六年级语文上学期古诗阅读与理解课后辅导练习人教版.doc

六年级语文上学期古诗阅读与理解课后练习人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗歌，完成下列各题黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流［1］从文中可以看出，事情发生的时间是________，被送的人要去的地方是________［2］写事的诗句是_________________________［3］写景的诗句是___________________________［4］说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是____________________________［5］这是一首送别诗你还学过哪些送别诗？试着默写一首2. 对比阅读送元二使安西    别董大渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，客舍青青柳色新 北风吹雁雪纷纷劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，西出阳关无故人 天下谁人不识君？［1］选择正确的解释填序号新： （________）   ①柳叶格外清新  ②新种的柳树故人：（_______）   ①故乡的人   ②老朋友［2］《送元二使安西》的后两句中“____”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。

劝”字委婉地表达了诗人_______的思想感情［3］《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是___，从“____”可以看出来《别董大》中第二句点明了描写的季节是___，从“__、___”等词语可以看出来［4］下列说法不正确的一项是( )A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情B.《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉C.两首诗都运用了借景抒情的写法D.两首诗都是送别诗3. 读古诗，完成练习清 明清明时节雨纷纷，____________________牧童遥指杏花村［1］把诗句补充完整这首诗作者是 代诗人   ［2］《清明》一诗描写的是_____（节日）时的景象［3］这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？ __________________________［4］这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景A.踏青时十分喜悦　 B.扫墓时凄凉、忧伤 C.喝酒时逍遥4. 阅读下面的诗，完成题目天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写5. 阅读理解忆江南——白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南?［1］从哪一句能看出诗人来过江南？（    ）A.日出江花红胜火 B.风景旧曾谙 C.江南好［2］下面的句子应该读出哪种语气  ）他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”A.欣喜若狂  B.信赖和骄傲  C.非常坚定 D.绝望和悲痛［3］同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“________，唯见长江天际流而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，________王维则以酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“________，西出阳关无故人而高适在《别董大》中则说：“莫愁前路无知己，________我在毕业典礼上对同学说：“________，天涯若比邻6. 阅读《次北固山下》，完成下面的问题客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边［1］对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ）A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。

诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景C.第三联写得妙绝当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁［2］这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？_________________________________________________________［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？_________________________________________________________7. 阅读下面的古诗，完成下列各题春暮西园（明）高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多［1］首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从______和_______两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景［2］结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情8. 阅读诗歌，回答问题。

锄禾李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦［1］这首诗当中的名句（____________）告诫人们要（_____________________________）［2］诗的开头描写了烈日当头（ ）的辛苦，提醒人们（ ），诗歌表达了对农民（   ），著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是（   ）［3］请说说你读完这首诗的感受______________________________________________________9. 阅读古诗，回答问题绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船［1］这首诗的作者是______代诗人______，诗中描绘的是_______季的景色［2］这首诗描绘的景致形象鲜明、色彩鲜艳，短短28个字描绘了六种景物，这六种景物是______、_______、_______、_______、_______、_______［3］诗中有声有色，动静结合，其中表示颜色的字是____________，表示声音的字是__________；表示动景的句子是________________，表示静景的句子是_________________。

［4］根据诗句内容，可以推知诗人的观察地点应是（   ）A.柳树下 B.窗前 C.西岭 D.门外河边10. 阅读下面的古诗，回答问题送范山人归泰山（ ），别余往泰山初行若片云，杳在青崖间高高至天门，日观近可攀云山望不及，此去何时还［1］这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”［2］下列说法正确的一项是（  ）A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往 B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往 D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情［3］解释诗句中加点字的意思1）别余往泰山2)杳在青崖间［4］请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内白  鲁  抱  客 鹤［5］诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上11. 阅读古诗，完成练习出塞（其一）   《和张仆射塞下曲（其二）》[唐]王昌龄    [唐]卢纶秦时明月汉时关，万里长征人未还 林暗草惊风，将军夜引弓但使龙城飞将在，不教胡马度阴山   平明寻白羽，没在石棱中注释：①但使：只要  ②惊风：突然被风吹动  ③平明：天刚亮的时候。

④白羽：指箭 ⑤没：陷入［1］请为加点的“将”选择正确的读音，用“——”标出飞将（jiāng jiàng）   将军（jiāng jiàng）［2］诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（   ）A.霍去病 B.李广 C.薛仁贵 D.卫青［3］请分别写出每首诗最后两句的诗意《出塞》：_______________________________________《和张仆射塞下曲（其二）》：___________________________［4］王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系？用自己的话写下来［5］写一句你积累的边塞诗：_______________________12. 阅读诗歌，回答问题《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼［1］前两句诗是诗人所____，短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所（想），要想看到最远方，就得登上更高一层楼［2］_________________________这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力请你写出其他的激励人们的诗句___________________________。

13. 阅读《春夜喜雨》，回答问题春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城［1］这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处［2］这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写［3］这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________14. 诗词阅读送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人［1］把正确答案的序号填入括号里劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（   ）A.饮完 B.全，都 C.尽头［2］“西出阳关无故人”中“故人”指（   ）A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人［3］诗的前两句点明了送别的时令是：________，地点是：________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛［4］诗中作者用一个“____”字委婉地表达依依离情［5］王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。