唐朝的对外关系.ppt

唐朝的对外关系唐朝的对外关系第第 5 5　课　课 隋唐时期隋唐时期, ,我国经济繁荣我国经济繁荣, ,文文化昌盛化昌盛, ,是世界上强盛的国家是世界上强盛的国家. .隋隋唐政府对外采取比较开放的政策唐政府对外采取比较开放的政策积极同各国交往积极同各国交往, ,尤其同亚洲近尤其同亚洲近邻交往频繁邻交往频繁. .那时侯那时侯, ,我国都同哪我国都同哪些国家交往些国家交往? ?阿倍仲麻吕是谁阿倍仲麻吕是谁? ?鉴鉴真东渡是怎么回事真东渡是怎么回事? ?玄奘西游到玄奘西游到了哪儿了哪儿? ?学过这课就可以知道了学过这课就可以知道了. .课前提示课前提示一、频繁的交往一、频繁的交往1.1.唐朝的强盛繁荣先进对世界吸引力唐朝的强盛繁荣先进对世界吸引力唐朝经济富庶、国力强大、文化昌盛唐朝经济富庶、国力强大、文化昌盛. .2.2.开明的政策开明的政策唐政府允许外商在中国长期居住唐政府允许外商在中国长期居住, ,和中国人通婚或在中国任官和中国人通婚或在中国任官. .3.3.海路陆路交通发达海路陆路交通发达. .　　隋唐时期和各国保持频繁往隋唐时期和各国保持频繁往来的原因有哪些来的原因有哪些?思考二、唐和新罗的友好关系二、唐和新罗的友好关系1、遣唐使和留学生到唐朝学习文化、遣唐使和留学生到唐朝学习文化2、许多商人到唐朝经商，新罗物品居唐朝、许多商人到唐朝经商，新罗物品居唐朝进口首位进口首位3、唐的政治制度、科举制度及科技成就传、唐的政治制度、科举制度及科技成就传入新罗入新罗4、朝鲜的音乐传入中国、朝鲜的音乐传入中国5、朝鲜人在唐朝中进士做官、朝鲜人在唐朝中进士做官p22三、三、中日两国在隋唐时期交往密切1.1.日本遣唐使来中国日本遣唐使来中国3. 3. 鉴真和尚鉴真和尚————唐朝唐朝4.4.唐朝的典章制度、文字、饮食服装和日常生活唐朝的典章制度、文字、饮食服装和日常生活习俗以及建筑习俗以及建筑 风格等深刻影响日本，使日本风格等深刻影响日本，使日本““唐风犹存唐风犹存””。

留学生留学生留学僧留学僧阿倍仲麻吕（晁衡）阿倍仲麻吕（晁衡）——日本日本《《哭晁卿衡哭晁卿衡》》李白李白日本晁卿辞帝都，日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶征帆一片绕蓬壶明月不归沉碧海，明月不归沉碧海，白云愁色满苍悟白云愁色满苍悟晁衡，又作晁衡，又作朝衡朝衡，日本人，原名，日本人，原名阿倍阿倍仲麻吕仲麻吕唐开元五年（唐开元五年（717），随日本），随日本第九次遣唐使团来中国求学，学成后第九次遣唐使团来中国求学，学成后留在唐朝廷内作官与当时著名诗人留在唐朝廷内作官与当时著名诗人李白、王维等友谊深厚，曾有诗篇唱李白、王维等友谊深厚，曾有诗篇唱和天宝十二年，晁衡以唐朝使者身和天宝十二年，晁衡以唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团返回份，随同日本第十一次遣唐使团返回日本，途中遇大风，传闻被溺死李日本，途中遇大风，传闻被溺死李白这首诗就是在这时写下的白这首诗就是在这时写下的鉴真东渡鉴真东渡鉴真东渡鉴真东渡鉴真盲目航东海，鉴真盲目航东海，一片精诚照太清一片精诚照太清舍己为人传道艺，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城唐风洋溢奈良城 ——郭沫若读诗，结合课文内容思考：读诗，结合课文内容思考：鉴真鉴真为中日文化交流做出为中日文化交流做出了什么贡献？了什么贡献？鉴真东渡鉴真东渡鉴真东渡鉴真东渡唐朝的开元通宝与日本的和同开宝唐朝的开元通宝与日本的和同开宝唐长安城平面图唐长安城平面图日本平安京平面图日本平安京平面图遣唐使遣唐使遣唐使遣唐使日本平城京平面图与唐朝长安城平面图有何相同之处日本平城京平面图与唐朝长安城平面图有何相同之处?产生这种现象的原因是什么产生这种现象的原因是什么?国际性大都会长安国际性大都会长安国际性大都会长安国际性大都会长安西安大唐芙蓉园西安大唐芙蓉园课堂探究课堂探究课堂探究课堂探究 自秦汉以来，种稻、植桑、养蚕、纺织、冶炼等自秦汉以来，种稻、植桑、养蚕、纺织、冶炼等生产技术相继从中国传到日本，汉字、儒学、佛教、典章生产技术相继从中国传到日本，汉字、儒学、佛教、典章和艺术也为日本所吸纳与借鉴。

日本先后十多次派出遣唐和艺术也为日本所吸纳与借鉴日本先后十多次派出遣唐使，阿倍仲麻吕便是其中杰出的一位使，阿倍仲麻吕便是其中杰出的一位…………鉴真和尚东渡鉴真和尚东渡日本，五次渡海失败，以至双目失明，但仍矢志不渝日本，五次渡海失败，以至双目失明，但仍矢志不渝…………他为发展中日两国人民的友谊献出了自己的一切他为发展中日两国人民的友谊献出了自己的一切　　 《《为了友谊与合作为了友谊与合作》》 ２００７年４月１２日温家宝在日本国国２００７年４月１２日温家宝在日本国国会的演讲会的演讲                  历史上中日两国和人民长期有着友好往来的传统历史上中日两国和人民长期有着友好往来的传统在新的历史条件下应该怎么做才能把中日关系推在新的历史条件下应该怎么做才能把中日关系推向新的历史阶段，实现和平共处、世代友好、互向新的历史阶段，实现和平共处、世代友好、互利合作、共同发展？利合作、共同发展？ 四、四、唐和天竺的友好交往唐朝的造纸书传入天竺唐朝的造纸书传入天竺,唐太宗派人到天竺学习唐太宗派人到天竺学习熬制砂糖的技术熬制砂糖的技术.隋唐的石窟艺术隋唐的石窟艺术 佛塔寺院建筑佛塔寺院建筑吸收了天竺的风格吸收了天竺的风格.玄玄奘西游天竺取经奘西游天竺取经,著著<大唐西域记大唐西域记>成为研究中成为研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍,他是他是中印文化交流史上最杰出的使者中印文化交流史上最杰出的使者.海内存知己广东省徐闻中学 许长国2003年3月1日玄奘从哪座城市出发玄奘从哪座城市出发? ?目的地是哪里？目的地是哪里？要经过现在中南亚哪些国家？你能说要经过现在中南亚哪些国家？你能说一说玄奘经历了哪些艰难险阻吗？一说玄奘经历了哪些艰难险阻吗？ 玄奘西行玄奘西行事件内容事件内容 身份身份目的地目的地途中遭遇途中遭遇独行还是独行还是结伴结伴是否归国是否归国玄奘西行玄奘西行 僧人僧人天竺天竺历尽千难万险，九历尽千难万险，九死一生死一生独行独行回国回国鉴真东渡鉴真东渡 僧人僧人日本日本六次航行，五次失六次航行，五次失败，历经磨难败，历经磨难结伴结伴否否玄奘西行与鉴真东渡的异同点玄奘西行与鉴真东渡的异同点想一想说一说想一想说一说想一想说一说想一想说一说五、与波斯、大食通好1.波斯人到中国经商，波斯富商遍布中国各地p262.大食入唐使节近四十次,中国的造纸术、纺织、制瓷等技术，传入大食。

p26唐墓壁画唐墓壁画< <礼宾图礼宾图> > 这是这是唐代三位唐代三位政府官员政府官员在引见友在引见友好宾客的好宾客的情景情景, ,图图中有来自中有来自欧洲欧洲 日日本本 高丽高丽的使者的使者. . 这是新疆这是新疆吐鲁番阿吐鲁番阿斯塔那出斯塔那出土的花鸟土的花鸟纹锦纹锦, ,这种这种纹锦反映纹锦反映了唐代中了唐代中期丝织业期丝织业的高度水的高度水平平.小结小结 隋唐时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上强隋唐时期，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上强盛的国家隋唐政府对外采取比较开放的政策，积极同盛的国家隋唐政府对外采取比较开放的政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁新罗、日本等国各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁新罗、日本等国家受到唐朝文化的影响较大唐朝在对外交往中，也向家受到唐朝文化的影响较大唐朝在对外交往中，也向天竺等国学习了熬糖技术，吸取了天竺的佛教建筑艺术天竺等国学习了熬糖技术，吸取了天竺的佛教建筑艺术风格，把唐朝文化进一步推向鼎盛风格，把唐朝文化进一步推向鼎盛练习：一、选择题：一、选择题：1.下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D. 玄奘西游 ( )2. 中印文化交流史上最杰出的使者是：A.阿倍仲麻吕 B.玄奘 C.鉴真 D.一行 （ )二、材料题二、材料题：：阅读下列材料回答问题:““鉴真盲目航东海鉴真盲目航东海, ,一片精诚照太清一片精诚照太清. . 舍己为人传道艺舍己为人传道艺, ,唐风洋溢奈良城唐风洋溢奈良城.”.”1.诗的作者是谁诗的作者是谁?2.诗中的诗中的“传道艺传道艺”是指什么是指什么?3.这首诗表达了怎样的感情这首诗表达了怎样的感情?BB三、问答题：三、问答题：1、唐鉴真与玄奘有哪些共同点?①.两人都是僧人. ②.都生活于唐代.③.都对邻邦的友好往来和文化交流作出了重大贡献.④.他们为了完成自己的使命都出生入死,历尽艰辛.2、各国为什么会把中国人称为“唐人”?①①. .唐朝的贸易繁盛是建立隋朝基础上的。

唐朝的贸易繁盛是建立隋朝基础上的②②. .唐朝开放的对外政策和先进的经济文化吸引着外国商人到中国贸易唐朝开放的对外政策和先进的经济文化吸引着外国商人到中国贸易③③. .唐朝发达的交通为给各国到唐朝以及唐朝到各国提供了便利的条件唐朝发达的交通为给各国到唐朝以及唐朝到各国提供了便利的条件④④. .由于唐朝经济的繁荣、文化的昌盛，唐政府实行比较开放的对外政策，出由于唐朝经济的繁荣、文化的昌盛，唐政府实行比较开放的对外政策，出现了唐与亚洲各国之间友好往来空前未有的盛况唐朝的经济文化对各国影现了唐与亚洲各国之间友好往来空前未有的盛况唐朝的经济文化对各国影响很大，在世界上享有很高声望，各国把唐朝看成是中国的象征，唐朝时各响很大，在世界上享有很高声望，各国把唐朝看成是中国的象征，唐朝时各国把中国人称为国把中国人称为““唐人唐人””3 3、唐朝与各国友好往来有哪些相同点、唐朝与各国友好往来有哪些相同点? ?①①. .历史悠久历史悠久②②. .人员往来人员往来③③. .贸易往来贸易往来④④. . 科技文化交流科技文化交流。