新课标理念下的中学信息技术教学刍探.docx
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新课标理念下的中学信息技术教学刍探 刘丽摘 要：作为中学课程教学的重要组成部分，信息技术的教学不仅关系着学生在信息技术方面的素养，而且对我国中学教育的发展也具有重要影响文章以新课标理念下的中学信息技术教学作为研究对象，通过对其教学的重要性进行阐述，进而对新课标理念下的中学信息技术教学问题及对策进行探究关键词：新课标；信息技術；重要性；教学研究：G633.67 文献标志码：A ：1008-3561（2018）18-0095-01中学信息技术课程的开设，对深化教育改革、全面推进素质教育具有深远的意义但在现阶段，教师的主要任务是利用新课改的理念对中学信息技术教学进行优化，进一步提升学生信息技术方面的知识，提高学生信息技术方面的能力下面，就如何在新课标理念下开展中学信息技术教学进行探讨一、新课标理念下的中学信息技术教学的重要性新课标对教师与学生的教学位置进行了重新界定，要求在授课中以学生为主体、教师为主导，充分发挥教师的引导作用，提高学生自身的实际能力这种理念将在一定程度上改善信息技术课堂中教师自说自话的教学状态，并促进教师设定提升学生信息技术能力的教学目标以及信息技术理论与实践相结合的教育内容，进而提升学生信息技术方面的素养。
二、新课标理念下的中学信息技术教学研究1.中学信息技术教学的问题在现阶段的中学信息技术教学中，依旧存在三方面的问题：教学方法较为单一，教学内容较为枯燥，教学观念较为落后在教学方法方面，现阶段部分学校对信息技术课程不重视，一些信息技术教师仍采用传统的讲授方式，在授课过程中忽视了学生的主体地位，单调的教学方法并不能激发学生的创新思维，提高学生的综合实践能力在教学内容方面，现阶段一些信息技术教师使用枯燥的信息技术理论与专业术语对信息技术的课堂内容进行填充，造成学生听不懂也不想听的局面，无法激发学生对信息技术学习的热情，导致学生对信息技术方面的学习主观能动性缺失同时，信息技术教师在课堂教学中经过理论讲授后，会让学生分组自主练习而学生对信息技术知识认识不足，会导致课程内容练习不到位或直接利用计算机设备进行与课堂内容无关的操作在教学观念方面，部分信息技术教师对信息技术学科不够重视，导致自身的教学观念比较落后部分学校在设备、师资、资金等方面均投入较少，造成机房的机器设备无法及时更新、维护的现状同时，也有部分教师在教学中不注重信息技术课程内容的及时更新，不注重引进新型的教育方式，并对信息技术课程的教育目标与教育要求均较低。
2.中学信息技术教学的对策在中学信息技术教学中，教师应从三个方面进行改善：一是积极引进多种教学方式；二是丰富课堂教学内容；三是改善教学观念的落后问题，提高对信息技术教学的重视在教学方法中，教师可积极利用任务驱动法、自主学习法等提升学生的积极性，激发学生对信息技术课堂的学习热情，增强师生之间的互动，改善信息技术课堂的气氛中学信息技术课程的教学内容是按照中学信息技术教学目标编写的，是信息技术教学的主要依据因此，教师要依托教材，丰富课堂教学内容，不仅要引导学生进行理论基础的学习，还应增加学生的实际练习时间，并针对学生的操作情况进行再次讲解同时，在信息技术教学中，教师要在课堂结束前布置作业，或者设置自评与互评考核制度，进一步提高学生的实际操作能力在教育观念方面，学校应在新课标理念的改革中逐渐增加对信息技术课程的重视程度，在师资力量、教育资金、设备更新等方面增加投入，不仅要引进专业化的信息技术教育人才，而且要对机房中的老旧设备及时进行更新，完善机房的维护与管理制度，并保障制度的切实落实教师应重视信息技术教学，创新和调整信息技术课程内容，增设学生日常生活中会用到的信息技术，激发学生的学习兴趣同时，在教学目标的设立中，应以学生为主体，进而提高其在信息技术方面的素养。
三、结论本文对新课标理念下的中学信息技术教学进行了简单阐释，并且分别从问题、对策两方面对中学信息技术的教学研究进行了详细研讨研究结果表明，在信息技术的教学领域依旧存在着较多的问题因此，在信息技术教学中，教师应进一步对新课标理念下的中学信息技术领域进行研究，积极引进多种教学方式，丰富信息技术课堂教学内容，提升对信息技术课堂教学的重视，为新课标理念下的中学信息技术教学提供保障参考文献：[1]洪源.新课程背景下改革中学信息技术教学的对策初探[J].中小学电教，2016（10）.[2]朱晓胜.注入清泉绽放花朵——新课程改革背景下信息技术课堂新型教学模式初探[J].中学教学参考，2016（33）.[3]周效章.新课程背景下中学信息技术教学发展性评价研究[J].四川职业技术学院学报，2014（05）.[4]邹德富.创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J].教育现代化，2018（08）.[5]陆宏，冯学斌.对中学信息技术课程教学内容的分析[J].电化教育研究，2001（12）. -全文完-。
