浅析当前高校公共艺术教育中存在的几点问题.docx

    浅析当前高校公共艺术教育中存在的几点问题    唐　玲（湖南工业大学 音乐学院，湖南 株洲 412000）【摘　要】高校公共艺术教育一直是高校教育中的薄弱一环，其存在着许多问题，本文主要就管理结构混杂不清、艺术教育结构比较单一、艺术教育的内容跟不上时代、艺术教育的功能不明确等方面进行分析，以供相关人员参考Keys】高校公共艺术教育；管理结构；教育结构；内容；功能G4 　　　 　　 ：A　 　 　 　　 ：1007-0125(2015)06-0228-01目前的高校公共艺术教育主要存在着以下问题，这是由各种因素综合形成的，在短时间内似乎难以解决一、管理结构混杂不清我国的很多高校中，高校公共艺术教育的管理部门分工并不严谨，它缺乏一个科学合理的学科归属，管理方面杂乱无章虽然现在各高校都对高校公共艺术教育的重视程度有了一定改善，但是对素质教育方面轻视的现象仍旧有待纠正在很多高校里，公共艺术管理教育部门都是因为响应上面的某些艺术教育扶持政策而建立的，在管理方面并不起很大的作用一般情况下实行公共艺术教育管理的管理部门并不是学校里的统合处而是各学院开课老师的管理部门或者是社团的管理部门，所以在公共艺术教育管理方面就显得没有统一起来，由于各种因素的限制，公共艺术教育部门的发展空间很小，在学校内也不能对此项事务进行过多的控制，从而陷入一种尴尬的境地。

二、艺术教育结构比较单一目前我国的高校公共艺术教育结构较为单一、活动的种类也比较少很多高校里公共艺术教育只是课堂教学和一小部分校园中的艺术活动，虽然选修课和必修课关系到学生的学分，学生因此喜欢这种简单的课程，但是在校园艺术文化活动方面大多数高校其实做得并不好，形式化、场面化的问题比较严重，没有从根本上重视校园公共艺术教育，只是靠一些学生参与系数不强的活动来打造学生的艺术素质，这当然是不可取的好的公共艺术教育要做到让每位学生都得到充分参与，贯彻落实公共艺术教育的广泛性与公共性从另一个角度来说，这也是因为艺术教育活动得不到重视，能够投入的人力和物力都比较少，所以才造成艺术活动在高校校园中极度匮乏的场面三、艺术教育的内容跟不上时代很多高校的公共艺术教育的课程设计从很多年前开始就没有变化，无法顾及当下的潮流和新的艺术发展趋势，这也是高校艺术公共教育弱势的原因之一在艺术教育的课程设置上，一般的高校都沿袭长久以来的习惯，[来自WWW]把它设置成选修课，实用性较强的科目如高数、英语等在学生中间占的比重较大，艺术教育相关的课程则处在相对次要的作用，这种课程编排方式虽然一定程度上使学生在社会上的实用技能能力加强，但是不利于学生的全面发展。

而课程内容和授课形式也并没有随着时代的变化而变化，一套课程大纲很多年来都没有变过，其教学内容也就变成了老生常谈，自然对学生没有了吸引力，很多艺术教育课程的内容只是一个摆设，似乎对学校来说开课才是最主要的，内容反倒无关紧要，这是目前高校范围内特别严重也是特别错误的一种表现艺术是紧随时代潮流的，所以高校公共艺术教育也应该跟上时代的潮流，不能紧跟时代步伐的艺术不是人民喜闻乐见的艺术，高校要想让艺术教育做好，就必须抓住时代艺术的潮流，及时更新课程与活动四、艺术教育的功能不明确在很多高校中，公共艺术教育的作用仅仅是作为其他教育的附庸甚至是放松用的，公共艺术教育的核心在于提高学生的审美鉴赏能力与整体素质，从而对教育的其他方面比如德育和智育产生良好的促进作用公共艺术教育不能放在教育的次要地位，它在培养学生素质的层面上和其它教育一样重要公共艺术教育甚至不能作为技能教育出现，它注重的不是艺术方面的技巧，而是注重对学生整体素质的提高，在公共艺术教学上对艺术技能的过分重视并不能很好地培养学生的艺术素养，甚至它机械化的特点会不利于学生对艺术的兴趣培养，从而失去了高校公共艺术教育的真谛Reference：[1]刘艳霞.通识教育理念下高校公共艺术教育课程研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.[2]张炫.高校公共艺术教育的困惑与思考[J].当代教育科学，2013,(07):57-59.[3]程桂林，刘永福.“十二五”高校公共艺术教育改革与发展研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2012,(05):88-91.作者简介：唐　玲（1981-），女，汉族，河南平顶山人，硕士，湖南工业大学音乐学院讲师。

基金项目：1.2014年湖南省普通高校教学改革研究项目：“高校公共艺术教育质量评价研究”，课题编号：湘教通[2014]247号；2.湖南省社科基金项目：“地方高[来自wW]校公共艺术教育质量评价研究”，项目编号（11YBA100）  -全文完-。