小班音乐活动《蟑螂的舞会》.doc

卢家巷幼儿园区开放活动（2017.11） 小班音乐活动小班音乐活动《《蟑螂的舞会蟑螂的舞会》》卢家巷幼儿园 蒋莉洁设计意图：设计意图：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能用自己喜欢的方式进行艺术表现，教师要以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，让幼儿感受到音乐游戏带来的快乐刚进入小班的幼儿好动、好模仿，在音乐表现上的经验还不是很充分，因此，在本次活动中我以蟑螂跳舞——吃食物——躲杀虫剂的情景贯穿整个活动，通过形象生动的图片配合轻快的音乐节奏，激发孩子们用不同的肢体动作来表现蟑螂，将音乐渗透在游戏中，在游戏中感悟音乐的节奏，享受音乐活动所带来的乐趣活动目标：活动目标：1.初步感受乐曲的变化,尝试用自己喜欢的方式表现动作 2.在游戏情境中，随音乐的变化合拍地表现蟑螂的动作3.乐意参加音乐活动，体验游戏的快乐活动准备：活动准备：知识经验准备：对蟑螂的特征有一定的了解物质经验准备：音乐 4 段 ，音乐故事情境 ppt、乐曲图谱三张活动过程：活动过程：一、情境导入，萌发兴趣。

一、情境导入，萌发兴趣这是谁？（蟑螂）蟑螂喜欢干什么？（吃东西）二、分段讲述，熟悉音乐二、分段讲述，熟悉音乐结合图谱讲述乐曲情境1.第一部分——蟑螂跳舞一只蟑螂在房间里发现了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起来分享，大家看到这么多好吃的东西，都高兴的跳起了舞，我们也和蟑螂们一起来跳舞吧！随音乐做动作：跳，跳，动一动动一动，可以动哪里？2.第二部分——蟑螂吃东西蟑螂跳的可开心了，肚子饿了，去吃点东西？这里有好多好吃的点心和饮料呢大家快来吃哦！随音乐做动作：吃，吃，干杯3.第三部分——蟑螂躲杀虫剂嘘，主人回来了，他发现你们吃了她那么多的好吃的东西，很生气，就拿出了一大瓶杀虫剂，小蟑螂们应该怎么办？ 你们可以怎么躲？我们来听着音乐躲一躲放音乐：杀虫剂）三、回忆动作，大胆表现三、回忆动作，大胆表现1.完整看图谱小朋友，小蟑螂们刚才都做过了哪些事情？跳舞——吃东西—躲起来2.完整做动作我们来听着音乐完整地玩这个游戏小蟑螂们，今天的舞会玩的开心吗？现在我发现小 4 班有更多的好吃的点心和好喝的牛奶，我们现在去那里开舞会好吗？好，排好队，跟我一起走吧!卢家巷幼儿园区开放活动（2017.11） 大班美术活动：猴趣大班美术活动：猴趣卢家巷幼儿园 施何平 设计意图：设计意图： 《纲要》中指出：“大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，创造性地利用一切可以利用 的物品表现自己独特的思想” 。

撕纸，是一项手脑并用富有创造性的幼儿手工活动，它和绘画、折纸一样 都是培养幼儿观察力、想象力和创造力的极好途径根据大班幼儿艺术表现与创造的发展特点，我设计 了本次活动《猴趣》 “猴趣”是一节富有创意的美术活动材料选取生活中随处可见的硬纸片和卡纸，让幼儿在刷刷、 按按、转转中感受水墨文化在撕一撕中发展幼儿的小手肌肉和手部精细动作，在摆一摆、添一添中发 挥幼儿的想象力与创造力本次活动激发了幼儿用不同形式进行美术创造的欲望和能力，最后将作品与 表达融为一体，呈现了幼儿丰富的内心世界 活动目标：活动目标： 1．尝试用硬纸片刷、转等方法显现水墨画的创造美 2．尝试用画、撕、填、添的方法来表现各种动态的小猴， 3．体验艺术创作手段的多样性和趣味性 活动准备：活动准备： 知识经验准备：对猴子有所了解，有撕纸的经验 物质材料准备：作画纸、黑纸、墨汁、硬纸片、蜡笔 活动过程：活动过程： 活动过程：活动过程： 一、一、试一试，用硬纸片创作水墨树林试一试，用硬纸片创作水墨树林小朋友都喜欢画画，你们会画过树吗？你们用什么工具画过树？ 1.介绍新的画具 今天我要给小朋友们介绍一种新的绘画工具，我们要用它在长卷上画树，怎么画呢？看—— 2.示范画的方法： （1）蘸墨汁：先用硬纸片轻轻地蘸一点墨汁，停顿一会（心里默数三下)， （2）画树干：接着用硬纸片在纸上从上往下刷，刷出大树的树干； （3）按树枝：按一按，按出大树的树枝， （4）转树叶：转一转，转出大树的树叶。

3．幼儿尝试创作 这样一颗大树就画好了，你们想不想来试一试？ 4．初步了解水墨画 小朋友用硬纸片蘸一蘸墨水就画出了一排排的小树林这些大树和你平时画的有什么地方是不一样？小结：这次画的大树只有黑色，这些黑色有的地方颜色深，有的地方颜色浅，这就是我们今天画的 水墨画的特点二、学一学，用画、撕、添的方法创作小猴二、学一学，用画、撕、添的方法创作小猴 在这片树林里，来了一群特殊的朋友，它是谁呢？，我要用这张纸把它变出来 1．撕出小猴的轮廓 先要把这张纸折一折，画一画再沿着画的两条线，撕一撕，看，像什么？ 2．添画出小猴的动态 你平时见过的猴子它们都在干什么？我们把它转一转、摆一摆，再想一想小猴在干什么 3．幼儿尝试创作小猴 请你们也来撕一撕，变一变，变出你们喜欢的小猴子吧 三、说一说，体验创作的乐趣三、说一说，体验创作的乐趣树林里来了这么多小猴子，可热闹了，它们肯定发生了很多有趣的事，谁愿意将你的小猴子在干什么 吧？卢家巷幼儿园区开放活动（2017.11） 大班语言活动：大象救小兔大班语言活动：大象救小兔卢家巷幼儿园 徐莲莲设计意图：设计意图：看图讲述《大象救兔子》是一个老教材，它讲述了兔子遇险、大象相救、老虎受罚的惊险动人的故事，情节生动有趣，堪称儿童故事的经典之作。

在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢？这是我思考的问题在组织幼儿进行看图讲述的实践中我发现本班幼儿的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性从画面简介到精彩讲述之间需要一座桥梁，而为幼儿搭起的桥梁就是标记图，我采用了对话框、云朵和放大镜这三种标记来提示幼儿进行细节观察，细致的观察让故事的讲述更加生动、丰富本次活动为了更好地体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣不仅注重提问的方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣活动目标活动目标 ：：1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象 2.在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容 3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享 活动准备：活动准备： 1.知识经验准备：有过看图讲述的经验、了解一些动物的特征和本领2.物质材料准备：三张大图；对话框、云朵和放大镜标记若干 活动过程：活动过程：一、观察图片，对故事情节进行合理的推测一、观察图片，对故事情节进行合理的推测 1.看图讲述故事开头、结尾：故事发生在什么地方？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生了什么事情？ 2.原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样？猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的？到底是谁救了小兔子？怎样救的？ 3.老虎追到河边，大象会怎样对付老虎？二、分组交流，对故事情节进行完整讲述二、分组交流，对故事情节进行完整讲述 请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。

（幼儿自由讲述） 三、出示标记，丰富角色之间的对话三、出示标记，丰富角色之间的对话1.（对话框）老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行？应该怎样说？2.（对话框）老虎会说什么？大象会说什么？小兔子又会说什么？ 3.集体或个别讲述故事（讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动 ） 四、符号出现，读懂画面表达的信息四、符号出现，读懂画面表达的信息1.（放大镜）放大镜让我们更加仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样？嘴巴和牙齿是怎样的？2.（云朵符号）老虎看到兔子，心里会怎么想呢？3.（放大镜）刚才还很得意的老虎，现在又是怎样的？（云朵标记）心里又会怎么想呢？ 4.集体或个别讲述故事（放大镜看到的地方、老虎心里想的、角色之间的对话）小结：原来讲故事时，把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲得很精彩 卢家巷幼儿园区开放活动（2017.11） 五、提炼归纳，给故事一个好听的名字五、提炼归纳，给故事一个好听的名字 这么精彩的故事还没有名字呢，谁来取个名字？ 中班绘本中班绘本《《兔子先生去散步兔子先生去散步》》卢家巷幼儿园 陆 英设计意图：设计意图：绘本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。

故事书画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样能一书多读一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等在对读本进行仔细分析的基础上，结合我班幼儿的特点，本次我选择以“标志”为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计《纲要》中提出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应因此活动中创设了宽松的阅读环境，通过大胆猜测、自由阅读，了解兔子先生散步时的各种经历，知道不同标志代表的意义，获得自我保护的意识活动目标：活动目标：1.结合绘本了解兔子先生散步时的各种经历，大胆猜测讲述标志所代表的意义2.自主阅读绘本，关注书中的不同标志，知道外出时要注意看标志，懂得自我保护活动准备：活动准备：1.知识经验准备：观察过周边的标志，认识并知道常见的交通标志2.物质材料准备：折叠的大图书、情景图片、标志、PPT、自制图书活动过程：活动过程：一、观察图片，引出主角一、观察图片，引出主角1.有只兔子先生搬新家了，它的家在哪里呢？你是怎么知道的？2.小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。

二、结合大书，猜说标志二、结合大书，猜说标志1.找找说说周围环境和标志（1）住进新房子，兔子先生可开心了，打扫好新家决定出门散步、逛一逛，看看周围还有什么？小区的环境怎么样？（2）为了方便小区里的人们，还设置了一些标志，有几个标志、我们一起数数你认识这些标志吗？猜猜这些标志是什么意思2.听听看看了解故事内容（1）你们都认识这些标志，可兔子先生很粗心，他都没有注意到这些标志，于是遇到了麻烦的事，什么事呢？我们一起来听听？（2）提问：兔子先生第一次散步遇到了什么麻烦事？（3）小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护好自己三、自主阅读，分析绘本三、自主阅读，分析绘本1.自主阅读，认知标志第二天兔子先生又出门散步了，这一回他特别小心，这次他会看到哪些标志，又会怎么做呢？2.分析绘本，了解标志（1）第二次散步，兔子先生特别小心，这回兔子先生在马路上看到了哪些标志？（2）兔子先生看到这些标志他是怎么做的？（在红绿灯标志处可以结合游戏体验）卢家巷幼儿园区开放活动（2017.11） 四、新书延伸，拓展知识四、新书延伸，拓展知识兔子先生下次去地方在这本书里，我会把它放到了我们的阅读区，大家可以在平时去阅读区看看他又遇到什么新的标志，发生什么有趣的事情呢？大班综合活动：小小安全员大班综合活动：小小安全员卢家巷幼儿园 张敏设计意图：设计意图：《纲要》指出：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”和“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

”大班幼儿的好奇心又。