在幼儿体育活动中渗透情感教育五大领域.docx

在幼儿体育活动中渗透情感教育-五大领域-幼儿教育论文- [摘要]  在体育活动中培养幼儿刚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，就是强调在体育活动中注重培养幼儿的积极性情感我们在实践中以情感教学理论为根底，倡导高兴运动的理念，培育幼儿积极健康的情感，增强幼儿的惜物感、合群感、信赖感、求知感、美感和自信心，促进了幼儿健全人格的形成 [关键词]  情感教育；体育活动；人格培养人的认知、情感、意志和个性等方面的开展都需要建立在根本的身体健康之上[1]随着?幼儿园工作规程》和?幼儿园教育指导纲要(试行)》的公布实施，体育运动课程愈来愈受到关注和重视，大家已形成的共识是运动在幼儿身心健康开展中处于首要地位然而，并不是发展了体育活动就有促进幼儿全面开展的效果，我们认为只有注重了幼儿情感教育的体育运动才算是完整的体育，才能真正促进幼儿身心健康开展一、创设良好的运动环境，培养幼儿的惜物感在发展体育运动时．幼儿园通常会提供各种运动器械，有时教师还会提供一些自制的玩具，但幼儿大多不足惜物感，自制玩具常常很快就被损坏了我们认为利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成爱护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；顾惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。

[2]因此我们在创设幼儿运动环境时，特意设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿保护器械与玩具同时作为教师，我们应该正确看待幼儿的差错行为，用他们能够接受的语言委婉劝导，[3]并可利用幼儿差错的自然后果对其进行教育[4]这种后果不是人为的，不是教师精心安顿的，而是幼儿的差错行为造成的“自然情境〞，必能激发幼儿强烈的情绪体验，认识到损坏物品是不应该出现的行为二、发展混龄和混班运动，培养幼儿的合群感体育活动有一种凝聚力，能将幼儿紧紧团结在一起，增进其友谊，促进幼儿学会宽容、学会合作[5]因此我们经常发展一些混龄、混班的户外运动，不仅为幼儿提供自主选择、自由运动的体育锻炼环境，充沛调动幼儿体育锻炼的兴趣，而且也促进了幼儿同伴间互动交流能力的开展在那些开放性的体育活动中，幼儿根据自己的爱好、兴趣，通过商讨选择游戏，在愉快的气氛中不仅使身体得到充沛的锻炼，而且促进了同伴间合作、交往能力的开展[6]混龄、混班体育活动的发展十分有利于扩大幼儿的交往对象，使之体验更为复杂多向的人际关系，让幼儿交往合作的技能和欲望在矛盾中得到刺激和提高[7]在此期间，我们十分注重培养幼儿关爱他人的意识，让幼儿体验分享的乐趣，培养他们的集体荣誉感、竞争意识，同时学会与人合作的办法，形成合群感。

三、注重运动中的心理引导，培养幼儿的信赖感幼儿需要教师的关爱，而且渴望得到教师的爱教师的态度、参与情况可直接影响幼儿的活动情况，那些态度亲切和蔼，与幼儿玩得来的教师往往能和幼儿打成一片为了提高幼儿参与活动的主动性、积极性，教师应善于创设体育运动的情境，注重运动中的心理引导，让幼儿对教师产生信赖感[8]示例在“帮蚂蚁运粮〞的体育活动中，教师将场地布置得富有童话色彩：“蚂蚁王国十分漂亮，但要达到蚂蚁王国很难，必须经过金色的沙滩、窄窄的小河、高高的山坡、低矮的山洞、茂密的树林而要越过以上障碍，就必须进行一系列的动作练习(如走、跑、跳、爬、钻)〞教师在游戏中扮演了蚂蚁国王的角色，和幼儿打成一片，大家一起互相扶持，互相帮忙，最终完成了任务，教师毫不吝啬地对幼儿进行了褒扬与赞美一切既真实，又虚幻，很合乎幼儿的年龄特征幼儿在愉快游戏的同时，进行了根本动作练习，一点也不觉得干燥更为重要的是，在活动中幼儿有了受爱与施爱的愿望，体验了受爱与施爱的高兴，乐意与人商量，有困难愿意求人帮忙，对于教师的信赖感也进一步加强了四、发展多样的体育活动，培养幼儿的求知感在体育活动中也需要教师有意识的培养幼儿的求知感，引导幼儿对周围事物产生好奇、好问的意识，乐意探索并体验动手动脑获得成功后的愉快。

示例在小班的体育活动“动物运动会〞中，教师提问的设置体现了运动与语言、常识领域的互相渗透，引发幼儿的好奇，让他们自己选择不同的爬行动作，并且先察看后尝试，激发了他们的求知欲还有一次在组织玩沙包活动时，笔者给幼儿提供了充沛的时间和空间，让他们自由玩、自由探索幼儿有新的发现时，笔者会给他一个小小的奖励，摸摸头或亲他一下，或是会意的一笑，或是拉拉手；幼儿有困难，笔者就激励他再想想，再试试或学学其他小朋友，结果幼儿们玩出了许多把戏，如“头顶沙包〞“肩顶沙包〞“双腿夹着沙包跳〞“双膝夹着沙包跳〞“踢沙包〞“抛沙包〞(两人互抛)“丢沙包〞(可以几个人玩)“投沙包〞“用沙包排成各种图形，幼儿在上面走〞“把沙包当成障碍物进行跳跃〞等每个幼儿都是很有创意的，只要给他时间，给他时机，对他充斥希望和信任，他就会给教师大大的惊喜!此外，远足活动也是我们幼儿园的一大特色在远足时，幼儿们走过一个工地，就认识了各种施工机械和车辆；走过一个代表性建筑，就知道了一些上海历史知识；走过一处斑马线，就知道马路上要守规那么，排好队伍，要有相互关照和帮忙的集体精神；路边花草树木的变化，天气冷热的感觉，更是进行自然知识教育的好机会。

在路途中，教师们还会不断给幼儿发出指令，变化队形、寻找目标等，以培养幼儿的注意力、察看力教师还会带着幼儿走不同的路线达到同一个目的地，从而让幼儿知道解决问题可以有多种办法，充沛激发幼儿的求知欲五、创编有趣的模仿操、器械操，培养幼儿的美感要培养幼儿发现美、表现美的能力，首先，教师要转变教育观念，透彻理解美育的含义，不断加强、提高自身文化素质及专业水平，同时也要善于察看和发现美、表现美，给幼儿树立一个良好的典范范例，只有这样才能更好地引导幼儿，促使其审美能力得到更好的开展幼儿园的播送操、模仿操和器械操就是培养幼儿美感的良好平台这些操节引导幼儿配合简单的儿歌模仿做一些动作，如一些日常生活动作及跑、跳、平衡、弯腰等动作，具有强烈的游戏性和趣味性，同时都比拟容易掌握此时，教师要为幼儿做好典范，以良好的身体姿态影响幼儿，让幼儿有追求美的愿望，在全面锻炼身体的同时，培养幼儿自觉用身体姿态表现美的愿望与能力六、发展体育比赛，培养幼儿的自信心每年的运动会是幼儿和家长共同盼望的，我们的运动会分为四个局部：一是冬季长跑活动进入冬天，幼儿往往都不愿多动，小手也常常躲在袖子里，藏在口袋里为了保证幼儿有充足的户外活动时间，幼儿园组织了冬季户外长跑活动。

教师不要求幼儿一次跑很长，而是激励幼儿每天在做过准备活动的根底上，根据自己的能力坚持在操场上跑2～3圈，回到教室做好记录在长跑活动结束时比一比谁能坚持每天跑，谁累计跑的圈数最多这一一活动培养了幼儿不怕寒冷，坚持锻炼的良好意志品质，同时使那些畏惧寒冷的幼儿对运动产生了信心二是播送操比赛播送操比赛内容有队列表演、各年龄段的播送操在教师的带着下，园内l6个班的小朋友穿着整齐的服装，排着整齐的队伍，个个精神抖擞，斗志昂扬，伴随着优美的音乐，分班级进行播送操比赛这一活动不仅激发了幼儿积极加入体育锻炼的兴趣，也培养了幼儿的竞争精神和团体意识，自信心大大提高三是单项运动比赛运动会的一些比赛工程需要幼儿平常持之以恒的练习才能获得成功，而幼儿只有不断获得成功的体验，才能产生兴趣，持续主动地参与练习这就要求教师在引导时应采取循序渐进的办法，逐渐增加难度，如跳绳是个难度较大的运动工程，刚开始只能要求幼儿空手模仿跳，然后拿绳一下一下地跳，等幼儿技术熟练后，再提高要求，不断增加速度和数量，以让幼儿不仅玩得开心，而且体会到“提高〞的喜悦运动会上获胜的比赛结果更是能增强幼儿的自信心[9]四是亲子运动比赛在亲子运动会中，我们惊喜地发现：亲子游戏比赛是促进和改善亲子关系的载体，它架起了幼儿与家长之间心灵交流的一座桥梁。

亲子运动会不仅可以增强幼儿体质，开展幼儿动作的协调性和灵活性，而且可以培养幼儿的集体荣誉感和自信心[10]在亲子运动中，家园联系也更为紧密，关系更为融洽，同时增进了家庭之间的情感交流总之，在体育运动课程中，教师应密切关注幼儿的情绪表现，及时满足幼儿的情感需要，帮忙他们克服消极情绪运用情感教育理念组织各种运动课程，培养幼儿积极性情感体验，促进幼儿健康情感的开展，应是体育运动课程自觉追求的目标之一参考文献：[1][3]中华人民共和国教育部．幼儿园教育指导纲要(试行)．2022[2][7][8]朱小曼．情感教育论纲．南京：南京师范大学出版社，2022：6，l9，34[4][9]季浏主编．体育心理学．北京：高等教育出版社，2022：7，8l[5][6][1 0]黄世勋．幼儿园体育活动指导．北京：教育科学出版社，200l：9，13，75。