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混合运算解决问题教学反思.doc

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《混合运算解决问题》教学反思“混合运算解决问题” 一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我先复习旧知识，利用多媒体课件辅助的教学手段，创设了面包师傅烤面包的情境提出问题，在结合具体情境中学生了解到解决问题的多样化，逐步提高他们的解决问题的能力，树立学习数学的信心数学源于生活” 教学新知时，我引导学生结合现实素材，从中自然地提出数学问题，使学生体会数学与生活的联系，借助生活经验，动手操作，让学生亲历学习过程，主动地接受新知使学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能在教学中，我充分利用多媒体课件，使教学更直观形象通过画彩条图，帮助学生理解题意，分析题意，明确问题及解决方法学习知识是为了运用这些知识解决生活中的问题，从而体会数学和生活的联系，以及数学在生活中的价值在这一环节中，我设计了一系列由易到难的题目不足之处：解决问题对于小学生来说总是有点困难，学生有点恐惧，很多学生不会分析题意，找不出题中的主要信息，不会解答，因此，在今后的教学中，要多培养学生分析问题的能力，给学生足够的信心，帮助学生客服心里困难，使学生爱学数学。

另外，表扬性语言较少，学生的自己较潦草老师应该多指导学生的书写格式。

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