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人教版三年级下第一单元荷花.ppt

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  • 上传时间:2025-05-20
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      荷叶挨(i)挨挤(j)挤的,像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之(zh)间冒出来有的才,展开两三片花瓣儿,有的,花瓣儿全都展开了,,露出嫩(nn)黄色的小莲(lin)蓬有的还是花骨朵儿,看起来,饱,胀(zhng)得马上要破裂似的,1)用你喜欢的方式有感情地朗读本段,,互相评价,看怎样读最好?,(2)你认为哪个句子或词语写得最好?,课文品读,这么多的白荷花,,一朵有一朵的姿(z)势,看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美如果把眼前的这一池荷花看作一,大幅(f)活的画,,那画家的本领可真了不起1)“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿,势”,想想会有什么样的姿势?,2)一池荷花就是“一大幅活的画”,这幅,活的画是什么样子的?,课文品读,我忽然觉得自己仿(fng)佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳(shang),站在阳光里一阵微风吹来,我就翩(pin)翩起舞,雪白的衣裳随(su)风飘动不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈风过了,我停止(zh)舞蹈,静静地站在那儿蜻蜓飞过来,,告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过,,告诉我昨夜做的好梦,课文品读,1)作者为什么会觉得自己变成了,一朵白荷花并且在翩翩起舞?,2)蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些,什么?还会有哪些小动物也来,跟“我”说些什么呢?交流后,,请你们分角色进行对话。

      课文品读,这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多这句话写出了荷叶旺盛的生命力1.荷叶,挨挨挤挤,的,像一个个碧绿的,大圆盘,重点理解,这句话中的“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力2.白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来重点理解,这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象3.有的才展开,两三片,花瓣儿;有的花瓣儿全都,展开,了,露出,嫩黄色,的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来,饱胀,得马上要破裂似的重点理解,这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花为什么会有这种的感觉呢?是什么引起了作者的这种想象呢?是因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的白荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”“穿着雪白的衣裳”4.我忽然觉得自己,仿佛,就是一朵荷花,穿着,雪白,的衣裳,站在阳光里。

      重点理解,走进荷花池,(请用最好的画笔画下它,让它,永远与我们相伴或用最美的语,言写下来),课后作业,1、醉在荷花池边你会发出什么,感叹?2、此时此刻你最想做什么?,青阳渡,青荷盖绿水,芙蓉披红鲜下有并根藕,上有并头莲晓出净慈送林子方,毕竟西湖六月中,风光不与四时同接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红课外拓展,小池,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头咏芙蓉,微风摇紫叶,轻露拂朱房中池所以绿,待我泛红光课外拓展,再见,。

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