小学语文六年级上册《与诗同行》教学设计.docx

新人教版小学语文六年级上册《与诗同行》教学设计教学过程：一、导入新课同学们，我国中华民族文化博大精深，渊源留长，古诗是我国古代文化的精髓，，千百年来人们传诵不衰，古诗在唐朝最为兴盛，说到唐诗，在我们的脑海中首先会出现这样几位著名的诗人点击：大家看这是谁？（李白）1、你知道李白的哪些作品师：李白其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主 诗风雄奇豪放是伟大的浪漫主义诗人被贺知章称为“诗仙” ，3 点击、杜甫4、说一说，他的作品师：杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人， 一生写诗期一千四百多首人称“诗圣” 与李白并称“大李杜” 今天让我们跟随这了两位大诗人，与师同行，一起畅游古诗园，再次品味诗情诗韵，感悟生活的神奇魅力二、古诗接龙游戏师：从牙牙学语开始，我们就开始吟诵古诗，到现在同学们都积累了很多的古诗， 下面我们就来一个古诗接龙的游戏 请同学们打开记忆的闸门，听清游戏规则：第一个同学背古诗，后面的同学接背第二首古诗，以此类推不要重复如果接不上来，或者重复就只有退场，我们四个小组，这节课将展开竞赛，看看哪一个小组获得明星小组师：好了，一组先来学生背诵古诗，师：同学们看到了你们流畅的背诵中看到了你们积累了大量的古诗。

古诗接龙的环节四个小组不相上下，每个小组获得一颗红星下面你们可要加油，看看那个小组会胜出三、吟诵古诗吟诵古诗，感悟，古诗魅力师：古诗是我们中华民族的语言瑰宝， 古诗语言蕴含在我们每一个人的生活之中，我们生活在诗的氛围之中熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟师生吟诵）春雨时我们吟诵：好雨知时节，当春乃发生冬雪时我们吟诵：忽如一夜春风来，千树万树梨花开春节时我们吟诵：爆竹声声辞旧岁春雷点点迎新春中秋时我们吟诵：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲思念时我们吟诵：家在梦中何日到，春生江上几人还 、送别时我们吟诵：莫愁前路无知己，天下谁人不识君，伤感时我们吟诵：感时花溅泪，忧思独伤心激昂时我们吟诵：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来在我们成长的道路上又有许多经典诗句激励我们勇往直前，少壮不努力，老大徒伤悲欲穷千里目，更上一层楼一年十二度圆缺，能得几多事少年我劝天公重抖擞，不拘一格降人才有花堪折直须折，莫待无花空折枝粉骨碎身会不怕，要留清白在人间四、古诗对对碰1、从同学们乳清入境的诵读中，我们感受到了浓浓的诗情，诗韵由于这几个同学的朗诵，我们特此奖励两颗星星下面我们进入下一个环节 古诗对对碰我们将以对对子的形式，来看同学们对于一些经典诗句的掌握情况。

这一轮采取抢答的形式来进行看谁反应的最快 （点击课件出示）诗句宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来书山有路勤为径，学海无涯苦作舟路漫漫其修远兮，我将上下而求索生当做人杰 ，死亦为鬼雄夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行会当凌绝顶，一览众山小师：这些我看难不倒大家，现在考验一下你的逆向思维填诗句的上半句劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶海内存知己，天涯若比邻不识庐山真面目，只缘身在此山中师：这个环节看来对于大家来说小菜一碟 对对子的过程中我发现第几组表现积极，而且反应很快加一颗星其他组也不要气馁还有机会五、知识大比拼师：从背诵中我感受到了你们对古诗的热爱， 下面我们将进入“古诗知识大比拼”下面的知识，我们任然采用抢答的形式进行，看哪个小组能够得到更多的红星1、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势，请你借用古人的诗句来赞美下面的事物出示：庐山 梅花 小草 松树2、你知道我国最早的诗歌总集是《》 3、边塞诗的代表人物是谁？4、《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是 （ ）。

5、《七步诗》的作者是 _,这首诗用了 __的手法 ,借豆萁燃豆比喻 ___, 表达了作者内心的悲愤与控诉的诗句是： _______________________六、学以致用师 :孩子们，古诗伴我们成长，古诗促我们进步，我们吸取古诗的精髓，我们感悟古诗的风韵，在古诗的润泽中健康快乐的成长积累古诗，并运用古诗，让古诗走进我们的学习生活，走进我们的精美文章出示明日复明日，明日何其多，今日若不为，此时何时了时间匆匆流逝，我们的日子却一去不复返了珍惜今天，抓住大好时光，努力学习，不要荒废了我们的青春年华1、填古诗运用师：孩子们：读了这段话你有什么感受？（生谈）师：这两个片段都是运用了古诗，正如大家做说：运用了古诗之后，或是增加了丰富的表现力，也添了许多的文采，文章的品位就不一样了其实，我们也可以试一试你也成为一个有诗韵的人第一组：请君试问东流水，别意与之谁短长横看成岭侧成峰，运进高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中我们几个手挽着手默默地走在去火车的路上，处了三年的挚友怎么舍得刹那间的分离 （视，情意无限彼此无言，朝夕相）？大家泪眼相我们语文老师指导大家写作时， 常常引用宋代著名的诗人苏轼的＿＿＿＿＿＿＿＿＿来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

第二组：中秋佳节，皓月当空，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地笼罩在大地上，清风拂面，不禁撩动了我思乡的情怀，离别故土几载，家乡的亲人可好？我不禁潸然泪下， ＿＿＿＿＿＿＿＿亲人啊， 可知道海外游子的心湖边那株丰姿的杨柳亭亭玉立， 纤细的嫩叶泛着点点绿光， 远远看去，就好像一树绿色的宝石， 柳枝也不逊色， 低眉顺眼，柔柔软软，此景象真可谓是＿第三组：到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起朵朵美丽的玉花， 望着这美丽的瀑布， 我不禁吟诵：———————梅花自古以来就备受人们的称赞， 要说古人赞颂梅花的诗句， 就更是数不胜数了， ＿＿＿＿＿＿＿便是一个例子， 梅花独自傲然挺立在风雪之中的顽强精神，确实令人感慨万千2、自由创编语言环境运用古诗老师这里有几句诗，你能不能自己说与段话，用上古诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还？谁言寸草心，报得三春晖欲穷千里目，更上一层楼海内存知己，天涯若比邻春色满园关不住，一枝红杏出墙来莫愁前路无知己，天下谁人不识君提示：也可以运用其他的诗句编写一段话，并与同学交流结束：同学们，在浩如烟海的古诗园中畅游，同学们采撷到了最美的花朵，腹有诗书气自华，只要同学们以书为友，与诗同行，博学强记，善于积累，相信同学们会有更多的收获。