是故乡明教案.pdf

《月是故乡明》教案《月是故乡明》教案主备人主备人复习目标复习目标复习重点复习重点复习难点复习难点王保霞王保霞刘艳刘艳自自 备备君君人人时间时间1 1．积累字词，夯实基础知识．积累字词，夯实基础知识2 2．掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法．掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法掌握高考散文阅读中表达作用题的类型及解题方法复习过程复习过程内容完善内容完善一、课内基础知识一、课内基础知识1 1．给下列加点字注音．给下列加点字注音筏筏 （（）） 船船寰寰 （（）） 宇宇肴肴 （（）） 馔馔 （（）） 神裔神裔 （（））．．．．．宅邸宅邸（（））绮绮（（）窗）窗魂牵梦萦魂牵梦萦（（））酒阑酒阑（（））．．．．灯灺灯灺 （（））惦惦（（））念念搭讪搭讪 （（））悠邈悠邈（（））褪褪．．．．色色 （（））一饮一啜一饮一啜 （（））田塍田塍 （（））濡濡染（染（））．．．．烙烙（（）印）印匝匝（（）数）数侘侘（（）傺）傺 （（））铩铩（（））．．．．．羽而归羽而归恬恬（（）淡）淡欷欷（（）嘘）嘘 （（））发轫发轫 （（））檀檀．．．．．（（）香）香方兴未艾方兴未艾 （（））含辛茹含辛茹（（）苦）苦翘翘（（）首）首．．．桑梓桑梓 （（））翰翰（（）苑）苑别墅别墅 （（））逃遁逃遁 （（））熠熠．．．．．（（）熠闪光）熠闪光奇诡奇诡 （（））贫瘠贫瘠 （（））悲怆悲怆 （（））．．．矫矫（（）饰）饰湖泊湖泊（（））酥酥（（）骨）骨迁徙迁徙（（））戈戈．．．．．（（）壁）壁按捺按捺 （（））憔憔（（）悴）悴（（））颠簸颠簸（（））．．．．惶惶（（）惑）惑抛锚抛锚 （（））粘粘（（）合）合什刹什刹（（））．．．．海海菜圃菜圃（（））烟垢烟垢（（））渗渗（（）浸）浸打夯打夯（（））．．．．2 2．根据注音写出对应字形。

．根据注音写出对应字形didià àn n（（））念念 di diā ān n（（））量量 c cā āngng（（））皇皇 c cā āngng （（）） 茫茫 c cā āngng （（）） 海海悲悲 chuchuà àngng （（））邮邮chuchuō ō （（）） 屠屠 l lù ù （（））开开 p pì ì （（））怪怪 p pǐ ǐ （（））y yì ìy yì（ì（）闪光）闪光 zh zhě（ě（）皱）皱逃逃 d dù ùn n（（））木木tutuò（ò（））3 3．近义词辨析．近义词辨析（（1 1）未免）未免不免不免①虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又①虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又太旷，不像太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际北平那样既复杂而又有个边际②旧地重游②旧地重游想起了一件件往事想起了一件件往事2 2）工夫）工夫功夫功夫①我回到曾经是我的现在是别人的村庄只几十年①我回到曾经是我的现在是别人的村庄只几十年，，它变成另一个样子它变成另一个样子②这个杂技演员真有②这个杂技演员真有，在无任何保护措施的条件下，，在无任何保护措施的条件下，竟能骑单车从离地竟能骑单车从离地 2020 米、长度米、长度 4040 米的钢丝上通过。

米的钢丝上通过3 3）方兴未艾）方兴未艾蔚然成风蔚然成风①正当辽沈战役①正当辽沈战役之时，毛泽东同志在华东人民解放军之时，毛泽东同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役取得了济南战役胜利以后，又组织了淮海战役②日本国内，自望族以至一般文士，摹仿唐诗②日本国内，自望族以至一般文士，摹仿唐诗4 4．补写出下列名句的下句．补写出下列名句的下句1 1）苟利国家生死以，）苟利国家生死以， （林则徐《赴戍（林则徐《赴戍登程口占示家人》登程口占示家人》 ））（（2 2）日暮乡关何处是？）日暮乡关何处是？ （崔颢《黄（崔颢《黄鹤楼》鹤楼》 ））（（3 3）） 露从今夜白，露从今夜白， （杜甫（杜甫 《月《月夜忆舍弟》夜忆舍弟》 ））二、关于散文阅读中的“作用类”题目二、关于散文阅读中的“作用类”题目一）（一） “作用类”题目常见命题形式：“作用类”题目常见命题形式：作者这样写有什么作用（或好处、效果）？作者这样写有什么作用（或好处、效果）？提问变式：为什么这样写？为什么要写这一内容？删去这一部分提问变式：为什么这样写？为什么要写这一内容？删去这一部分可以吗？可以吗？（二）（二） “作用类”设题角度：“作用类”设题角度：1 1．． 表现手法表现手法 2 2．． 段落段落 3 3．． 表达方式表达方式 4 4．． 人称人称 5 5．． 选选材材（三）答题时应从以下方面多角度分析：（三）答题时应从以下方面多角度分析：1 1．． 怎样怎样 （如具体形象）（如具体形象） 表达了什么内容？突出了对象的什么特点？表达了什么内容？突出了对象的什么特点？2 2．怎样地表达了什么主旨、观点、情感？有什么好处？．怎样地表达了什么主旨、观点、情感？有什么好处？3 3．从所在位置思考结构（布局谋篇、对上下文）上有什么作用？．从所在位置思考结构（布局谋篇、对上下文）上有什么作用？4 4．营造了怎样的意境氛围？．营造了怎样的意境氛围？5 5．结合内容谈修辞、表达方式、表现手法本身的作用。

．结合内容谈修辞、表达方式、表现手法本身的作用三、本单元中体现比较明显的作用类内容三、本单元中体现比较明显的作用类内容1 1．． 《乡土情结》第六段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，《乡土情结》第六段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关请你结并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处合乡土情结，分析这样写的作用和好处1 1）把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了）把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵乡土情结的内涵2)(2)具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色理）而褪色3)(3)既照应了前文，也使本文的主题得到深化既照应了前文，也使本文的主题得到深化2.2.方法归纳方法归纳3 3．当堂检测．当堂检测阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1~21~2 题 （（1212 分）分）大河家大河家（（20102010 年全国卷）年全国卷）张承志张承志大河家是一处黄河渡口。

大河家是一处黄河渡口年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢了自己的必经之地它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始不露痕迹地沟通着中国不露痕迹地沟通着中国这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行声呼唤真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇密集的、土大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是着名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以场，那就是着名的大河家集店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近上都是头戴白帽的回民清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多能看见十几座之多出集百步，便是咆哮黄河出集百步，便是咆哮黄河在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们回藏两族傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏终日在坡地里忙碌大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没大河家，它把青海的柴禾和药材，把平人们隐约在山道里出没大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶----在轰鸣滚翻的在轰鸣滚翻的黄河水上传递黄河水上传递河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索一条大木船挽在河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸船入中流时，这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。

船入中流时，那景色十分壮观在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄那景色十分壮观在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲河的千钧水力，分成了横渡的巧劲此地指行业为客割麦人称麦客子，船把式称船客子，此地指行业为客割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔淘金人称金客子船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河怔地看使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白蒙蒙地罩着浓雾，听得水响，不见河流渐渐天热了，阳光照白蒙蒙地罩着浓雾，听得水响，不见河流渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿那黄河太漂亮了，衬着一面被透了雾，才看见平素黄河的雄姿那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。

一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流我住在韩三十八家里已是第几次了，现在回想着已经数我住在韩三十八家里已是第几次了，现在回想着已经数不清楚此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里韩三十不清楚此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里韩三十八今年应是八十岁，他也喜欢看河黎明时，雾罩河，他一声不八今年应是八十岁，他也喜欢看河黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在响地凝望着那一川雾水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么看河时想些什么他从死地里挣着命回来了五十年前他做过护兵在喀他从死地里挣着命回来了五十年前他做过护兵在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机队伍散了，那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山他和几个大河家同乡钻进了昆仑山沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上着书立说的探险家谁走过这样的路家男子逃回了家——世界上着书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，总是默默不语。

他从来不提当年，线？韩三十八老汉和我看河，总是默默不语他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场这对我这个求学者不免可惜，因为也不讲他见识过的血腥沙场这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了我只有凭自己猜想了逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方黄河是他的家路；他说金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河在任何一个渡口搭上个筏子，或是过，只要挣上了钱，就找河在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇这真是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹壮游无止，这是中国的古风与其随波逐流，不如先去壮游无止，这是中国的古风与其随波逐流，不如先去大河家住一阵去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，大河家住一阵。

去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块1.1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6 6 分）分）2.2.文中说：“此地指行业为客割麦人称麦客子，船把式称船客文中说：“此地指行业为客割麦人称麦客子，船把式称船客子，子，淘金人称金客子淘金人称金客子综观全篇，综观全篇，这两句话有哪些作用？这两句话有哪些作用？（（6 6 分）分）知识链接知识链接行文段落类——针对文章中句段结构上的作用行文段落类——针对文章中句段结构上的作用1 1．开头段：．开头段：统领全文；开篇点题；引出下文，为下文做铺垫统领全文；开篇点题；引出下文，为下文做铺垫；渲染气氛；渲染气氛 ；；照应题目；交代写作缘由，引起阅读兴趣照应题目；交代写作缘由，引起阅读兴趣 ；奠定感情基调；层层；奠定感情基调；层层深入；首尾照应；与下文作对比，从而使有关内容更突出深入；首尾照应；与下文作对比，从而使有关内容更突出 2 2．中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内．中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）容的叙写） ；总领下文；总结上文；埋下伏笔。

总领下文；总结上文；埋下伏笔3 3．结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点．结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；深化升华主旨；卒章显志，点明题旨；含蓄有余味；寄托作晴；深化升华主旨；卒章显志，点明题旨；含蓄有余味；寄托作者感情，使结构首尾圆合；言已尽而意无穷者感情，使结构首尾圆合；言已尽而意无穷参考答案：参考答案：1.1.①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织情景相互交织2.2.①上承前文作补充①上承前文作补充. .指明了上一段中“船客子”的含义；②为后指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”文作铺垫，解释下文“金客” ”” “麦客”等的含义；③使文章节奏“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化有了变化教后反思教后反思。