九年级语文乡愁中情感的表达)课件.pptx

乡愁中情感的表达年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（统编版）科：语文（统编版）乡愁中情感的表达年 级：九年级 学1举头望明月，低头思故乡乡书何处达？归雁洛阳边洛阳城里见秋风，欲作家书意万重举头望明月，低头思故乡2 乡愁乡愁 余光中 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 乡愁3 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/4 独特意象知乡愁1.乡愁是一种抽象情感，诗人借助哪些意象来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡 独特意象知乡愁1.乡愁是一种抽象情感，诗人借52.诗人为什么选取这些意象来表达“乡愁”呢？具体可感的事物 不同阶段选用不同的意象 2.诗人为什么选取这些意象来表达“乡愁”呢？63.四个小节的顺序可以调换吗？为什么?小时候“我”邮票母亲小时候“我”小时候“我”邮票“我”邮票“我”母亲邮票“我”“我”邮票“我”邮票“我”邮票“我”母亲邮票“我”母亲邮票“我”母亲邮票“我”母亲“我”母亲邮票“我”母亲邮票“我”母亲“我”邮票“我”母亲邮票“我”新娘船票“我”长大后母亲坟墓“我”后来啊大陆海峡“我”而现在3.四个小节的顺序可以调换吗？为什么?小时候“我”邮票母亲小7 某同学查阅了相关资料，制作了资料卡，希望我们帮助他还原情境、设计朗读脚本，体会乡愁的具体内涵。

情境补白明乡愁 某同学查阅8资料卡 余光中的重大人生经历1928 年，10 月 21 日（重阳节）生于南京1937 年，9 岁，因战乱离开南京，逃到大后方去读书求学1950 年，22 岁，离开大陆到台湾，考入台湾大学外文系1956年，入东吴大学任教，结婚1958 年，30 岁，赴美国进修这一年，他的母亲去世1972 年，44 岁，在台北写出乡愁资料卡 余光中的重大人生经历9情境设计小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头 余光中走到取信栏前，扫视着那一长排信件，急切地寻找着熟悉的字迹，然而并未找到母亲的来信夜深人静，坐在书桌前，他拿出上次母亲寄来的书信，看着信封上盖着邮戳的邮票，想到母亲就在那里，不禁泪如雨下情境设计 10小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头 许久未收到母亲来信，闷闷不乐的余光中拿出信纸，写下了一行行满含思念的文字，装进信封他拿出一枚小小的邮票，小心翼翼地粘贴在信封上，希望它能将思念尽快传递给母亲九年级语文乡愁中情感的表达)课件11朗读脚本 小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头 朗读时，应带着回忆。

语速稍慢，语调轻柔舒缓乡愁”重读，情绪不是特别强烈邮票”寄托着离家在外求学的思乡之情，重读小小的”体现了邮票之小，呈现了思念之深，重音轻读我”和“母亲”是意象关联的对象，重读，略有停顿这头”“那头”建议重读，体现出距离感朗读脚本 12学生设计展示 离别的那天，他远望着妻子的身影逐渐消失，往日相知、相爱的情形再次浮现在脑海，无边的思念与伤感涌上心头望着手中的船票，只期待离别的日子尽快结束语速稍慢，语调轻柔舒缓乡愁”“船票”寄托了与爱人相隔两地的相思之苦，重读窄窄的”船票虽窄，相思情切，重音轻读我”和“新娘”是意象关联的对象，重读，略有停顿这头”“那头”建议重读，体现出距离感学生设计展示 13学生设计展示后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头 1958年，诗人的母亲去世跪在墓碑前，看着那一方矮矮的坟墓，再也看不到母亲慈爱的面容，再也听不到母亲的殷殷嘱托，他放声痛哭！学生设计展示 14朗读脚本后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓坟墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头 此时的“乡愁”格外沉痛L朗读本小节应该用深沉的语调，舒缓的语速。

坟墓”将“我”和“母亲”永远地隔开，应读出与亲人阴阳两隔的痛心无奈，声音低沉矮矮的”坟墓，深沉的悲痛，可以处理为颤音我”“母亲”“外头”“里头”重读，更要读出深沉的压抑和悲痛！朗读脚本 此时的“乡愁”格外沉痛L朗读本小节应15学生设计展示而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 1972年，余光中离开大陆已二十余年他时常想起往日的种种，都与故乡有关乡愁难遣，于是翻看中国地图，神游太湖，溯江而上，直抵重庆，又沿江而下，看那“蒋山青，秦淮碧”的南京城，想起昔年那里有很多玩伴可恼的是那一湾浅浅的海峡，二指宽罢了，就是涉不过去学生设计展示 16朗读脚本而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在那头在那头 “乡愁”是与祖国分离的漂泊无依之痛，情感达到高潮因此，应该比上一节更悲痛，语气更重浅浅的海峡”强调在诗人眼里海峡的可逾越，需重读我”“大陆”“这头”重读朗读脚本 17叠词乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡表达效果表达效果声音自然延长回环曲折、低回婉转乡愁愈加深厚、浓重 音韵效果音韵效果叠词乡愁是一枚小小的邮票表达效果声音自然延长音韵效果18乡愁的多重意蕴小时候邮票思乡之情长大后船票相思之苦后来啊坟墓痛心无奈而现在海峡漂泊无依之痛不可疏不可疏解解难以疏解难以疏解充满期待充满期待可以疏解可以疏解乡愁的多重意蕴小时候邮票思乡之情长大后船票相思之苦后来啊坟墓19 一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感，这种乡愁就是立体的。

余光中 思乡之情相思之苦痛心无奈漂泊无依之痛家国之思个人的悲欢离合 一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间20诗人是怎样将内在情感与外在形式结合在一起的呢？乡愁乡愁 余光中小时候小时候乡愁是乡愁是一枚小小的邮票一枚小小的邮票我我在这头在这头母亲母亲在那头在那头长大后长大后乡愁是乡愁是一张窄窄的船票一张窄窄的船票我我在这头在这头新娘新娘在那头在那头后来啊后来啊乡愁是乡愁是一方矮矮的坟墓一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是乡愁是一湾浅浅的海峡一湾浅浅的海峡我我在这头在这头大陆大陆在那头在那头重章叠句诗人是怎样将内在情感与外在形式结合在一起的呢？21 重章叠句悟乡愁 请你对比原诗，点评一下他的修改稿乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票长大后，乡愁是一张窄窄的船票后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，母亲、新娘、母亲、大陆在那头 重章叠句悟乡22重章叠句1.节奏舒缓，便于抒情2.一唱三叹，回环往复重章叠句1.节奏舒缓，便于抒情23课堂小结 意象情境形式情感课堂小结 意象情境形式情感24课后作业1.运用本节课所学方法，尝试分析乡愁四韵的情感表达。

2.请仿照乡愁的意象运用和重章叠句的手法，以“母亲的爱”或“父亲的爱”为题，尝试创作一首小诗课后作业1.运用本节课所学方法，尝试分析乡愁四韵的情感表25。