2023年《换偏旁 认一认》教学设计.doc

《换偏旁 认一认》教学设计　　教学的目的和要求1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法教学重点 理解形声字的字义教具 字词卡片课时安排 2课时第一课时教学要求1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字教学过程1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点2、学习第一组生字1)精读左边的熟字，正音根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人4)提问叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他学习后面的词组并让学生用生字和词语说话5)书写指导教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。

教师正音，齐读1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系2)问：“用什么方法可以记住这两个字课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁)(3)用“棵”组词4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字5、随机抽学生读，然后学生齐读6、书写指导教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导第二课时教学要求1、会识“玩”、“村”两个生字2、看图说话，培养学生的口语表达能力3、完成课后练习教学过程1、复习生字，说说他们有什么共同点复习形声字的特点2、引导学生运用形声字的特点自学1)学生利用拼音自读右边的生字词2)指2-3人读，老师正音男女生轮流领读3)让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么“过”要用“走”字底，那么“村”为什么用“木”字旁呢?让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点3、用同样的方法学习下一组生字4、看图说话1)提问图上都画了些什么2)有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事?(3)读一读课文中的句子5、复习本堂课上的生字6、作业 抄写生字和句子老师指导书写。