2024年六年级上册数学知识点（人教版）.docx

2024年六年级上册数学知识点（人教版） 小学六年级的学生打算升初中的时候，这时做好复习整理是非常重要的，下面我为大家带来六年级上册数学学问点，希望对您有帮助，欢迎参考阅读! 六年级上册数学学问点 一、算术 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变 2、加法结合律：a + b = b + a 3、乘法交换律：a × b = b × a 4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b × c) 5、乘法安排律：a × b + a × c = a × b + c 6、除法的性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c) 7、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变 O除以任何不是O的数都得O 简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参与运算，有几个零都落下，添在积的末尾 8、有余数的除法： 被除数=商×除数+余数 二、方程、代数与等式 等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式 等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍旧成立。

方程式：含有未知数的等式叫方程式 一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式学会一元一次方程式的例法及计算即例出代有χ的算式并计算 代数： 代数就是用字母代替数 代数式：用字母表示的式子叫做代数式如：3x =ab+c 三、分数 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数 分数大小的比较：同分母的.分数相比较，分子大的大，分子小的小异分母的分数相比较，先通分然后再比较;若分子相同，分母大的反而小 分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变异分母的分数相加减，先通分，然后再加减 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变异分母的分数相加减，先通分，然后再加减 倒数的概念：1.假如两个数乘积是1，我们称一个是另一个的倒数这两个数互为倒数1的倒数是1，0没有倒数 分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小 分数的除法则：除以一个数(0除外)，等于乘这个数的倒数 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数假分数大于或等于1 带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变 必背定义、定理公式 三角形的面积=底×高÷2 公式 S= a×h÷2 正方形的面积=边长×边长 公式 S= a×a 长方形的面积=长×宽 公式 S= a×b 平行四边形的面积=底×高 公式 S= a×h 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和=180度 长方体的体积=长×宽×高 公式：V=abh 长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式：V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa 圆的周长=直径×π 公式：L=πd=2πr 圆的面积=半径×半径×π 公式：S=πr2 圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。

公式：S=ch=πdh=2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高公式：V=Sh 圆锥的体积=1/3底面×积高公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变异分母的分数相加减，先通分，然后再加减 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数 读懂理解会应用以下定义定理性质公式 数学教学心得 数学学习要注意提升素养承认“解题”对数学学习的作用，并不是无限制地扩大它的价值，终归解题只是数学学习的途径与手段，绝不是数学学习的终极目标在新课程背景下，很多学者呼吁从关注“双基”到“四基”，数学学习的目标在于驾驭必需的基础学问和基本技能，积累丰富的活动阅历，体悟数学的基本思想数学学习不只是解题，在学习的过程中还将学会视察，学会思索，学会表达，学会书写，学会合作闻名特级老师张天孝探讨小学数学教学50年，他有一个治学心得是：“让学生在学习中学会学习，在思索中学会思索。

这正是对数学学习目标的精辟提升 假如以上的表述并不具有数学学科的特点的话，那么加上一个定语——让学生用数学的眼光进行数学思索比如，百货店的促销信息，人们不仅会关注哪个折扣低，还会关注标价的凹凸美国统计学家戴维〃S〃穆尔的《统计学的世界》一书中有幅漫画，画的是一个人误以为平均水深就是每一个地方都是这样的水深而溺水死亡，从侧面反映了数学常识在现实生活中的作用 数学地思索，是数学学习的更高目标数学学习过程中所提倡的思索方式是具有学科特点的看到一幅图画时，别的学科可能关注的是这幅图是多么的美观，但是对于数学学习来说，老师须要引导学生关注这个图形的组成与分解，引导学生思索的是多边形线的条数等这种量化、精确化的思索方式是数学教学最根本的目标价值所在 数学学习安排 一、指导思想 本学期高一备课组以学校教务处、教研组、年级组工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，互相学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，仔细贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，争取优异的成果。

二、教学目标 使大多数学生能够驾驭中学数学基本学问，解决问题的基本实力，提高学生的数学素养使多数学生能够进入高一级学府接着学习，提高学业水平测试的合格率以及优秀率 复习作为学问巩固的一个有效方法在学习中必不行少而复习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用对应的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个重要环节因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点 三、教学措施 这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特殊是运算实力在这学期将得到深化和强化，所以对老师的要求也必将高在教学内容方面，我们还是主要根据我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题;一般班不追求偏和难，特殊对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必需具体讲解给学生听，有些问题甚至须要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位每位老师上完课之后须要思索三个问题：我这节课上得如何?有谁的课比我还优秀?怎样上这节课更好、最好并在备课笔记上做好记录，为以后的教化教学供应参考在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。

在课堂上，每位老师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于老师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范 六年级上册数学学问点（人教版）相关文章： 。