幼儿园中班美术教案《纸编活动》.doc

幼儿园中班美术教案《纸编活动》中班美术活动教案《纸编活动》一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问："咦这是什么做的呀真好玩"他的一句话马上吸引来几名幼儿他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望培养幼儿多种能力三、活动过程（一）欣赏活动目标：⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵ 了解幼儿对图示的理解水平材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份过程：⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

操作活动（一）小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组过程：⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；⑵ 幼儿自由编织，教师个别幼儿；⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；⑷ 请幼儿介绍自己作品分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手操作活动（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书材料：说明书，彩条等过程：⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师个别幼儿；⑶　组织幼儿赏析幼儿作品分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编操作活动（三）目标：⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等过程：⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。