标点符号上课课件.ppt

正确使用标点符号正确使用标点符号                        标点趣谈标点趣谈课前欢乐时光  故事故事一一      标点自传标点自传美国一个青年写自传，全文只用了美国一个青年写自传，全文只用了3个标点：个标点：一个破折号，一个叹号，一个句号他凄然地一个破折号，一个叹号，一个句号他凄然地解释说：解释说：“一阵横冲直撞一阵横冲直撞(破折号破折号)，落了个伤心，落了个伤心自叹自叹(叹号叹号)，到头来只有完蛋，到头来只有完蛋(句号句号)！！”有人在他的有人在他的《《自传自传》》上加了三个标点的劝上加了三个标点的劝勉书：一个顿号，一个省略号，一个大问号勉书：一个顿号，一个省略号，一个大问号  你你能能说说这三个三个标点的含点的含义吗？？标点的妙用标点的妙用课前欢乐时光 答案：答案：这三个标点的含义是：青这三个标点的含义是：青年时期只是人生的一个小站年时期只是人生的一个小站(顿号顿号)，，道路漫长，希望无限道路漫长，希望无限(省略号省略号)，岂不，岂不闻浪子回头金不换闻浪子回头金不换(大问号大问号) 故事二 哭笑家书 有一个人外出打工有一天，他寄回一封家书：有一个人外出打工。

有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？知道为什么吗？”哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱病，少挣了好多钱笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱病少，挣了好多钱课前欢乐时光课前欢乐时光　故事三 趣味对联 从前有个财主，他打算开从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生写一副对联财主说：个酒店，请了个教书先生写一副对联财主说：“对对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：　　　　　　　　养猪大如山，老鼠头头死养猪大如山，老鼠头头死　　　　酿酒缸缸好，造醋坛坛酸　　　　酿酒缸缸好，造醋坛坛酸　　　　横批是：人多、病少、财富　　　　横批是：人多、病少、财富。

　　书生念给财主听，财主很高兴　　书生念给财主听，财主很高兴　　第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出　　第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出来一看，原来是对联上加了标点，变成了：来一看，原来是对联上加了标点，变成了：　　　　　　　　养猪大如山老鼠，头头死；养猪大如山老鼠，头头死；　　　　酿酒缸缸好造醋，坛坛酸　　　　酿酒缸缸好造醋，坛坛酸　　　　横批：人多病，少财富　　　　横批：人多病，少财富 故事四 损耗巨资的连字号•1962年年7月月22日，一枚命名为日，一枚命名为“水手一号水手一号”的火箭，在飞往金星的途中，突然偏离预的火箭，在飞往金星的途中，突然偏离预定的轨道，凌空爆炸定的轨道，凌空爆炸•随即进行的调查表明，导致这次飞行事故随即进行的调查表明，导致这次飞行事故的原因是这样的：在控制火箭飞行的电脑的原因是这样的：在控制火箭飞行的电脑程序中省略了一个连字号（程序中省略了一个连字号（-）•只是缺少了这么一个小小的标点符号，竟只是缺少了这么一个小小的标点符号，竟使美国国民损失了使美国国民损失了1.85千万美元千万美元•        故事五故事五 清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。

那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的一位书法家题扇那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关杨柳，春风不度玉门关　　可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个　　可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间间”字慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要字慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：这是用王之涣的诗意填的词随后当场重新断句释说：这是用王之涣的诗意填的词随后当场重新断句并吟诵道：并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关何须怨？杨柳春风，不度玉门关　　慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子危急　　慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命考点阐释考点阐释 《考试大纲》要求能正确使用标点符号 1. 标点符号的考查，带有较高程度的综合性和技巧性。

要求必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用 2. 试题的难点为标点符号中容易混淆的地方和对标号、点号连用的处理 3. 考查的重点为问号、分号、冒号、引号、破折号的用法及点号的连用，区分逗号与顿号、逗号与分号、引号与点号之间的关系 4. 常常把标点符号的使用规则与正确表达文意结合起来考查学习目标：学习目标：•1、掌握标点符号的常用规则•2、明晰标点符号的易错点•3、能正确使用并书写标点符号 标点符号种类标点符号种类点号点号 标号标号 句中点号句中点号 句末点号句末点号 顿号顿号 逗号逗号分号分号 冒号冒号 句号句号问号问号叹号叹号 引号引号 括号括号 破折号破折号省略号省略号 着重号着重号 连接号连接号间隔号间隔号 书名号书名号 专名号专名号 考考试试频频率率最最高高的的能能力力点点①①问号的使用问号的使用 ②②引号与相关点号的位置关系引号与相关点号的位置关系 ③③用句号、冒号、分号、逗号、用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次顿号显示文章的层次 5分钟自读学案相关知识分钟自读学案相关知识•口诀复习法口诀复习法•本课主要了解本课主要了解句中点号句中点号的用法的用法•             1、问号、问号口诀：（齐读）口诀：（齐读）•    第一注意选择问，全句末尾才用问。

第一注意选择问，全句末尾才用问    第二注意倒装问，全句末尾也用问第二注意倒装问，全句末尾也用问    第三注意特指问，每句末尾都用问第三注意特指问，每句末尾都用问    第四注意无疑问，陈述语气不用问第四注意无疑问，陈述语气不用问 ?•⑴⑴第一注意选择问，全句末尾才用问第一注意选择问，全句末尾才用问选择性的问句，中间的停顿用逗号，（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号只在全句末尾打一个问号例：例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢你打算到西安去呢，还是到广州去呢？？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？d.你是参加你是参加 电子计算机培训班呢，还是电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？（学案例子）美容美发培训班呢？（学案例子）           但有时为了强调各选项的独立但有时为了强调各选项的独立性性,也可以在各项之后都用问号也可以在各项之后都用问号            学案例子：学案例子：是是站在他们的前头站在他们的前头领导他们呢领导他们呢?还是站在他们的后头指还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢手画脚地批评他们呢?还是站在人们还是站在人们的对立面反对他们呢的对立面反对他们呢?•⑵⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问倒装性的问句，问号也打在全句末倒装性的问句，问号也打在全句末例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？•c.你知道她来干什么吗，老王？（学案例你知道她来干什么吗，老王？（学案例子）子）•⑶⑶第三注意特指问，每句末尾都用第三注意特指问，每句末尾都用问特指性的问句即连续问句，（特指性的问句即连续问句，每个问句的末尾都要打上问号每个问句的末尾都要打上问号例：例：a.除了他能去，还有谁呢？你吗？除了他能去，还有谁呢？你吗？•b.你能去吗？我看你不能去吧？你能去吗？我看你不能去吧？   c.市长每天都去掏烟囱？他不处理市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷学案更重要的事？我心里纳闷学案例子）例子）•⑷⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问第四注意无疑问，陈述语气不用问有些句子的局部虽然带上疑问词，如（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁谁,什么什么,怎么样等怎么样等,但整个句子的语气是但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号陈述语气，这样的句子就不能打问号。

例：例：a.我不知道他叫什么我不知道他叫什么b.谁都不知道他叫什么谁都不知道他叫什么c.让我们来看看这个评价是否恰当让我们来看看这个评价是否恰当•d.鲁迅先生为什么写鲁迅先生为什么写《《自嘲自嘲》》这首诗，这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探当时的社会背景是什么，是值得我们探究的学案例子）究的学案例子）•e.要在城西修建立交桥的消息传要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办木将怎么办f.基础知识究竟扎实不扎实，对基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响今后的继续深造有重要影响 2、冒号、冒号•口诀（齐读）提示下文用冒号，总结上文要带冒提示下文用冒号，总结上文要带冒•例：例：•a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤香炉烛台，一杆台秤•b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽 ：： 冒冒 号号一、常规用法1.冒号表示提示下文或总括上文。

2.用在称呼语的后面，提起下文3.用在“说、想、是、证明、认为、宣布”等词语和“如下、例如”等引起下文的词语后面4.用在总说性和解释性词语后面•她她（（祥祥林林嫂嫂））一一手手提提着着篮篮子子，，内内中中一一个个破破碗碗，，空空的的；；一一手手拄拄着着一一支支比比她她更更长长的的竹竹竿竿，，下下端端开开裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了•马马克克思思发发现现了了人人类类历历史史的的发发展展规规律律，，即即历历来来被被掩掩盖盖着着的的一一个个简简单单事事实实：：人人类类首首先先必必须须吃吃、、喝喝、、住、穿、然后住、穿、然后……二、运用冒号时应注意二、运用冒号时应注意 1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号　　　　记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在些情况在全国多处学校都存在冒号只管到（冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面用句号），后面用句号）2．转述的话不能用冒号人称发生变化）　　　　老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

了 •3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”这些谓语后一般用逗号)如：•邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力　4．没有比较大的停顿不用冒号：(用冒号就肯定有停顿)　　 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映应删去冒号）•5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；“说”在中间后面不能用冒号；“说”在所说话的后边后面用句号如：　　　他说，今天不回家了 　　“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑 　　 “落后就要挨打邓小平告诫我们说 •6．冒号还可表总结如：　　 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些3、、    3.  顿号顿号   ( (齐读齐读））•口诀：大并套小并，大并逗，小并顿大并套小并，大并逗，小并顿并列谓和并列补，中间不要去打顿并列谓和并列补，中间不要去打顿集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语连得紧，中间不要插进顿概数约数不确切，中间也别带上顿概数约数不确切，中间也别带上顿 、•⑴⑴大并套小并，大并逗，小并顿大并套小并，大并逗，小并顿。

•有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平学案例子）学案例子）b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源•⑵⑵并列谓和并列补，中间不要去顿并列谓和并列补，中间不要去顿并列性的谓语之间和并列性的补语之并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号间打逗号，而不打顿号•a.你要不断进步，识字，生产你要不断进步，识字，生产b.这个故事讲得真实，动人这个故事讲得真实，动人学案例学案例子）子）•c.一群人在唱歌，跳舞学案例子）一群人在唱歌，跳舞学案例子）•⑶⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语连得紧，中间不要插进顿。

•（集合词语是紧密的结构，不能用顿号（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来如分隔开来如“师生员工师生员工”，其间就不，其间就不能用顿号能用顿号例：例：a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的的支持是分不开的b.这个县有这个县有30多所中小学多所中小学•⑷⑷概数约数不确切，中间也别带上顿概数约数不确切，中间也别带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号能打顿号例：例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子b.小河对岸三四里外是浅山小河对岸三四里外是浅山•C. 日本有的学校二、三年级都开语法课日本有的学校二、三年级都开语法课概数用顿号）（概数用顿号）(4)并列并列词语之之间如果用了如果用了“和和”“或或”之之类的的连词，就不再使用，就不再使用顿号，号，“和和”类连词一般用在多一般用在多项并列并列词语的的最后两最后两项之之间例如：例如：化学是一门基础自然科学，化学是一门基础自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质、它主要研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。

变化以及合成等4、分号、分号•齐读口诀：齐读口诀：分句内部有了逗，分句之间才用分分句内部有了逗，分句之间才用分•（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号•例：例：•a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了•b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明做，要靠想来指导；想，要靠做来证明 ；；一、分号误用一、分号误用(1)总结语前面误用分号如：总结语前面误用分号如： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的这是全世界都统一的(2)句中无逗号直接用分号如：句中无逗号直接用分号如： 成才的关键有三条：一是身体健康成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；；二是作风踏实；三是耐得住寂寞三是耐得住寂寞3)句中有句号再用分号如：句中有句号再用分号如： 一、学习贵在自觉要有笨鸟先飞的精神，自我加一、学习贵在自觉要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之压；二、学习贵在刻苦要有锲而不舍的精神，持之以恒 二、用分号时应注意的问题：二、用分号时应注意的问题： 1 1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号不、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号不用分号；用分号； 2 2、并列分句，分句较短的用逗号，不用分号并列分句，分句较短的用逗号，不用分号指出下列分号的使用是否正确1.打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决2.他的节奏、他的理念，超越了大多数人，所以容易产生争议；有争议，说明受关注；有争议，说明他人气旺•2011年高考试题年高考试题 高考链接高考链接（（20112011江西卷）江西卷）1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己 B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛 C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你他回答说：“没什么，别多心 D．《旧的·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。

应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”4、【命题透析】本题考查正确运用标点符号的能力 解题透析】D [A、分号连用错，分号应改为逗号B、“……”与“等等”连用错误 C、倒装问，问号在后面 高考链接（高考链接（20112011湖北卷）湖北卷） 2．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”细细玩味，顿觉神清气爽C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！【参考答案】B【解题思路】去掉冒号或将第一个句号移到引号内 学案第学案第2页页1、、2题题学案课堂训练选析•1、选A. B、把第一个问号改为逗号，第二个问号改句号C、括号应该放在“房屋”之后。

D、后面的两个逗号改为顿号学案课堂训练选析•2、选C. A、“（英国称福克兰群岛）”应放在“主权”前面；B、“地区冲突”后的顿号应改为逗号；D、“群体”后的冒号改为破折号谢谢各位领导悉心指导。