生物：《综合题解题技能——“同位素示踪”》课件.ppt

综综合题题解题题技能1 “同位素示踪法”的应应用样题细样题细 研同位素的发现为发现为 探明许许多生命的奥秘起了很重要 的作用（1）用18O标记标记 二氧化碳，使其参与光合作用，再经经有氧呼吸，则则18O转转移的途径是 ( )A.C18O2→(CH218O)→H218OB.C18O2→(CH218O)→C18O2C. D.C18O2→18O2（2）如果用含15N的蛋白质饲质饲 料饲饲养体内不含15N的 大白鼠，较长较长 一段时间时间 后，从大白鼠的组织组织 中分离出下列物质质，其中含有15N的是（多选选）（ ）A.脂肪酸 B.淀粉酶 C.肌糖原 D.生长长激素￿￿（3）植物光合作用产产生的O2来自H2O，还还是来自 CO2？请请写出简单实验简单实验 思路证证明你的结论结论 ￿￿解析 同位素示踪法是利用放射性元素作为为示踪剂剂对对研究对对象进进行标记标记 的微量分析方法，即把放射性 同位素的原子掺掺到其他物质质中去，让让它们们一起运动动 、 迁移，再用放射性探测仪测仪 器进进行追踪，就可知道放 射性原子通过过什么路径，运动动到哪里了，是怎样样分 布的从而研究细细胞内的元素或化合物的来源、组组 成、分布和去向等，进进而了解细细胞的结结构和功能、 化学物质质的变变化、反应应机理等。

第（3）小题题的实实 验验 设计设计 可用同位素标记标记 法分别别用同位素18O标记标记 的 H218O和C18O2提供给给两组组植物进进行光合作用实验实验 ， 分析两组组植物光合作用释释放的氧气，18O2仅仅在提供 H218O 的那组组植物中产产生，即可证证明光合作用产产生的O2来 自 H2O答案 （1）B （2）BD（3）来自H2O分别别将C18O2和H218O提供给给两组组植物，分析两组组植物光合作用释释放的氧气，18O2仅仅在提供H218O的那组组植物中产产生，即可证证明上述结论结论￿￿归纳归纳 整合1.标记水和二氧化碳中的氧元素来探究光合作用产生的氧气的来源例如在教材中，介绍的鲁宾和卡门的实验，研究光合作用中释放的氧到底是来自于水，还是来自于二氧化碳他们用氧的同位素18O分别标记H2O和 CO2，使它们分别成为H218O和C18O2，然后进行两组光合作用实验：第一组向绿色植物提供H218O和 CO2，第二组向同种绿色植物提供H2O和 C18O2在相同条件下，他们对两组光合作用释放的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧全部是18O2，第二组释放的氧全部是O2，从而证明了光合作用释放的氧全部来自水。

2.标记植物吸收的特种元素来探究该元素在植物体内的运输途径，如本样题第（1）小题3.标记硫元素和磷元素来探究噬菌体的遗传物质是DNA，如本样题第（3）小题教材中同样是在介绍噬菌体侵染细菌的实验中，介绍了35S的标记应用即是用35S标记噬菌体的蛋白质外壳来显示其最后的存在部位由于蛋白质含有S元素，而DNA中不含S元素，可以把蛋白质和DNA区别开来4.标记DNA分子中的元素来探究DNA分子的半保留复制，例如用 N的同位素15N标记核苷酸研究DNA的半保留复制5.利用标记DNA分子制造基因工程中的DNA探针￿6.标记氨基酸探究分泌性蛋白质在细胞中的合成、运输与分泌途径，利用N的同位素15N标记氨基酸例如，通过实验说明分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质网→ 高尔基体→ 细胞膜的方向运输的，从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联系的变变式训练训练1.用3H标记标记 葡萄糖中的氢氢，经经有氧呼吸后，下列物质质中可能有3H的是 （ ）A.H2O B.CO2￿￿C.C2H5OH D.C3H6O3解析 有氧呼吸的最终产终产 物是CO2和H2O。

A2.将植物细细胞在￿￿ 3H标记标记 的尿苷存在下培育数小时时，然后收集细细胞，经经适当处处理后获获得各种细细胞器放射性将主要存在于 （ ）A.叶绿绿体和高尔基体 B.细细胞核和液泡C.细细胞核和内质质网 D.线线粒体和叶绿绿体￿￿解析 尿苷是合成RNA的原料，在细细胞器中只有线线粒体和叶绿绿体含有DNA并且转录转录 合成RNA除此之外，核糖体的组组成成分中含RNA，但是，选项选项中末涉及D随堂演练练1.将用15N标记标记 的尿嘧啶嘧啶 核苷酸引入某种绿绿色植物细细胞内，一段时间时间 后，下列各组结组结 构中，放射性较较强的一组结组结 构是 （ ）A.细细胞核、核仁、中心体￿￿B.细细胞膜、核糖体、高尔基体￿￿C.细细胞核、核糖体、线线粒体、叶绿绿体￿￿D.细细胞核、核糖体、内质质网、液泡C2.科学家利用“同位素标记标记 法”搞清了许许多化学反应应的详细过详细过 程下列说说法正确的是 （ ）A.用14C标记标记 CO2最终终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转转移途径￿￿B.用18O标记标记 H2O和CO2有力地证证明了CO2是光合作用的原料C.用15N标记标记 核苷酸搞清了分裂期染色体形态态和数目的变变化规规律￿￿D.用35S标记标记 噬菌体的DNA并以此侵染细细菌证证明了DNA是遗传遗传 物质质A3.从某腺体的细细胞中提取一些细细胞器，放入含有15N标记标记 的氨基酸的培养液中（培养液还还具备这备这 些细细胞器完成其功能所需要的物质质和条件），连续连续 取样测样测 定标记标记 的氨基酸在这这些细细胞器中的数量，下图图中正确的是 （ ）B4.用同位素14C标记标记 的吲哚吲哚 乙酸来处处理一段枝条的一端，然后探测测另一端是否含有放射性14C标记标记 的吲吲哚哚乙酸存在。

枝条及位置如下图图下列有关处处理方法及结结果的叙述正确的是 （ ）A.处处理图图甲中A端，不可能在图图甲中的B端探测测到14C的存在B.处处理图图乙中A端，能在图图乙中的B端探测测到14C的存在C.处处理图图乙中B端，能在图图乙中的A端探测测到14C的存在￿￿D.处处理图图甲中B端，能在图图甲中的A端探测测到14C的存在答案 C5.为为了验证验证 促进进有丝丝分裂的物质对细质对细 胞分裂的促进进作用，将小鼠的肝细细胞悬悬浮液分成等细细胞数的甲、乙两组组，在甲组组的培养液中加入3H标记标记 的胸腺嘧嘧啶啶脱氧核苷（3H-TdR）；乙组组中加入等剂剂量的￿￿3H-TdR，加入促进进有丝丝分裂的物质质培养一段时时间间后，分别测别测 定甲、乙两组细组细 胞的总总放射性强度据此回答下列问题问题 ：￿￿（1）细细胞内￿￿ 3H-TdR参与合成的生物大分子是，该该种分子的存在位置是 、2）乙组细组细 胞的总总放射性强度比甲组组的 ，原因是 3）细细胞利用3H-TdR合成生物大分子的过过程发发生 在细细胞周期的 期。

4）在上述实验实验 中选选用3H-TdR的原因是.答案 （1）DNA 染色体 线线粒体（2）高 乙组细组细 胞分裂旺盛，产产生的细细胞多，且含有由胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷合成的胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷酸等为为原料合成的DNA（3）间间￿￿（4）它是合成胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷酸的原料，胸腺嘧啶嘧啶 脱氧核苷酸又是合成DNA的原料，且RNA的合成不需，排除了RNA的干扰扰返回； 蒙古黑药丸 swc96tvt 天的八月十五节也不像去年那么沉闷了因为大家已经知道了耿家父子们的落脚之地，而且总想着他们在汉口镇上开的“耿 记粮油零售店”很兴旺呢！至于家书，今年是不指望的，因为张 老乡已经带 着家眷南下了，最近一两年，甚至两三年都是不可 能回老家的所以，尽管两年的分别使大家，尤其是郭氏、耿兰、秀儿和大壮很是思念亲人，但这个八月十五节，大家还是 在异常欢乐 的气氛中度过的中午，郭氏娘儿俩在耿憨家高高兴兴 地吃了现成的新葱鲜羊肉水饺和多样儿凉伴热炒的鲜菜 晚上，三家人又一起在耿憨家的小院儿里开心地拜月、唠嗑儿当“供月”仪式结束后，裴氏说：“来，大家都吃一块团 月饼啊 ！还有哇，兰兰 你记着，走的时候带上你爹和你二哥的！耿正的和耿英的就归秀儿和大壮了，他们不在家，你俩就替他们吃 了哇！”除了秀儿和大壮稍微有点儿不好意思之外，其他人都心领神会地笑了。

后来，大壮果然高高兴兴 地当着大家伙儿的面 ，就把耿英的那一块儿“团月”饼给 吃掉了那天下午，大壮还特地带着弟弟二壮和青山、青海兄弟俩一起去了水田边上他 们挑选最中意的瓜蔓，编制了一个大大的“火团儿”吃过月饼和瓜果之后，大壮就带着小哥儿们去参加盛大的摇“火团儿”活 动去了裴氏和秀儿也陪着郭氏和刘氏，拉着耿兰和董妞儿一起高高兴兴 地去观看大壮精湛的表演六岁的耿兰和七岁的董 妞儿高兴地手舞足蹈，调皮的董妞儿一边观 看，一边还 大声呼喊着：“大哥，好哇！加油！”活动结 束后，大壮回家对娘说：“ 娘，俺多吃了耿英的那块儿团月饼，要去走一走，消化消化呢！你们先睡哇，给俺留着门儿就行了！”刘氏说：“早点儿回来 啊！真是的，年青人呢，还多消化不了一块儿‘团月’饼！”董家成说：“娃娃想走一走就让他去哇一个大小伙子，又丢不了， 你担心什么呢！”大壮笑笑没有说什么，一转身就出门儿去了出门儿后，大壮迈开大步径直来到小河边的那块大坐台前他 回头看看周围没有一个人影，再抬头望望即将中天的一轮明月，大声说：“耿英啊，俺知道，你现在也一定在望着月儿爷爷 呢 ！你知道吗？俺很想你，很想很想！告诉你，俺今儿个带着三个小兄弟参加摇火团儿活动去了，俺摇得挺不错呢，大家的喝 彩声儿很高！等你哪天回来了，俺就专门摇给 你看，不管那天是不是八月十五！”想一想，自己又笑了，自言自语地说：“嘿 嘿，不是八月十五摇‘火团儿’，人家指不定会笑话俺们呢！对啦，到时候也不一定能够找得到合适的瓜蔓儿哇！俺们可以找一 个没有人的地方去摇，可拿什么来代替瓜蔓儿呢？”是啊，拿什么来代替瓜蔓儿呢？这样 想着，大壮一个人坐在大坐台上。

等 到坐下来之后，他几乎把什么都忘了，只管抬头一直痴痴地望着天空中那。