《燕子》第二课时教学设计.doc

《燕子》第二课时教学设计 　　一教学目标　　1．学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句　　2．指导感情朗读这两段　　二教学过程　　1．复习朗读词语　　俊俏　剪刀　吹拂　舒展　聚拢　伶俐　　偶尔　光彩夺目　　百花争艳　　波光粼粼　　2、齐读第一段，说说这段讲了什么　　3、回顾学法　　4、学习第2自然段　　（1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句）　　（2）挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按单元提示上的方法自己学　　（3）反馈自学情况，相机点拨　　①指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢？　　②说说自己是怎么学的　　微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳　　千万条、才舒展开、黄绿眉眼这些词有什么作用？（说明数量多、颜色美、新芽的可爱　　（4）指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子　　青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天　　①按学法学习句子　　草、叶、花形成了春天　　春、绿、各种鲜艳（颜色）光彩夺目（整体的特点）　　赶集似的聚拢来（多）　　②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学　　伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

　　（5）感情朗读第2然段　　5、学习第3自然段　　（1）小组交流自学　　（2）汇报自学情况　　在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下　　①燕子飞到高柳下　　②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷与课后题2联系回答还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去　　③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去　　④掠过（飞行时的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶尔（动作的轻巧）　　（3）有感情地朗读第3自然段　　（4）用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作　　指名范说mdash;mdash;自由准备mdash;mdash;指名说　　6、朗读2、3自然段　　（1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法）　　（2）用赞美、快乐的语气来读这两段　　7．课堂作业：　　（1）摘录自己喜欢的句子　　（2）缩句练习 1。