪法国唯物主义的重要代表人物之一爱尔维修认为：世界是物质的，运动是物质的自然属性，否定天赋观念和神的启示爱尔维修完全否认人和人之间的个体差异，认为人和人之间的差异仅仅是教育和环境造成的，进而提出了“教育万能”的口号，主张从教士手中把学校没收过来交给国家管理，由国家创办世俗教育。

因此，答案为D4. 《学衡》《学衡》正确答案：《学衡》是1922年东南大学教授吴宓、梅光迪和胡先在南京创办的一本学术期刊其主张学术结构重建强调禁止废除白话文要求文言文和白话文并用同时大力提倡白话文其维护中国传统文化主张渐进式的改革；企图用世界眼光重看新中国的儒学并努力发掘儒学的现代价值作为一本以中外思想学术疏证为主又兼有现实文化批评性质的杂志《学衡》在现代学术思想史上有其独特的价值其为旧文学积弊的去除做出了极大的贡献也为新儒学思想的诞生在客观上起到了促进作用《学衡》是1922年东南大学教授吴宓、梅光迪和胡先在南京创办的一本学术期刊其主张学术结构重建,强调禁止废除白话文,要求文言文和白话文并用,同时大力提倡白话文其维护中国传统文化,主张渐进式的改革；企图用世界眼光重看新中国的儒学,并努力发掘儒学的现代价值作为一本以中外思想学术疏证为主又兼有现实文化批评性质的杂志,《学衡》在现代学术思想史上有其独特的价值其为旧文学积弊的去除做出了极大的贡献,也为新儒学思想的诞生在客观上起到了促进作用5. 《符号的研究符号学、文学、解析》一书的作者是( )《符号的研究符号学、文学、解析》一书的作者是( )。

A.罗兰·巴特B.皮尔士C.克里斯托娃D.卡勒参考答案：D6. One of Edwin Arlington Robinson’s early books,Captain Craig, came to the attention ofOne of Edwin Arlington Robinson’s early books,Captain Craig, came to the attention of president _____, who then offered him a clerk’s job in a customhouse.答案:Theodore Roosevelt7. 汤因比认为文明衰落的原因是( )A.少数具有创造力的人失去了创造能力而蜕变为少数统治者B.内部无产者创立了统一教会与统治者对抗C.外部无产者组成军事集团，通过民族大迁徙等方式侵入文明社会D.中间阶层的崛起参考答案：ABC8. 乘坐火车时所带行李可以放在过道上乘坐火车时所带行李可以放在过道上错误9. 《荷马史诗》是有一定的历史事实基础的，并非完全虚构 )《荷马史诗》是有一定的历史事实基础的，并非完全虚构。

)A.错误B.正确参考答案：B10. 桡侧与尺侧桡侧与尺侧正确答案：桡侧与尺侧：对前臂而言外侧称为桡侧内侧称为尺侧桡侧与尺侧：对前臂而言,外侧称为桡侧,内侧称为尺侧11. 文艺复兴运动从意大利发源，早期代表人物是两位人文主义先驱__________和__________文艺复兴运动从意大利发源，早期代表人物是两位人文主义先驱__________和__________参考答案彼特拉克    薄伽丘12. 从结构主义的观点看，教师是A．结构教学中的主要辅助者B．结构教学中的主导者C．结构教学中的辅助者D从结构主义的观点看，教师是A．结构教学中的主要辅助者B．结构教学中的主导者C．结构教学中的辅助者D．结构教学中知识的传播者正确答案：A本题考查的是现代欧美教育思潮中的结构主义思潮结构主义思潮的代表人物是布鲁纳，其理论基础是皮亚杰的认知心理学，其主要主张有：(1)强调教育和教学应重视学生的智能发展；(2)注重教授各门学科的基本结构；(3)主张学科基础的早期学习；(4)提倡“发现学习法”；(5)教师是结构教学中的主要辅助者因此，答案是A13. 塞万提斯是西班牙文艺复兴时代的杰出小说家，他具有丰富的人生经历。

)塞万提斯是西班牙文艺复兴时代的杰出小说家，他具有丰富的人生经历 )A.错误B.正确参考答案：B14. 对心理分析小说影响最大的要属弗洛伊德的《精神分析学》，尤其是他提出的“无意识”更是成为心理分析小说关注的焦点 )A.正确B.错误参考答案：A15. 被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法这个人物是A．帕克赫斯特.道尔顿制B．克伯屈.设计教学法C．华虚朋.文纳特卡制D．拉格.社会课程正确答案：B本题考查的是设计教学法克伯屈是杜威的弟子，被公认是杜威的理论的主要解释者和推广者克伯屈继承了杜威的实用主义教育哲学并使之通俗化；同时吸收了桑代克的学习理论，在两者的基础上，克伯屈提出了独特的设计教学法设计教学法废除了班级授课制，打破了学科体系，由学生根据自己的兴趣和需要进行有目的的活动，由此来设计学习单元和组织学校的工作因此，答案为B16. 西塞罗关于文论的最主要著作是( )A.《古代美学》B.《论演说术》C.《致奥古斯都书》D.《论崇高》参考答案：B17. 基督教思想起源产生于罗马统治下的哪个民族?( )A.犹太人B.希腊人C.波斯人D.埃及人参考答案：A18. “诗是说话的图画，其目的是教导与愉悦。

持此观点的是( )A.莫里哀B.锡德尼C.卡斯特尔维特罗D.莎士比亚参考答案：B19. 《__________________》和《公羊传掀谷梁传》同为解说《春秋》而作，所以又称作“春秋三传”《__________________》和《公羊传掀谷梁传》同为解说《春秋》而作，所以又称作“春秋三传”参考答案左传20. 以下对表现主义的描述错误的是( )A.表现主义是二十世纪初至三十年代盛行于西方世界的一种文艺思潮B.表现主义首先出现在奥地利，盛行于德国，进而在瑞典、波兰、英、法、美等国广为流传C.表现主义文学是20世纪初期以德国为中心兴起的一场国际性文学运动D.表现主义是一个反传统的现代主义艺术流派参考答案：B21. 新古典主义最有代表性的理论和创作均产生于( )A.德国B.法国C.英国D.意大利参考答案：B22. 阿拉贡国王斐迪南史此书主要是宣扬斐迪南的丰功伟绩的，分析问题肤浅而粗糙，唯一的优点是瓦拉对史料能持批判态度 )A.错误B.正确参考答案：B23. 简述塔力兰教育方案简述塔力兰教育方案正确答案：法国大革命期间制宪议会设立了公共教育委员会并由塔力兰于1789年9月10日至11日写出教育报告拟出教育方案提交制宪会议讨论此报告被称之为塔力兰教育方案。

\r\n (1)塔力兰教育方案的内容\r\n ①设置的教育制度体系塔力兰从资产阶级利益出发认为适应人民权利的扩大应有一种合适的教育制度以实现公民的平等教育权因此他第一个提出了具有鲜明资产阶级性质的学校教育制度体系\r\n 在初等教育方面方案指出各省政府可根据具体情况设立小学校凡愿送子女人学者可免费就学初等教育的目的在于使儿童明白新时代国民应尽的义务个人行为应遵循的准则并授予初步文化知识使之摆脱愚昧无知成为有用的公民学习的课程有国语、算术、宗教、道德和宪法\r\n 在中等教育方面主要是郡立七年制中学其目的一方面是给予普通的文化知识使之得到一般的精神陶冶；另一方面又授予专业知识以便获得从事职业的准备所学科目有国语、修辞、语言、宪法、伦理、地理、历史、数学、物理、化学、植物、教义同时还特别重视体育训练和军事训练郡立学校为自费是为有产者子女设立的但家境贫困成绩优秀者可享受免费待遇\r\n 在高等教育方面由省设立属专业教育性质有宗教、医学、法律和军事等各类学校\r\n ②成立国家学院塔力兰又提议在国家教育制度的顶峰设一所国家学院由学者、专家组成主要工作是探讨、讲演或指导有发展潜力能够深造的人们鼓励他们发明创造以推动科学、艺术和文学的发展。

此外方案还提出教育行政权归于国家中小学教师均须由国家检定合格者才能充任由国家支付工薪中学教师由国家任免为国家官吏\r\n (2)对塔力兰教育方案的评价\r\n 塔力兰教育方案对法国教育有一定的积极意义：\r\n ①塔力兰教育方案反映了当时法国革命的基本精神具有明显的资产阶级性质\r\n ②它反对天主教会对教育的控制主张教育由国家统一领导\r\n ③它提出实行免费的初等教育使广大劳动人民子女获得了受教育的权利\r\n ④它要求通过中等、高等学校培养中、高级人才以满足政治、经济发展的需要所有这些都具有反封建的进步意义\r\n 塔力兰教育方案也表现出了大资产阶级革命的不彻底性具有一定的消极意义：\r\n ①它把教育分为两种：免费的初等教育和收费的中等教育这就保留了教育的阶级差别\r\n ②在教学科目中它没有排除宗教表现了反教会的不彻底性\r\n ③它把教育委员的任命权授予国王这是向封建势力的妥协\r\n 塔力兰方案在制宪会议未及讨论因而并未付诸实施但它是第一个较为系统的公共教育制度方案因而对后来有着重大影响法国大革命期间,制宪议会设立了公共教育委员会,并由塔力兰于1789年9月10日至11日写出教育报告,拟出教育方案,提交制宪会议讨论,此报告被称之为塔力兰教育方案。

1)塔力兰教育方案的内容①设置的教育制度体系塔力兰从资产阶级利益出发,认为适应人民权利的扩大,应有一种合适的教育制度,以实现公民的平等教育权因此,他第一个提出了具有鲜明资产阶级性质的学校教育制度体系在初等教育方面,方案指出各省政府可根据具体情况设立小学校,凡愿送子女人学者可免费就学初等教育的目的在于使儿童明白新时代国民应尽的义务,个人行为应遵循的准则,并授予初步文化知识,使之摆脱愚昧无知,成为有用的公民学习的课程有国语、算术、宗教、道德和宪法在中等教育方面,主要是郡立七年制中学,其目的一方面是给予普通的文化知识,使之得到一般的精神陶冶；另一方面又授予专业知识,以便获。