小学体育立定跳远教学案例与反思.doc

小学体育《立定跳远》教学案例与反思一、案例背景立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本领”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创新，积极讨论，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中学，乐中学，学中思，学中创”，真正的体会到体育的快乐二、案例介绍(一)教学内容：立定跳远(二)教学目标：1、让学生乐于参加学练，提高学生跳跃能力，展示自我2、让学生积极开动脑筋，勇于创新让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学做课堂小主人的意识和能力3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质三)教学准备：体操垫30块，毽子四个，录音机，磁带，奖品若干四)教学过程：组织教学：1、课堂常规：教师步入课堂，师生问好2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，出发的路上会遇到很多好玩的事情在音乐《蓝色精灵》的伴奏下，学生根据老师的口令模仿各种小动物的动作教学构想：“让学生感受到这是一节有趣、开心的体育课”新授部分《立定跳远》 1、教师利用谜语、情景，引导学生模仿青蛙跳——然后鼓励学生发挥想象并且小组讨论，青蛙是怎样跳远的——找出两名不同水平的同学展示，其他同学找出不同点——教师讲解立定跳远的要领，编辑口令：一抬二蹲三跳——引导学生完整练，强调腿部爆发力和上下肢协调配合。

学生经思考、想象、自由反复练完整动作还可互相交流进行学生自愿结合练，而后相互表演动作2、讲解游戏名称《立定跳远接力比赛》，提出要求3、根据要求，学生研究怎样参加比赛组织方法4、分四组进行比赛5、小结：我们学会了《立定跳远》，课后同学们自己在想象还能用什么样的方法跳的更远6、小精灵学到了本领，很高兴，一起开庆祝晚会，音乐《再见歌》的伴奏下，做放松舞蹈三、案例反思第一，我在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到体育教学中，例如：课堂导入时的《蓝色精灵》，扣住情景“小精灵学本领”，引起学生的学兴趣，建立一节快乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青蛙跳，运用语文知识，开发学生思维多种有机资源营造出贴近学生心理和生理特点的场景，学氛围与教师的评价有机地结合，特别是对待淘气的孩子，我能稳定情绪主动地走进孩子的世界和孩子交流，并探讨学的经验共同进步，在期间巧妙利用学生的心理惩罚学生的淘气行为，让其知道自己的行为违反了课堂纪律要积极改正，同时将评价和惩罚相结合，例如：语言激励，“蓝色小精灵是勇敢的，遇到困难从不逃避，同时他们又是遵守纪律的，因为他们爱护自己的团体，你们是不是和小精灵一样棒呢？”学生的回答一定是肯定的。

这样不仅保全了孩子的自尊，而且在惩罚教育中学立定跳远的技术，更为评价的实施提供了一条可以借鉴的道路第二，这节课由易到难，由浅入深，循序渐进的教学原则在立定跳远的教授时，我首先用语言激励学生模仿青蛙跳，让学生感受青蛙跳的发力其次，“知道了青蛙是哪里发力了，你们能够告诉老师你们怎样才能跳得更远吗？”设置疑问，小组合作练讨论第三步，找同学示范动作，教师讲解立定跳远动作要领，编辑口令，一抬二蹲三跳第四步，集体练，并且小组合作通过营造轻松、愉快的良好氛围，去引导学生、激发学生，在教师事先设计好的教学环境中进行学立定跳远的技术、技能，促使学生在“玩”中享受体育的乐趣整个教学过程中，我能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义第三，这节课我还注重了情感的教育，通过语言引导、肢体表达各种方式来教育学生例如：“是谁跟我这样做”边拍手，边做动作，这样学生很快就能安静下来，并且跟随老师的口令完成动作，“我就跟你这样做”在课堂整个过程中我注重表扬激励，以表扬某些同学来激励其他同学，每个环节及时评价，这样学生就明白自己的不足在哪里，并且能够及时改正，奖励机制在课堂中起到很大的作用。