初中化学《分子与原子》说课稿及教学教案设计模板.pdf

初中化学 分子与原子说课稿及教学教案设计模板初中化学 分子与原子说课稿模板说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动所以说课稿本身没有太多要求，更多的是对说课者在口述过程中的思路和条理要求比较更多一些各位老师，大家好，我是今天的X X号考生，我说课的题目是 分子和原子第1课时的内容接下来，我将从以下几个方面开始我的说课一、说教材本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容本节课从学生熟悉的典型生活经验出发，运用宏观现象帮助理解微观的原理，反过来，微观的原理也可用于解释这些宏观现象将探究活动聚焦于 物质由微观粒子构成 这一核心问题本节课对于培养学生的抽象思维、分析解决问题的能力有着极其重要的作用二、说学情学生根据已有的生活经验已经认识了物质发生的不少奇妙变化，并且有了 物质之间为什么会发生变化 物质到底由什么构成 等疑问这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象，因此在本节课的授课中应该注意形象直观，帮助学生建立微粒的观点。

三、说教学目标【知识与技能】1.知道物质是由微观粒子构成的;能说出分子的三条性质2.能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法情感态度与价值观】通过数据、音像资料等分析分子的性质，提高对奇妙的化学世界的探索兴 趣，认识到化学与生活的密切联系四、说教学重难点【重点】分子的性质难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象五、说教学方法实验探究法、情境创设法、讲授法六、说教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业我将会这样展开我的教学：环 节 一：新课导入在这一环节中，我会结合实际创设问题情景：在学习氧气的性质时，做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味不仅如此，生活中还存在很多类似的现象，由此引导学生思考为什么会出现这样的现象，提起学习本节课内容的兴致环 节 二：新课讲授1 .物质由微观粒子构成在这里我会向学生演示品红在水中扩散的实验，他们通过观察品红分子在水中运动的现象和特点，会得出物质是由看不见的微小粒子构成的猜想接着我会肯定他们的猜想，提出物质是由分子或者原子等微观粒子构成的，并且会通过出示苯分子、硅原子图片，说明肉眼不能直接观察到分子和原 子，但是目前人类已经能利用现代科学技术直接观察到分子、原 子，使学生感受到科学进步可以推动人类文明的发展。

接下来我将帮助学生进一步认识和理解微观粒子及其运动特点2.分子的性质(1)分子的质量和体积都很小首先通过1 滴水中分子数目的介绍让学生意识到分子的质量和体积都很小2)分子间有间隔接着提出水、酒精都是由分子构成的物质,那 么 50m l水 和 50m l酒精混 合，总体积是否等于100ml,请学生观看视频并解释原因之后通过分析实验现象可知酒精分子和水分子之间是存在空隙的我会通过具体的实例让学生来分析固体、液体、气体分子之间的空隙大小关系，通过物质热胀冷缩的现象判断物质分子间的间隔与温度有关接下来是分子的第三个性质，我会通过演示实验来引导学生3)分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关首先根据生活中衣服晒干、酒精蒸发等现象提问学生 分子还具有什么性质 引发学生猜想，接下来我会通过氨分子扩散现象来检验学生的猜想由于氨分子扩散现象需要的时间较长，所以我会采用视频播放的形式来进行通过实验现象的分析可以得到结论：分子在不断运动并且利用这一结论解释品红在水中扩散、水蒸发、桂花飘香等现象在这一过程中学生透过现象看本质，认识生活中的化学，感受化学的奇妙接下来补充事例：炒菜只需要几分钟菜就可以变咸，腌萝卜需要很多天，引发学生思考：分子运动的快慢与哪些因素有关，最终得到分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快的结论。

环 节 三：巩固提升提出一些生活中的实例让学生用本节课学过的知识来解释，让学生在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学相关的一些简单的实际问题环 节 四：小结作业化学学习不仅要关注学生学习的结果，还要关心学生学习的过程课程最 后，我会请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受最后布置作业：预习下一节内容并思考，从分子的角度来说，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同为下节课的知识做好铺垫七、说板书设计分子和原子L物质由分子、原子等构成2分子的性质（1）质量和体积都很小（2）分子之间有间隔（3）分子在不断运动，温度越高，运动越快谢谢各位老师，我的说课到此结束！最后说一下我的板书，根据我的板书设计学生很明显能看出来本节课的知识内容有哪些，并且我将其提纲挈领地反映在板书里，便于学生抓住要领初中化学 分子与原子教案设计模板教学目标：知识目标:认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子能力目标:培养抽象思维能力、想象力、分析、推理能力教育目标:认识世界的物质性。

重点、难点：建立对分子和原子的微观想象教学方法：实验、探究教学媒体：实验教学过程：复习:水通电时发生的反应导课:物质到底是由什么构成的?过去的人们是怎样探究物质的构成的?新授:阅读:书P47了解：1、科学家是怎样探究的？2、物质是由微小的粒子-分子、原子构成的活动与探究:书P48板书：一、分子和原子：1、分子的特征：质量和体积都很小分子总是在不断的运动分子间有间隔2、分子是由原子构成的：阅读:P49,完成讨论目标P28,方法导航，让学生提出问题板书：定义:分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子二、从微观角度认识：1、化学变化的过程是分子分解成原子，原子重新组合2、化学变化与物理变化的区别分子本身是否发生变化3、混合物与纯净物的区别是否由同种分子构成4、化合物与单质的区别其分子是否由同种原子构成小结:纯净物构成的几种情况：原 子 单 质 例 如:Hg同 种 原 子 分 子 单 质 例 如：2、N2、03.C60不同种原子分子化合物例如:KMn04、P2O5作业1、课 本P 51习题2、目标P29达标训练课后记:纯净物、单质化合物和混合物的关系混淆;化合物往往误认为是混合物。