杭州市富阳区2021年教师进城考试真题库及答案.docx

杭州市富阳区2021年教师进城考试真题库及答案一、选择题1、教师成长与发展的最高目标是（）A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师【答案】D2、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《春秋》【答案】D3、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）A、特殊性B、社会性C、创造性D、自觉性【答案】C4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因这是一种（）A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点【答案】B5、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【答案】A6、班级管理的主要对象是（）A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【答案】C7、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭【答案】A8、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90％，则说明动作技能达到了（）的目标A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化【答案】D9、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练【答案】B10、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型内化【答案】D11、凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁A、七、八B、七、九C、六、七D、六、八【答案】C12、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的这是一种（）A、内发论观点B、外铄论观点C、需要论观点D、实质论观点【答案】B13、研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素【答案】B14、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性【答案】B15、诊断性评价多半是在（）实施A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后【答案】B16、决定教育领导权的是（）A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统【答案】A17、（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习【答案】A18、政治、经济制度决定着（）A、教育的性质B、教育的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A19、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B20、短时记忆的容量（）A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7土2个组块【答案】D21、在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习【答案】C22、真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、亚里士多德【答案】A23、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）A、高等教育B、素质教育C、职业教育D、特殊教育【答案】B24、社会学习品德理论是由（）提出的A、埃里克森B、费斯廷格C、班杜拉D、皮亚杰【答案】C25、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系A、政治B、文化C、经济D、科技【答案】A26、美育即（）A、审美教育B、艺术教育C、社会美教育D、自然美教育【答案】A27、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。

A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性【答案】A28、提出观察学习概念的心理学家是（）A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰【答案】A29、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知【答案】B30、教师职业行为的首要标准是（）A、爱岗敬业B、依法执教C、热爱学生D、严谨治学【答案】C31、课程设计的方法或模式大致可以分为（）A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法【答案】C32、确定教育目的的客观依据是（）A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平【答案】D33、创新思维最本质的特点是（）A、灵感和求异思维B、求同思维C、逻辑思维D、定向思维【答案】A34、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐【答案】C35、制定教学计划的首要问题是（）。

A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制【答案】A36、（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊【答案】A37、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识【答案】A38、智力是指人们的认识能力，其核心是（）A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力【答案】C39、“为人师表”是说教师必须具备（）A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质【答案】B40、要做好心理工作，不能遵循的原则有（）A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则【答案】D41、老师将接受学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）A、鼓励B、反映C、澄清D、询问【答案】B42、“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的A、墙根B、康德C、席勒D、卢梭【答案】C43、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳【答案】D44、学校管理的基本途径是（）。

A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调【答案】B45、衡量人们品德的重要标志是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D46、（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊【答案】A47、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）A、德育B、智育C、美育D、体育【答案】B48、洛克主张绅士教育应在什么中实施（）A、学校B、社会C、家庭D、自然【答案】C49、（）是学校精神风貌的集中表现A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化【答案】A50、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向【答案】C51、教育发展水平的最终决定性因素是（）A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力【答案】D52、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【答案】D53、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育【答案】D54、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

试判断这里采用哪种定义方法（）A、方法与程序描述法B、动态描述法C、静态描述法D、属于上述三种方法的综合【答案】A55、全部教育法规的“母法”是（）A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》【答案】B56、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向【答案】C57、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是（）A、陈述式B、例举式C、概括式D、二维图表式【答案】D58、采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高A、效度B、信度C、区分度D、相关度【答案】B59、从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）A、个别差异性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【答案】A60、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A、热情B、心境C、激情D、应激【答案】B61、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学【答案】C62、学生文化的特征具有（）A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性【答案】A63、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系【答案】D64、普通中小学教育的性质是（）A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育【答案】C65、到工厂进行参观访问属于（）A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观【答案】D66、内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系【答案】D67、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（。