优秀思政课教师优秀个人先进典型事迹申报材料材料(通用5篇).docx

优秀思政课教师优秀个人先进典型事迹申报材料材料（通用5篇）　　优秀思政课教师先进材料1　　王利仙，包头市第四十八中学道德与法治教师，政史教研组长，政治备课组长，青山区道德与法治名师工作坊成员包头市优秀思政课教师，青山区优秀教师，青山区教育教学工作先进个人从教十多年来，先后获得内蒙古自治区初中道德与法治优质课展评一等奖，内蒙古自治区初中道德与法治微课比赛二等奖，包头市青年教师课堂教学基本功大赛二等奖，青山区青年教师素养大赛一等奖　　思政课是立德树人的关键课程，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子作为一名思政课教师，王老师深知使命光荣，责任巨大，为坚守教育初心，不断砥砺前行　　坚定政治信念，做理想信念的传道者　　“志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也理想指引人生的方向，信念决定事业的成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”作为思政课教师，王老师时刻牢记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的学科使命，不断加强理论学习，，牢固树立鲜明的政治立场、深厚的家国情怀和崇高的理想信念，教育引导并感染带动学生思政小课堂，社会大课堂在教学过程中，王老师聚焦时政热点、焦点，强化理论联系实际，通过运用富有说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵，立鸿鹄志，做奋斗者。

　　提高教学本领，做教学活动的创新者　　“工欲善其事，必先利其器思政课教师的使命担当不仅表现为引导学生树立崇高理想信念、落实立德树人的根本任务，还表现为创新思维、拓展视野，推进思政课与时俱进地发挥最大作用为此，王老师全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，不断打造学生“喜闻乐见”的思政课作为备课组长，王老师带领备课组老师，以“教学评”一致性为抓手，以德育教育为主线，深入开展备课活动并形成适合本校的教学模式，并在市区两级教研检查中获得一致认可从教以来，王老师多次执教青山区思政示范课、教研讲座，承担包头市名师视界以及内蒙古民族语言授课学校统编教材送教下乡示范课等，起到了很好地引领示范作用　　王老师连续七年担任初三道德与法治的教学工作如何让学生在紧张的学习中有更高效的复习，王老师不断探索适合本校学生的复习模式思维导图、复习小卷、分层训练……每一届学生，都有适合他们的复习模式，不同层次的学生，都有与之相符的复习方案，所带学生也连年在中考中取得优异成绩。

　　增强人格魅力，做学生成长的示范者　　亲其师，才能信其道有人格，才有吸引力唯有先以德立身，而后才能以德立学、以德施教、以德育人王老师经常告诫自己“对得起学生，对得起良心”，“课上为师，课下是友”每每接任初三教学工作，王老师第一件事就是尽快记住孩子们的名字，了解孩子们的状况，针对不同的孩子给与不同的关怀与王老师总是按时侯课，走进教室，去观察了解学生，和学生沟通在初三复习的后期，有些学生压力较大，王老师总会为学生准备一些小零食，在轻松的氛围中疏导学生的压力......每一年孩子们毕业，一声“仙儿姐”，便是孩子们对她最大的回馈　　“经师易求，人师难得作为思政课教师，王老师时刻以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要强、人格要正为信念，在不断的学习中逐步成长为信仰坚定，学识渊博，理论功底深厚，学生真心喜爱、终身受益的教师！　　优秀思政课教师先进材料2　　她是一个马克思主义真诚信仰者，是一个师德高尚、严谨治学，对教育事业满腔热情者，她就是始终默默耕耘在教学一线35年之久，在师生中有着良好口碑的马克思主义理论教学部的专职思政课教师——杨树虹　　1、真诚信仰，躬身践行　　作为一名思想政治理论课教师，杨老师深刻认识到，坚持毛泽东思想、马克思主义和中国特色社会主义理论以及新时代中国特色社会主义思想在意识形态领域的指导地位，是思想政治理论工作者必须始终关注和认真解决的核心问题，对这些理论的执著信仰是一个思想政治理论教师的根本。

杨老师从业以来始终对这些理论真学、真懂、真信、真用并以此武装自己的头脑在教学中坚定不移地传播，让学生入脑入心在实践中不断践行，坚决抵制那些“白天信马列，晚上敬鬼神”之人不断专研马克思主义理论，让其成为自己灵魂的统帅，因为只有自己首先躬身践行，学生才会信你所讲的理论　　杨老师曾经问一个学生“为什么要入党”？学生说“首先在专升本上有优势，其次在就业时优先”据此她做了个调查，持这样观点的学生还大有人在，她认识到如果把这样的世界观归为实用主义的话，究其根本是信仰的缺失和偏差，为此她查阅了大量的材料，在党课中特意做了一个专题“让理想信念成为共产党员精神上的钙”的讲座，用详实的案例教育学生不仅要在组织上入党，更要在精神上入党，帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法，为确立科学信仰奠定坚实的思想理论基础　　2、勇挑重担，任劳任怨　　杨老师从事专职教师以来，勇于承担重任，积极主动拓展新课程，1985——2020年先后担任《民族理论》《法律基础知识》《马克思主义基本原理》《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《美学基础》《邓小平理论和“三个代表重要“重要思想概论》《思想品德修养与法律基础知识》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》课程。

平均每年的课时量均达到570课时左右，超出工作量230课时从2014开始既承担专科生的教学又承担本科生的课程，多头教学，对学校交给的教学任务无怨无悔，任劳任怨　　2018年，杨老师积极参与高等职业教育课程教学资源建设项目之一“思想政治理论课教学资源库建设”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的网课录制，在录制中承担了本门课难度最大和内容最多的两个章节的组长，11名教师20多个视频，并亲自录了4个难度最大的视频在录制过程中不断与老师们沟通，亲自把关审查每个视频的结构布局和内容的准确性，策划了这门课的片花制作流程和文案的写作，保质保量地完成了录制任务　　2019年12月11日，杨老师的课堂迎来了一批特殊的听课人——来学院调研的自治区副主席艾丽华一行艾丽华副主席听完杨老师授课后给予极高的评价，建议把这堂课打造为公开课，让更多的老师观摩学习　　杨老师编制了《思想品德修养与法律基础知识》的课程设计，制定本科生的教学计划在尊重教科书的前提下丰富教学内容，拓展知识面，对教材做整合，既考虑教材的完整性又突出了学生关心的热点和兴趣，制作高水平的教学课件，突出教学的重点，图文并茂并积极对青年教师 “传帮带” ，让青年教师听课，帮助青年教师修改课件，引导他们专研学术，耐心修改论文，使青年教师的业务水平有所提高，在科研方面也能独当一面。

　　3、因材施教，真情育人　　思想政治理论课既抽象又生动，如果把鲜活的理论讲枯燥了、把朴素的真理讲玄奥了，学生的到课率、抬头率直线下降为了让所讲的内容鲜活生动，杨老师勇于探索创新，因材施教、因时而变不断学习新知识，领会新精神，在博览群书中汲取和筛选资料，投入大量的时间备课，针对不同的专业、不同的学历层次采用不同的案例和教学方法，给学生有温度、有质量、高水平的知识传授和灵魂启迪由于对所讲授的理论的真诚信仰，杨老师的课总是用真情实感打动学生，用激情澎湃的语言感染学生，用人格魅力引导学生一名本科班学生说“您是第一位让我感到灵魂震撼的老师”不断探索、钻研、改进教学方法，拓宽知识面、创造性地使用多种教学方法互为作用，如在启发式和激情式的教学过程中穿插答记者问式，即由同学就社会热点和心理方面的困惑提出问题，教师直接回答，体现了教与学的平等和尊重不断改进实践教学的形式，创造性的使用“谈一谈”“拍一拍”“做一做”的实践项目，把单纯的理论变成践行　　杨老师经常对学生讲两句话“对得起学生，对得起良心”，“课上为师，课下是友”，对学生态度亲切，很多学生给她发信息说喜欢她温柔亲切她关怀学生，平等地对待学生，尊重他们的`人格、经常通过面对面沟通和其他通讯手段为学生们排忧解难，对有心理问题的学生及时关心疏导，为学生走出困惑提供可靠思想保证和强大精神动力。

　　在生活方面主动伸手帮助确实有困难的学生，以个人的名义给生病的学生捐款捐物，把因记错开学时间早到的一名学生领到家中，像自己的孩子一般对待，这位学生毕业多年只要回到呼市就住在她家，真正成为良师益友　　4、潜心科研，奉献社会　　在保质保量完成教学任务的同时，杨老师潜心科学研究先后主持国家级课题一项，教育厅课题一项，参与学院课题一项，国家级课题一项参编教材2部，公开发表了专业与教学方面的论文20余篇，有7篇在中文核心期刊发表，其中1篇是CSSCI来源期刊，1篇是CSSCI来源期刊拓展版多篇文章获得省级以上的奖励，其中一篇获得内蒙古第四届哲学社会科学政府奖三等奖，2013年被评为院级“科研十佳”2011年主持的《思想品德修养与法律基础知识》获得优秀教学团队，2012年《思想品德修养与法律基础知识》成为院级精品课程　　有着多年丰富的教学经验和扎实的理论功底，杨老师在学院多次被其他系部邀请进行讲座，为传播新时代中国特色社会主义思想贡献一份自己的力量还努力把思想政治理论传播到社会中，曾在内蒙古慧丰堂医药有限责任公司承担职业培训教师，主讲《企业员工职业道德修养》等课程，对于企业员工职业道德的提升和与客户沟通能力的培养做出了一定的贡献。

2004年在移动公司的“创业梦想基金”的选手选拔与培训活动中担任培训教师，成功完成了对选手创业目标指导、创业梦想阐述的培训，2005年春节期间在内蒙古卫视现场实况播出，得到公司领导和选手的好评　　优秀思政课教师先进材料3　　宝石学概论是面向全校学生开设的一门科学技术类选修课从2019年开始，这门课程在教学中开展课程思政建设，迄今已经进行了五轮次在2019年燕山大学首次课程思政教学大赛中，获得了三等奖宝石学概论课程思政教改项目获得了2019-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践的立项在2021年，宝石学概论课程被评为燕山大学课程思政教学名师建设项目在进行课程思政建设的同时，于万里也开展了课程思政的教学研究，结合授课实践，撰写课程思政研究论文两篇，将于近期刊出　　于万里在课程思政的建设中，紧紧抓住课程思政的重点和难点，对教师自身提出了更高的要求，这主要体现在以下三个方面　　第一方面是提高教师自身的专业素养为了能够从专业课程的教学内容中挖掘出思政要素，授课教师不仅注重研究专业知识，而且注重了解专业内容涉及的人物、事件的来龙去脉，这样就使得在挖掘思政要素时思路更加开阔，挖掘出的思政要素与专业内容更自然、更协调。

　　第二方面是提高教师自身的政治理论素养一方面，授课教师加强马克思主义基本理论的再学习；另一方面，授课教师还非常关注时事政治，并将时事内容融入到教学中，使课程思政案例跟上时代的脉搏，取得了良好的教学效果　　第三方面是加强教师的示范表率作用德高为师，身正为范授课教师于万里非常注重教师的行为规范对学生的重要影响于万里说，学生不仅仅要听教师是怎么说的，更要看他是怎么做的教师必须自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量　　思政元素的挖掘与融入，是课程思政的难点教师于万里在授课时结合宝石学的专业特点，主要在以下五个方面进行了思政元素的挖掘和融入　　第一方面是爱国主义爱国主义教育是课程思政的核心和灵魂比如，在介绍中国的著名钻石时，通过介绍两颗中国最大的钻石金鸡钻石和常林钻石的发现过程及钻石主人的经历，进行了深刻的爱国主义教育　　第二方面是工匠精神有关工匠精神的案例比较多，主要可以分为两个方面。