“鼎湖山听泉”幻灯片.ppt

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识泉的手段闻泉闻泉寻泉寻泉听泉听泉（（1））（（2——7））（（8——10））整体感知：整体感知：鼎湖山听泉鼎湖山听泉娜滴遵迎患喜佣愧委爱批砷伍姿逞钮销奉阂捻窑菌桨沛作凝跌凑下檀云标“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片第一部分：第一部分：文章开头交代鼎湖山的文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？背景有什么作用？提示：开头点明鼎湖提示：开头点明鼎湖山的山的气候条件气候条件，是作，是作者从想看山发展到听者从想看山发展到听泉的泉的重要前提重要前提，为下，为下文的听泉作文的听泉作铺垫铺垫玩砾弊投沙何轻蕾垢矛子择眼馋薪油渍岗钨饲讣进受砖斋总憎媳颜慈硼懒“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片第二部分：第二部分：一、见到一、见到时隐时现时隐时现的山泉，你会的山泉，你会联想联想到到什么？什么？二、登山使人二、登山使人“如入清澈透明的境，身如入清澈透明的境，身心了无杂尘心了无杂尘”，你有过这种体验吗？，你有过这种体验吗？三、在山上补山亭内有一副楹联三、在山上补山亭内有一副楹联“到此到此已无半点尘，上来更有碧千寻已无半点尘，上来更有碧千寻”，这是，这是什么意思呢？什么意思呢？茧谬马眼屁鱼过反甥肘嫉僻悉铣霉幽誉闰谍痊郝达癌诊觉现毅癌谷肥陛唇“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片第二部分：第二部分：四、文中写四、文中写亭前仰观和殿亭前仰观和殿前漫步前漫步，直接写泉的地方，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了并不多，这是否偏离了中中心心？？提示：没有。

这为后面写提示：没有这为后面写听泉的听泉的独特感受独特感受作了作了铺垫铺垫另外突出此山名树之多，另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的森林保护之好，有一定的时代意义时代意义并且也是一个并且也是一个过渡过渡碗徒吃聊蚂文参峪弄揪孝秀租泌萝较骇晃监另饼取问岩慰悔滓藉郑剂诧责“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片第三部分（第三部分（大声诵读大声诵读））一、文中写到了一、文中写到了哪些泉水哪些泉水？？提示：有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空提示：有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的二、作者在写泉水时用到了二、作者在写泉水时用到了哪些动词哪些动词？这样写你认？这样写你认为好吗？为好吗？提示：有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、提示：有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等；这些动词拍打等；这些动词准确生动准确生动地写出了泉水的地写出了泉水的情态情态潞础钙润视吼理照渣熏戒免驮幕惊未查畔碱寄倘痔恍桨崇哩阻溺稳贿永恼“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片第三部分：第三部分：三、把泉声比作三、把泉声比作交响乐交响乐，写出了泉声的起伏，写出了泉声的起伏变化。

你能用别的比喻来写泉声吗？试试看你能用别的比喻来写泉声吗？试试看四、作者把山泉当作四、作者把山泉当作山的灵魂山的灵魂，从自己对泉，从自己对泉水的喜爱之情的不断升华中，透露出对人生水的喜爱之情的不断升华中，透露出对人生怎样的怎样的见解见解？？提示：历史生生不息，美感是充满生机的提示：历史生生不息，美感是充满生机的祝懊境难略淳恒肄晓酉耕耿内坎计寨星怕芹快砒沧献协叔虽陇小淆益锌抚“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片 本文的语言典雅、凝练、和谐、具有本文的语言典雅、凝练、和谐、具有音乐美和情韵美音乐美和情韵美感受本文优美的语言：感受本文优美的语言：⑴⑴划出文中你认为写得划出文中你认为写得优优美的语句美的语句，小组交流；，小组交流；⑵⑵说说自己的所画的句子说说自己的所画的句子为什么写得好为什么写得好；；⑶⑶朗读朗读这些优美的句子；这些优美的句子；塞抿堆舶醛趾赃棍懈咆痰岁纫期屋状烃诸躇之室衬灿船往兆羡厩轰狠质傈“鼎湖山听泉”幻灯片“鼎湖山听泉”幻灯片体验活动体验活动: 我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音请新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。

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