珍珠泉教学设计.doc

《珍珠泉》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情2.体会抓特点表述景物的方法3.积累课文优美语言教学重点：想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽，体会作者的感情教学难点：体会抓特点表述景物的方法教学过程：一、导入课文，激发情感1. 在中国绵延数百万公里的土地上，有着许多如诗入画的美丽景象有巍峨雄壮的长城，有接天荷叶无穷碧的西湖，还有舟行碧波上，人在画中游的漓江今天，我们要一起去一个美丽的地方那就是——板书“泉” 2.师：（多媒体出示各种各样的泉）这是芙蓉泉，清诗人董芸曾寄迹于此，并赋《芙蓉泉寓舍》诗：“老屋苍苔半亩居，石梁浮动上游鱼一池新绿芙蓉水，矮几花阴坐著书多美的泉啊！这色洁如璧，水涌似珠的便是濯缨泉3.出示资料袋，结合相应的图片4. （多媒体出示珍珠泉的画面和名称）大家看这是什么泉？ 看着这样的画面，你觉得珍珠泉怎样？今天我们就一起去珍珠泉走一走，看一看板书：珍珠泉一、 初读课文，学习生字1. 请同学们用自己喜欢的方式读读课文完成两个要求：（1）标出自然段，并和课文中的生字交朋友2）读完后想想珍珠泉美在哪里？2.检查生字词语n xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青 苔 厥草n hè yuán dū lu 青褐色 缘 故 嘟噜 n zhàn shāi hé 绽开 筛 下 干涸分组朗读，读准字音。

3.交流珍珠泉美在哪里？4.珍珠泉真是太美了，课文中就有这样一句话（课件出示：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！）三、走入珍珠泉，体验美一）学习第二自然段，了解泉水特点，感受美1.（多媒体出示珍珠泉水的画面）这就是珍珠泉的水，它的泉水又有怎样的特点呢？请小朋友自由地读第二自然段，找出写泉水特点的句子 2.交流，出示句子“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶 （1）谁能看着画面，把这句话读好 （2）用几个字概括泉水的特点根据学生回答板书 泉水：绿 深 清 （3）指导朗读：三个“那样”要读出绿的美感和赞叹的感情3．除了泉水美，珍珠泉周围的景色也很美交流句子（1）这是一潭深绿的泉水周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔2）那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环朗读感悟4.听了你们的朗读，我的脑海里好像出现了那又清又绿又静的珍珠泉水了，我不禁要说（课件出示）“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”生（齐读）（二）学习第三自然段，感受水泡的美。

1.刚才我们从珍珠泉那深、清、绿的水中感受到珍珠泉的美，除了水，珍珠泉还因有珍珠般的水泡而美丽请同学们快速读读课文第三自然段，选择自己喜欢的一句好好读读 2.交流，品读1）“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！”感悟 通道一：从样子上，是那样的晶亮、饱满通道二：从水泡的声音，一嘟噜一嘟噜通道三：读一读指名读好这几个词语，放到句子中你们能读好吗？（2）“有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！” ①这句写出了泡泡的颜色很多师：珍珠泉的泡泡五光十色，有红的，黄的，绿的，紫的，除了这些还有吗？你是从哪里知道的？了解省略号的作用：表示列举事物的省略 你理解的真好，你能把你的感受通过朗读表现出来吗？ ②我读这句话时，觉得很奇怪，为什么说太阳筛下一束束金光，而不说射下呢？你说得真棒，我想你一定也能把他读好 生再一次有感情地朗读3）我喜欢“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在‘扑哧’一笑中消失了！”通道一：听教师范读，感受水泡的有趣。

师：这句写出了水泡从潭底升到水面的经过，写得非常有趣，我也很喜欢下面请同学们闭上眼睛听老师朗读，从老师的朗读中你仿佛看到了什么？ 通道二：演一演水泡的样子水泡摇晃着不断往上升，真有趣，谁能演一演通道三：朗读我们一起边读边表演4.珍珠泉的水泡摇摇晃晃地从潭底冒到水面上可真有趣有时阳光照到水面上，水泡还会射出五颜六色的光，美极了！所以，当我看到这样的水泡时便忍不住要说：（出示句子）“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉三）回归整体，升华感情 1.是的，珍珠泉确实很美！因为它有（指板书）绿、清、深的水，（在板书添上几笔水纹），还有那彩色珍珠般的水泡下面，让我们拿起课文读读二三两自然段，再去感受一下，珍珠泉的美 2.生配乐朗读 3.真是太美了！所以，每当我来到珍珠泉边，我看到这样绿、深、清的水，珍珠般的水泡，我就会情不自禁的说：（出示句子）“这就是美丽的珍珠泉这就是我们村的珍珠泉！”（齐读）4.这篇文章语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，作者爱珍珠泉，更爱家乡你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗？交流体会朗读5.这篇文章写得非常美，作者抓住了景物的特点来表述，你可以选择自己喜欢的句子或者段落进行积累。

四、走出珍珠泉，交流美作者能把家乡的泉水写得如此之美，原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱同学们，你们爱自己的家乡吗？课后，请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。