2024年《揠苗助长》文言文（合集8篇）.docx

2024年《揠苗助长》文言文（合集8篇）《揠苗助长》文言文1　　宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣天下之不助苗长者寡矣以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之　　译文　　有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步跑去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的'人，就像是不给禾苗锄草的人帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它　　注释　　闵（mǐn）：通假字，同“悯”，担心，忧虑　　长（zhǎng）：生长，成长　　揠（yà）：拔　　芒芒然：，同“茫茫然”，疲惫不堪，很疲劳的样子　　谓：对，告诉　　其人：他家里的人　　病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义　　予：我，第一人称代词表示我的词，还有余、吾　　趋：小步快走　　往：去，到……去　　槁（gǎo）：草木干枯，枯萎　　之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译　　寡：少　　耘苗：给苗锄草。

　　非徒：非但徒，只是　　益：好处《揠苗助长》文言文2　　揠苗助长　　先秦：佚名　　宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣天下之不助苗长者寡矣以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之闵 通：悯)　　译文　　有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了!”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的`人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它　　注释　　闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑　　长(zhǎng)：生长，成长　　揠(yà)：拔　　茫茫然：疲惫不堪的样子　　谓：对,告诉　　其人：他家里的人　　病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义　　予(余)：我，第一人称代词　　趋：快步走　　往：去，到..去　　槁(gǎo)：草木干枯，枯萎　　之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译　　寡：少　　耘苗：给苗锄草。

　　非徒：非但徒，只是　　益：好处　　孟子：战国思想家、政治家、教育家有“亚圣”之称　　启示　　1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"　　2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反　　3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反《揠苗助长》文言文3　　原文　　宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣！予（8）助苗长矣！”其子趋（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣　　天下之（12）不助苗长者寡（13）矣！以为无益而舍之者，不耘苗（14）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（15）无益（16），而又害之　　注释　　1、闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑　　2、长（zhǎng）——生长，成长　　3、揠（yà）——拔　　4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子　　5、谓：对…说　　6、其人——他家里的人　　7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义　　8、予——我，第一人称代词.　　9、趋——快步走。

　　10、往——去，到..去　　11、槁（gǎo）——草木干枯，枯萎　　12、之：取消句子独立性，无实义，不译　　13、寡：少　　14、耘苗：给苗锄草　　15、非徒——非但徒，只是　　16、益：好处　　译文　　有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了　　天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它　　启示　　1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"　　2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反　　故事　　古时候有个人，希望自己田里的`禾苗长的快点，天天到田边去看可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高他在天边焦急的转来转去，自言自语的说：“我得想个办法帮他们长”。

一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山，弄的精疲力尽他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截” 他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，禾苗都枯死了《揠苗助长》文言文4　　教学目标：　　1、自主学习3个会认字，正确书写2个会写字　　2、初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文，并尝试背诵　　3、明白寓言故事的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想　　教学重点：　　了解故事内容，在诵读中感受文言文的语言特点　　教学难点：　　感悟寓意的寓意，并能结合生活实际说说自己的感受　　教学过程：　　一、文言导入　　1、（PPT出示句子）指名读　　己所不欲，勿施于人　　人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心　　天时不如地利,地利不如人和　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之　　你发现这几句话和我们现在的语言有什么不同了吗？　　生：是古时候的人说的话，听不懂，有好多“之”　　师：像这样的语言我们称之为“文言”，由文言组成的文章叫做“文言文”今天我们一起来学习一篇文言文——揠苗助长　　2、板书课题——揠苗助长（生书空）　　指名读题——齐读　　这个故事出自于古代的一本文集《孟子》中的一篇——《公孙丑上》。

PPT出示，认识孟子（简介）　　3、理解题意：拔禾苗帮助它长高——揠：拔（指导认字方法：查字典是学习文言文的一个重要方法　　听过这个故事吗？我们来看看它用文言文是怎么写的　　二、朗读课文　　（PPT出示课文）　　揠苗助长　　宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”　　其子趋而往视之，苗则槁矣　　1、初读正音　　自读要求：　　①、自由读课文借助拼音读准字音，遇到难读的句子多读几遍　　②、小组内每人读一遍，检查字音　　（生读文）　　指名汇报读，纠音：　　师评价朗读：你读得很认真，字音准确语句通顺，不丢字不加字　　易读错的字　　悯mǐn，曰yuē，　　矣yǐ（文言助词，用在句子末尾），　　予yú，多音字，yú我，yǔ给，给予、赋予、授予，　　趋qū，槁gǎo，　　师：把字音读准，句子读通顺，是学好文言文的第一步　　齐读课文　　2、再读明确目标　　读准音，读通句了，感觉好读点了吗？下面你想怎么读？　　生：读得有感情，读出节奏，读好听（什么样是好听？声音有高有低抑扬顿挫，像唱歌一样）　　古文不只是写法和现代文章不一样，读的时候也有它的.特点回想一下我们读古诗时是怎样读的？　　生：读慢一点，声音有高有低，有节奏，有感情。

　　师：对，要想读好古文，注意声音的抑扬顿挫，还要读出它的节奏　　比如可以这样读：师范读“宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”　　师：想不想这样读？　　生：想　　生试读有点味道了）　　师：读出文言文的节奏，除了要注意标点符号，在长句子中也要适当停顿谁能试着再读一读？　　（PPT出示断句后的课文）　　宋人/有/悯其苗之不长/而揠之者，芒芒然/归，谓/其人/曰：“今日/病矣，予/助苗/长矣！”　　其子/趋而往视之，苗/则槁矣　　生自由练读同桌合作读　　指名读评价：他们读得有什么不同？除了读出节奏外，还有什么特点？　　声音有起伏，很好听读出了韵味）　　像他这样读一读生练读）　　三、了解内容，读出感情　　古人云：书读百遍，其义自见　　课文已经我们已经读熟了，　　自学提示：　　1、默读古文，并结合译文理解每一句的意思还有哪些地方不明白打“？”　　2、小组内说一说你的疑惑，试着共同解决　　生自学　　2、汇报：　　悯，的意思不明白，后来看课后的大意，猜测是担心的意思　　谁在担心？（宋人）他担心什么？　　“其苗之不长”（意思：禾苗总是不长高）师：学习文言文时，结合译文或课后注释理解词语是一种很好的方法。

　　师：他有多担心啊，谁来读一读？（生读）听不出担心来啊，再试试读出担心的语气）　　芒芒然归（PPT出示“芒芒”的几种解释：广大辽阔；模糊不清，通“茫”；匆忙　　曰，说师：谁对谁说话呢？生：宋人对他的家里人说　　师：他说了什么？（今日病矣，予助苗长矣！）什么意思？　　生：今天累坏了我啦，我帮禾苗长高了！　　这个“病”和我们现在说的“生病”一样吗？（不一样：累坏了）　　师：文言文中的有些字和现在的意思不一样　　师：我们来想象一下，他说这句话时是心里怎么想的？　　生：今天特别累（读一读）但是又特别得意（因为——读一读）指导朗读：他仿佛已经看到自家田里的禾苗已经超过了别人家这么好的办法除了我别人怎么想得到呢？　　师：家里人听了他的话心想——　　生：这怎么可能？这是真的吗？　　于是——其子趋而往视之（读）结果——苗则槁矣读）　　师：宋人以为他帮助禾苗长高了，结果呢？生：苗都枯死了　　3、复述故事　　谁能用自己的话讲一讲这个故事？指导方法：讲明时间、地点、人物和他做了什么事　　生练习指名说，相机指导　　同桌互说　　4、读出韵味　　师：明白了古文的意思，再读文章会更有韵味　　生练读指名读，齐读　　四、揭示寓意　　1、后来，这个宋国人揠苗助长的事情被邻居们知道了。

大家议论纷纷有的说：　　生：你太自作聪明了，田里的禾苗不但没有长高，还都枯死了　　生：禾苗本来自己会长高的，你偏偏去拔它，最后不但没有长高，还都死了　　师：植物生长有它的自然规律，随意去破坏只能适得其反　　生：你太愚蠢啦，禾苗自己会长的，根本不用去拔　　师：要学会等待　　2、听了这个故事，以后在我们的学习和生活中要注意什么？　　生：做事不能着急，要慢慢来　　生：不能违背自然规律　　师：像“揠苗助长”这样，通过一个短小的故事，却告诉了我们深刻的道理，这就是寓言（板书：寓言）　　五、总结　　说一说学习文言文的方法《揠苗助长》文言文5　　作品原文　　宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，。