《30棉花姑娘》的教案.doc

学校：执教:甘教材：人教版一年级下册班级：一年级115班课题30、棉花姑娘课型精读课文几课时2学习目标1、分角色朗读课文，读出请求的语气2、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫教学重难点重：认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字难：了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫教具准备燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的头饰；课件第（ 1 ）课时学习目标1.能正确、流利地朗读课文；2.会认识7个生字；3.会写6个生字教学重难点重：认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等六个字难：交流识字方法教学过程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、猜谜引 入课题二、初读课文，扫清文字障碍三、再度课文，学习第一自然段四、写字指导1、PPT出示谜语：青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱打一种植物）2、 引出课题，板书，强调学生（棉花）读轻声3、 问“棉花”能用来做什么？4、 小结，PPT出示：棉花可以做：棉衣、棉鞋、手套、棉被、棉裤等。

1、PPT出示：自学指导（一） 请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文 标出自然段4分钟后来比一比谁读得最准确2、教师检查自读情况3、PPT出示：自学指导（二） 请同学们自由读下面词语，要求读准字音，记清字形3分钟后比一比谁读得准，记得牢4、 PPT出示：本课的生字 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑5、PPT出示：认读生字、新词姑娘、蚜虫、盼望、治病、啄木鸟、斑点6、识字做游戏考查学生的记忆效果1、 PPT出示：自学指导（三）比比谁能把课文读得最流利 时间：3分钟2、 PPT出示学习第一段的学习要求：A、 棉花姑娘怎么了？B、 要积累什么词语？C、 她心情怎么样？3、 指导学生用着急的心情读第一段4、 教师总结：积累的词语：A、许多=很多B、可恶的蚜虫；C、盼望=渴望1、PPT出示：自学指导（四）：请同学们认真观察这些生字在田字格中的正确位置以及间架结构，并能组2－3个词2分钟后我们来比一比谁做得最好2、(一)学习生字“只”A、教写“只”B、 读准音C、老师范写4、总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。

1、学生猜谜2、学生读课题3、学生结合实际回答棉花的作用1、学生自主读文2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号认读本课的生字、新词在每个自然段前标出自然段序号3、纠正读音4、同桌练读5、小组合作交流寻找识字规律，说说每个字的记忆方法6、 小组展示汇报识字情况7、 做游戏考查学生的记忆效果1、指名分段读课文2、个别读课文，思考老师提出的问题1）自己读，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上2）学生汇报3、学生感情朗读第一段1、观察“只”在田字格的位置2、学习书空练习，并在书上描红谜语导入，激发学生的学习兴趣教师组织游戏小组合作学生生字，交流识字方法，突破教学难点同事通过多种方式的检查学生的识字情况出示学习要求，让学生的自读有目的性和方向性总结学习方法：读—看—描让学生先观察字，通过教师范写，使学生养成良好的写字习惯第（ 2 ）课时学习目标1能分角色有感情地朗读课文2.完成课后练习3.了解几种动物医生,学会保护动物教学重点重：感情朗读课文 难：仿说句子，积累词语教学过程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、 检查 复习：二、 学习2--5自然段，突出重点。

三、 学习第六个自然段，突破难点四、 拓展练习五、 总结全课1、PPT出示：上节课的生字，词语2、引导学生复述第一自然段的内容1、PPT出示学习要求：小组合作学习要求： 时间：5分钟自由读第2、3、4、5自然段，并思考下列问题：A.棉花姑娘遇到了哪些动物医生，用圆圈把他们圈出来？B.棉花姑娘跟他们说什么了？用横线把棉花姑娘的话画出来 C、用波浪线画出动物医生的话出来 D、说说你积累了哪些词语提示：可以是多音字、反义词，数量词，ABB式，AABB式等等2、 教师根据学生回答引导学生学习2-5段，并相应做好板书3、 指导学生分角色朗读4、 教师总结1、PPT出示：自学指导：自由读第6自然段，并思考下列问题： A.棉花姑娘的病治好了，用“──”画出体现她心情的句子 B.把你要积累下来 词语用圆圈画出来 时间：2分钟2、指导学生体会此时棉花姑娘的心情，再指导感情朗读3、教师小结：积累的词语ABAB的词语4、PPT出示：碧绿碧绿的（叶子） 雪白雪白的（棉花）指名学生仿说词语5、教师小结：棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。

1、 PPT出示其他益虫的图片，让学生知道其他的益虫2、 练一练：选一种你喜欢的动物医生仿造 课文2--5段说说话1、学完了这篇课文，你要做个怎样的好孩子？2、教师总结：A、做个用礼貌的好孩子 B、做个乐于助人的好孩子 C、做个爱护动物的好孩子1、 各种方式的认读生字2、学生看板上回答1、学生分小组合作学习，相互交流2、小组展示汇报3、其他小组评价或是补充4、学生带上头饰指名上来分角色朗读1）自由读，思考：老师的问题？并请画出有关句子2）学生汇报小组内朗读3）学生感情朗读4）积累词语，并仿说5)学生看板上回答1、指名学生进行仿说1、 指名说教师检查复习小组合作交流来图破教学重点，展示汇报来体现动感教学的模式课堂上善于引导学生语言文字的运用感情朗读指导，美词的积累来体现这节课教学难点学以致用，让学生仿说，是这节课的一个难点结合本单元的学习要求，要培养学生的好品质作业设计1、 课后把课文分角色演一演2、 把你知道的益虫跟你的朋友说一说。