“创新素质实践行”活动综合评价实施方案(试行).doc

创新素质实践行”活动综合评价实施方案（试行）为全面贯彻党中央、国务院《关于深化教育改革，全面实施素质教育的 决定》、中共中央办公厅和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强改进 德育工作的若干意见》以及全国、省、市基础教育工作会议精神，认真落实教 育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，深入推进我市 基础教育的整体改革，促进全市中小学教育方式和学习方式的变革，激发广大 师生参与“创新素质实践行”活动的积极性、主动性和创造性，进一步推动中小 学“创新素质实践行”活动继续向纵深发展，特制定本方案一.综合评价工作原则（一）主体性原则：充分调动被评对象的积极性和参与性，考虑学生的年 龄层次、认知特点，强调主客观的统一二）过程性原则：评价贯穿活动全过程，并让学生参与评价过程三）探究性原则：鼓励学生发挥自己的兴趣、爱好和特长，施展自己的 才能，在亲身参与探究性实践活动中获得感悟和体验四）多样性原则：体现评价主体的多元性（学生、家长、教师或专家等） 、评价内容的灵活性（态度、方法、能力等）、评价手段和方法的多样性（自 评、互评相结合；书面评、操作评和答辩评相结合等）五）创新性原则：评价考察学生在活动全过程中所显示出来的探究精神 和创造能力。

二.综合评价主体及形式创新素质实践行”活动的评价主体包括学生、教师及其所在学校学生参与 评价的主要形式有自我评价、互相评价和对教师（也包括家长、社会有关方面） 的指导和帮助工作的评价；教师参与评价主要是对学生开展活动的过程及取得 的结果进行评价，对于教师自己组织和指导学生参与“创新素质实践行”活动的 工作所进行的总结与反思性评价；学校评价主要是指对学校开展“创新素质实践 行”活动的组织、实施过程及其效果所进行的评价三.综合评价体系“创新素质实践行”活动综合评价分为两大体系一是面向全体学生，纳入 学校常规评价，以水平测试为主的评价体系；二是在全面评价的基础上，对学 生优秀作品进行甄别、遴选的评比体系本方案将根据具体情况从评价（评比） 两个层面分别提出相应要求四.评价（评比）内容“创新素质实践行”活动学生作品的评价（评比）内容分为三大类：发明创 造作品类、信息技术作品类、文字作品类小学（一）发明创造作品类1.评价内容：制作一件较完整的手工作品，包括绘画、纸工、泥工、刺绣、编织、模型 等2.评比内容：（1）制作或发明一件具有一定科学技术含量的作品，包括解决现实问题的 新方案；对现有产品和技术提出的改进方案；对某产品外形包装的新设计方案 等。

2）对作品的创意和实用价值有简单明了的文字说明二）信息技术作品类1.评价内容：运用简单的信息技术完成的电脑绘画（有关作品解释与以下评比相同）2.评比内容：（1）运用功能较强、操作简单的相关正版软件，完成的电脑绘画、电脑动 画、电子报刊、网页设计等作品2）信息技术的运用成果必须附有光盘或软盘或 U 盘，能在常用的计算 机操作系统下演示或应用3）信息技术所有作品，必须附有较简单、明了的文字解释、创作意图、 功能和使用说明三）文字作品类1.评价内容：（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研 究小论文2）论文应附有参考书目3）字数在 800 字以内2.评比内容：（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研 究论文及研究报告，包括实验、调查、考察等研究报告2）论文必须附有观察记录、实验数据和研究过程记载等详实材料及参考 书目3）论文的选题、观点及对策建议具有创新性和现实性4）字数在 800—1500 字以内中学（一）发明创造作品类1.评价内容：（1）制作一件工艺较复杂或有一定科技含量的手工作品，包括手工艺品、 模型、科学仪器或提出解决某现实问题的小方案等。

2）对作品的构思和实用价值附有简单的文字说明2.评比内容：（1）制作或发明一件具有较高科技含量和创新价值的作品，包括解决现实 问题的新方案；对现有产品和技术提出的改进方案；对某产品外形包装的新设 计方案等2）对作品的创新点、技术基础、制作程序和实用价值等附有详细的文字 说明和图表资料图表资料应包括：外观图（手绘或照片均可）；结构图（手 绘或打印均可）；原理图（手绘或打印均可）；录像带（不超过 5 分钟）二）信息技术作品类1.评价内容:运用功能较强的相关正版软件，完成的电脑动画、网页设计、程序设计等 作品（有关作品解释与以下评比相同）2.评比内容：（1）运用功能较强、操作简单的相关正版软件，完成的电脑动画、网页设 计、程序设计等作品；机器人作品可选用任何厂商生产的机器人，也可以改造 或自制机器人2）除机器人外，信息技术的运用成果必须附有光盘或软盘或 U 盘，能 在常用的计算机操作系统下演示或应用3）所有作品必须附有较简单、明了的文字解释、创作意图、功能和使用 说明三）文字作品类1.评价内容：（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研 究论文2）论文必须附有观察记录、实验数据和研究过程记载等详实材料及参考 书目。

3）字数在 800—3000 字以内2.评比内容：（1）在研究性学习的过程中，撰写的关于学科学习和社会实践等的科学研 究论文及研究报告，包括实验、调查、考察等研究报告2）论文必须附有观察记录、实验数据和研究过程记载等详实材料、参考 书目及有关证明材料3）论文的选题、观点及对策建议有创新性，并具有一定的理论深度4）字数在 3000—5000 字以内五.评价（评比）原则及标准（一）评价（评比）原则1.“三自”原则（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的；（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思完成的 主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、调查、实验等研究手段亲自获得 的；（3）自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作论文必须是作者本 人撰写的2.“三性”原则（1）科学性：包括选题与作品的科学意义、设计方案的合理性、研究方法 的正确性、科学理论的可靠性、作品或结论的合理性；（2）创新性：包括新颖程度、技术水平与难易程度；（3）实用性：包括研究作品应具有一定的实用价值、经济效益或社会效益， 有推广前景二）评价（评比）标准（见附表）1.学生作品评价（评比）指标体系2.优秀指导教师评价指标体系3.先进学校评价指标体系六.评价（评比）程序（一）评价程序每学年度上学期期末由各校组织对全体学生参与“创新素质实践行”活动的 态度、能力按照过程评价与终结评价有机结合的原则进行评价，并对作品予以 评定，成绩分为优秀、合格、不合格三个等级，记入学生手册。

二）评比程序“创新素质实践行”活动学生优秀作品评比分为学校初评、区级（大单位） 复评、市级终评三个评比等级1.各校在学生作品评价的基础上，对学生“创新素质实践行”活动的优秀作品 进行校级评比2.各校获奖的优秀学生作品在学校公示后，可推荐参加区级（大单位）教 育行政部门组织的评比3.区级评比获奖的优秀学生作品在区内公示后，可推荐至市教育局参评4.市教育局组织对各区（大单位）推荐的“创新素质实践行”活动优秀学生作 品进行市级评比，对享有招生优惠政策的学生要进行现场答辩终评结果正式 公布前，在有关媒体公示，接受社会各界监督七.评价（评比）工作要求（一）评价工作要求 1.评价过程要最大限度地调动广大学生的积极性，应建立在学生自主、合 作的基础上，是学生综合社会实践活动成果的真实汇报教师、家长不得实质 性地参与作品成果的提炼和汇报展示2.学生取得的 “创新素质实践行”活动成果和获奖率应当作为考核教师业绩 的一项重要指标对教师评价侧重于活动组织、指导过程的工作质量（尤其是 全员性、安全性、公正性）的评价 3.学校组织开展“创新素质实践行”活动情况应作为考核学校领导业绩的一项 重要指标。

对学校评价应侧重于对组织该项活动的全员性、安全性和公正性的 评价二）评比工作要求1.各单位在申报市级“创新素质实践行”活动优秀作品评比时小学、初中、高 中学生作品的数量原则上各占申报总数的三分之一2.申报个人作品评比，每个作品的作者不得超过一人；合作完成的作品， 每个作品的作者不得超过三人且应承担同等的工作量3.评比工作要严格按照评比程序与评比标准规范操作，实行公开、公平、 公正的原则评比结果公示后的 2 个月内，如发现参评资格不符合规定、弄虚 作假、剽窃他人成果者，将取消其参评和获奖资格4.凡属下列情况之一者不予申报： 申报书“资格认定”栏中无签字和盖章的 作品；曾参加过“创新素质实践行”活动评比并获奖的作品；不是在规定期限内 完成的作品；不适于中小学生研究的项目（如药品和食品类、涉及生命财产安 全类）；不是作者本人亲自动手完成的作品八.评价（评比）组织管理“创新素质实践行”活动评价（评比）的组织体系由评价（评比）工作领导 小组和专家小组构成一）市、区、校三级成立“创新素质实践行”活动评价（评比）工作领导 小组，由教育行政、科研、教研等有关单位人员共同组成，有条件的地方可吸 收社区组织及有代表性的家长委员会的成员参加。

其主要职能是发动、组织、 指导、监督、协调，确保“创新素质实践行”评价（评比）工作的顺利进行二）市、区、校三级“创新素质实践行”活动评价（评比）专家小组由教 育行政人员、教师、专家等组成，其工作职能是对学生作品及作品形成的要素 进行综合评价（评比）九.评价（评比）奖励办法（一）“创新素质实践行”活动评价（评比）以精神鼓励为主，物质奖励为 辅参与者、获奖者均由有关单位予以评价或颁发证书二）凡在该学年度获奖的小学、初中应届毕业生在小学升初中、中等学 校的招生考试中可享受市教育局制定的相关优录政策。