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八年级下语文教案深入发掘解读文本的个体生命意识及民族文化内涵,熏染其民族文化的自信心自豪感,激发学生心怀天下的历史责任担当.一起看看八年级下语文教案!欢迎查阅! 八年级下语文教案1 教学目标 1.调动训练学生联想想象思维,身临其境地阅读文本. 2.引导学生抓住重点字.词.句,细品文本语言,感受文本含蓄委婉的情感之美. 3.深入发掘解读文本的个体生命意识及民族文化内涵,熏染其民族文化的自信心自豪感,激发学生心怀天下的历史责任担当. 教学重点 引导学生品析文本语言,感受文本的情感之美. 教学难点 深入发掘解读文本隐含意蕴,理解其个体生命意识和民族文化内涵. 教学过程 一.导入 昨夜伏案,掩卷静思,阿来笔下的丽江唤醒了属于我的诗和远方.如梦如幻,多么美好啊!沉醉之中,我头脑中浮现出这样的字句:〝何妨去做个诗性的古城人呢?哪怕做一天,沾沾诗气也值!〞一位香格里拉的文人竟如此深知我心.虽不能至,心向往之.今天,就让我们走近《一滴水经过丽江》,尽情畅游在丽江的诗情画意里. 二.浸润经典赏画意 作者笔下的丽江,我心中的日月,是陶渊明笔下的芳草鲜美.落英缤纷的世外桃源,是〝采菊东篱下,悠然见南山〞.那聪慧的你漫步在作者笔下的丽江,捕捉到了怎样的风景呢? 请你选取形象鲜明或印象深刻的景物.人物,进行合理的联想想象,简洁生动地描述画面. 提示:注意把握全文的感情基调. 预设: 1.玉龙雪山冰川剔透.白雪晶莹.雾气缭绕,巍峨挺拔矗立在苍茫云海间.〝岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.〞 2.四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街,仿佛触到千百年前丽江的清凉,嗅到家家户户沁人的花香,听到院落里悠扬的古乐和鸣.〝苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.〞 3.马帮行色匆匆的马帮翻山越岭,和着百灵鸟的歌唱,杜鹃和山茶的舞动,消失在落日余晖中.〝野芳发而幽香,佳木秀而繁阴.风霜高洁,水落石出.〞 三.字斟句酌品诗情 丽江风光无限,风情怡人.让我们带着初遇丽江的欢喜,细细咀嚼这座古城的悠悠诗情.请细心的你字斟句酌地精读文本,抓住重点字词句,品析本文的语言之美. 预设: 1.〝又〞〝想〞〝被〞 2.〝看见了〞〝来到了〞〝经过〞〝看到了〞〝喧哗〞 〝一滴水〞〝丽江坝,丽江坝〞〝丽江,丽江〞 示例:〝一滴水〞一滴水的来之不易.它带着美好的夙愿,经历着漫长的黑暗与等待,为即将开始的长途旅行积蓄能量. 3.〝这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情换歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹.〞 示例:对比,让你感受丽江古城净化心灵,安顿灵魂的静谧纯净,也能感受到作者对丽江古城的赞美和敬意. 4.〝一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘.〞 示例:诗意的比喻,精妙的联想,把薄云掠过月亮的景象比作丽江古城的银匠擦拭银盘,突出薄云掠过月亮星空的晶亮之美.飘逸之美.灵秀之美,让人慨叹并沉醉于大自然的鬼斧神工,仿佛能见到作者对丽江之美的陶醉. 四.醍醐灌顶见真谛 位我上者灿烂星空,家国天下在我心中.〝无尽的远方,无数的人们,都和我相关.〞 我们旅行,读书,并不是为了从中诉求什么,而是因为:世界如此美丽,生而为人,我们应该用心去欣赏它,触摸它,更幸福地生活.我以我心映照此文,获益匪浅,愿分享给大家,请善思的你静静聆听,希望抛砖引玉,让你重新审视文本的意蕴之美. 孔子说:〝君子和而不同,小人同而不和〞.〝和而不同〞已经成为中华民族传统文化的核心命题之一.它不仅是一种人际交往的方式,更是一种对待世界的哲学态度,也是修德养性的关键,还是社会交往的准绳,更是国与国共处的原则.反复阅读文本,我在字里行间读出了传统文化〝和〞. 一.从个体角度来看 1.个体与自我的和谐.譬如,经过丽江的这滴水,它执着寻访四方街的梦想,经历山高水长,激流浅滩,最终美梦成真,回归入海,完成了生命历程,实现了自我的价值. 2.个体与他人的和谐.譬如,远方来的游客和民居的主人亲切交谈,互通消息.又如古城院落的家人,邻里和谐融洽的闲聊,欢声笑语…… 3.个体与自然的和谐.譬如,依山而起的重重房屋,顺水而去的蜿蜒老街,山水之间的亭台楼阁……丽江滋养了人们,人们也美丽了丽江.人们在永恒美丽的大自然的怀抱里像个纯净安然的婴孩,返璞归真,找到了心灵安适之所,建构了赤子般的精神家园. 二.从民族文化角度来看 1.丽江古城实现了传统和现代的逐步融合.譬如,丽江四方街白须垂胸的老者演奏清雅古乐,也有华灯初上时灯红酒绿的夜夜笙歌.一花一世界,一叶一菩提,由此,得以窥见现代化进程中的民族文化保护和传承的脉络. 2.丽江古城以其亘古不变的历史积淀和文化魅力入选世界文化遗产,吸引着古今中外的人们前来观览膜拜.丽江古城是中国历史文化变迁的缩影,当下的中国改革开放的步伐一样坚定有力,彰显了我们民族自信包容的博大胸怀和传统文化中〝和〞的智慧. 五.情真意切咏家乡 〝人生如逆旅,我亦是行人.〞行走世间,我们不仅要仰望星空,更要亲吻大地.我们的生活的这片土地和丽江一样历史悠久,文化璀璨;一样博大盛情,笑迎中外游客,四海宾朋. 请热情的你做一名古都洛阳的宣传志愿者,学习借鉴本文拟人的手法,为美丽的古城洛阳一句话,为美丽的洛阳花会添光彩! 示例: 1.我愿意是古城河边的一株垂柳,春风拂面,抚慰那远行的天涯游子. 2.我愿意是古城花园的一只夏蝉,守候在凋零的落红身边,初心不改. 3.我愿意是古城天空的一朵云,为姹紫嫣红的牡丹仙子送去一片阴凉. 作业布置:1.复习再读《一滴水经过丽江》,并参考课外阅读书目,完成课外阅读. 2.选择课外阅读的一篇文章,写一篇读后感.(字数不少于300字) 课外阅读推荐书目: 《我孤独地漫游像一朵云》威廉.华兹华斯 《一棵开花的树》席慕蓉 《我爱这土地》艾青 《牡丹的拒绝》张抗抗 《赤壁赋》苏轼 八年级下语文教案2 知识与技能 1.了解勃朗峰景色的奇异特点,体会作者的游踪的顺序. 2.了解旅途中的所见所遇之事. 过程与方法 朗读课文,体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物.记叙所遇人物的写作方法. 情感.态度与价值观 热爱大自然,以积极美好的心态面对生活. 重点体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物. 难点体会作者优美和风趣的语言风格. 教法朗读法,讨论法 教具有关多媒体课件 课时1课时 要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉,那就是阿尔卑斯山脉;要问阿尔卑斯山脉上峻的山峰是哪座山峰,那就是勃朗峰.今天,我们将穿越到一个世纪以前,跟随美国作家马克吐温去登游勃朗峰,这必定会是一次轻松愉快的旅行. 马克吐温(_35-_10),美国幽默大师.小说家,_世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一.作品风格以幽默和讽刺为主,既富于独特的个人机智与妙语,又不乏深刻的社会洞察与剖析.主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等.此外,马克吐温还有自己的四大名著:《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等. 勃朗峰是阿尔卑斯山脉峰,也是西欧第一高峰,海拔48_米,法语意为〝银白色山峰〞,位于法国和意大利边境.勃朗峰地势高耸,常年受西风影响,降水丰富.冬季积雪,夏不融化,白雪皑皑,山体约有200平方公里为冰川覆盖.勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施,为登山运动胜地;山峰雄伟,风光旖旎,为阿尔卑斯山旅游中心.勃朗峰下筑有公路隧道,起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔,长_.6公里,_65年建成通车,使巴黎到罗马的里程缩短了约_0公里. 1.速读课文,整体感知课文内容. 填表格 方式所见所遇感慨 上山徒步登山 (1-6)勃朗峰美丽景色惊叹 美好联想 下山雇车旅行 (7-_)幽默风趣的〝车夫〞幸运 轻松愉快 2.找一找地名,看一看作者的行踪怎样,体会本文行文顺序. 马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆 可见,本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇. 1.作者登山时是徒步进行,为什么认为乘车骑骡的游客〝可怜可悯〞呢? 见课文第1段,采用了对比的写法. 因为路都是山坡,陡峭难行;天气又灼热难当,焦炙于火辣辣的艳阳下,乘车骑骡反而极不方便,所以显得〝可怜可悯〞. 2.作者怎样描绘勃朗峰的? (1)远望勃朗峰:穹山顶呈V字形,耸入蓝天,巍峨壮观; (2)登山勃朗峰:望周围的峰奇形怪状,侧面衬托了勃朗峰的雄伟. (3)逗留高地:仰面遥望美景独特,满目华彩,变幻无穷,如同肥皂泡(仙境). 3.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么?抒发了怎样的感慨? 作者由勃朗峰美丽景色,尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡. 肥皂泡的色彩也是变幻无穷的,且转瞬即逝,这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似.作者这种特别联想,一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹;一方面也感慨如此的美景转瞬即逝,快乐的时光总是短暂,人们应好好珍惜吉时美景,人们也应积极投身大自然,纵享大自然的馈赠. 4.下山作者写的是遇〝车夫〞一事,怎样理解作者的安排,这一内容和题目〝登勃朗峰〞有联系吗? 作者下山写雇车去旅馆,塑造了一位车技娴熟.幽默风趣的车夫,给人留下深刻的印象.这一内容和前文登勃朗峰紧密相连,展现了旅行的另一面.写美景,令人陶醉留恋;写人,风趣幽默,让人倍感轻松愉快.这样的旅程真是一个完美的身心之旅. 5.细读课文,体会课文的语言特点. (1)〝有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖.〞 运用了比喻的修辞手法,将山峰或比作〝美女的纤指〞,或比作〝塔糖〞,形象地写出了山峰的形状,突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状.千姿百态的特点. (2)〝我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般.〞 描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态,从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观,如梦似幻. (3)〝自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡.〞 把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽.奇幻无比的肥皂泡泡,联想丰富.独特,也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻,可望不可久留. (4)〝他说的是法语,还不时地打嗝,像是在加标点符号.〞 生动描写出车夫说话的特点.语言幽默风趣,气氛轻松愉快. 本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历,描绘了山中奇景.嶙峋怪石.变换光影,叙述了奇人奇事.惊险旅程.怪异车夫,表现了旅途的无限趣味,表达了对世事人生的无限感慨,抒发了对奇山异景的赞美之情. 1.全文以作者的行踪和观察点的移动为线索,描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事. 2.作者笔法多变.写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无。