大班数学《数松果》教案范文.docx

大班数学《数松果》教案范文大班数学《数松果》教案范文活动目标：1、知道十几个物体数就是比10多几个的物体数2、在确定某一集合中有10个物体的基础上，尝试以10为单位进行15以内的对应计数， 并学习用相应数字表示计数结果3、愿意在数学活动中按规律归纳出快快速数数的方法，提高自己的分析和概括能力活动准备：1、果篮一个、当地时令水果十五个（其中十个水果放于果篮中，另外五个分成两个，三个） 分别用一块布遮挡住2、1-10的数字卡活动过程：一、“数水果”通过数水果活动，感知十几个物体数就是比10多几个的物体数，知道可以用15以内相 应的数字表示1、数篮子里的水果，确定篮子中的水果数量教师在黑板上贴上数字10教师：小朋友，你们看一看，老师手里拿的是什么？让我们一起数一数篮子里面有几个水 果，好吗？怎么数呢？ 一共有几个？可以用数字几来表示？这个数字10是表示篮子里有10 个水果教师把10个水果在幼儿而前放回到篮子里）2、分别根据桌上三组水果的数量，确定每组水果和篮中水果合起来一共有几个水果1）教师手指桌上一组被布遮挡住的水果，吸引幼儿的注意，激发幼儿的积极性教师 引导幼儿说一说，并同时掀开布）那篮子中的10个水果和这1个水果合起来一共有几个水 果呢？（引导幼儿说出一共有11个水果）11个水果比10个水果多几个呢？ 11个水果可以 用数字几来表示呢？谁愿意上来找一找11在哪里？（教师协助幼儿把找到的数字11贴在黑 板上）（2）依次进行另外两组水果（12个水果、13个水果）的计数学习。

二、观察挂图，分析图和数字的意义1、带领幼儿观察挂图，分析图意，明确图中篮子里的松果和其旁边的'松果是一组教师：小朋友，图中有三组松果，1、2、3教师边数1、2、3,边用右手掌顺着篮子底 端随着语速慢慢移到旁边的松果下方）每组松果都有一部分在篮子里，一部分在篮子外面2、使幼儿了解每一个篮子中都有10个松果教师：让我们一起来数一数，每个篮子里有几个松果？3、带领幼儿尝试以10为单位进行15以内的对应计数，知道图中数字的意义1）教师：下面我们要比赛数果子看谁能最快地知道第一组一共有几个松果你是怎么 知道的？你为什么数得这么快？（教师引导幼儿知道根据篮子中10个松果接着计数篮子外 而的松果数数，速度会快）第一组松果可以用数字几来表示呢？图上有这个数字吗？在哪 里？（教师展开图，引导幼儿观察图上的数字）哦，这个数字x可以表示第一组一共有x 个松果，我们就在第一组松果后面开始画一条线到这个数字，把松果和这个数字连起来2）教师：下面两组分别有几个松果呢？表示它们的数字在哪里呢？看谁数得快，找得快教师鼓励幼儿从10开始接数确定下而两组松果分别有几个，并鼓励幼儿找出相应的数字 进行连线） 。