2022年《爷爷一定有办法》活动教案.doc

2022年《爷爷一定有办法》活动教案 2022年《爷爷一定有办法》活动教案1　　活动目标　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智　　2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品　　活动准备　　多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等　　活动过程　　一、兴趣导入　　出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣　　师：有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听　　二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸　　1、毯子变外套　　（1）教师讲述故事（播放多媒体课件），并演示剪外套　　师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！　　（2）（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法　　（3）将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

　　（4）再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）　　2、外套变背心　　（1）教师讲述故事（播放多媒体课件）：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！　　师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心这次教师没有示范）　　（2）幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心（教师指导个别剪外套不成功的幼儿）　　（3）成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？　　教师小结，剪掉的越少，背心越大　　3、背心变领带　　（1）鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品不揭示领带的答案）　　师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学他好喜欢这件背心不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。

爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）　　（2）让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作　　师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好　　（3）展示幼儿的作品评评谁剪得最少，最漂亮　　（4）教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带蓝颜色领带！　　4、领带变纽扣　　（1）师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上　　（2）激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣幼儿操作（剪掉最少，就是最好）　　（3）幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的　　师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）　　活动延伸　　师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有　　给幼儿问题（留疑）：约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。

　　师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么？2022年《爷爷一定有办法》活动教案2　　活动目标：　　1.仔细观察画面、能根据画面进行初步的推理想象，并乐意大胆讲述　　2.感受爷爷的聪明才智，及给小约瑟带来的快乐　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活　　活动准备：　　PPT课件　　活动过程：　　一、导入　　1. 激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣　　师：小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书，我们一起来看看是关于谁的故事？你觉得他们是什么关系呢？　　2.引导幼儿观察封面　　师：图上的这个外国小男孩叫约瑟，旁边的老爷爷就是约瑟的爷爷，你们觉得约瑟和他的爷爷开心吗？怎么看出来的？　　二、幼儿观赏投影画面，感受故事，根据故事画面的内容推理　　1.播放课件，初步感受故事　　（1）看看，爷爷在干什么呀？爷爷手里的毯子是什么样的？什么颜色的？小毯子是送给谁的呢？　　（2）小约瑟盖着爷爷逢的毯子看上去怎么样？　　（3）小毯子变得怎么样了？妈妈在对约瑟说什么？约瑟愿意把毯子扔掉吗？你从哪里看出来的？约瑟去找了爷爷帮忙，猜猜看，爷爷会有什么好办法？　　（4）小毯子变成什么啦？约瑟的心情看起来怎么样？　　（5）约瑟低着头在干什么呀？妈妈在和约瑟说什么？约瑟会去找谁帮忙？爷爷会把外套做成什么呢？　　（6）约瑟每天都穿着奇妙的背心去上学。

咦？看看图上的妈妈和约瑟眼睛怎么样呀？为什么会瞪的大大的？约瑟又找到了爷爷帮忙爷爷把小背心做成了什么？　　2.根据故事情节，想象故事情节　　约瑟高兴极了，每个星期五都带着奇妙的领带去爷爷家那你觉得接下来约瑟会发生什么事情？小领带只有那么点大了，还能做成什么呢，他会不会把领带丢掉呢？他会找谁来帮忙，可是现在爷爷不在家，所以约瑟想请小朋友们帮帮他，可以把领带变成什么东西呢？　　3.继续观看课件，感受故事　　师：爷爷回家了，我们去看看爷爷把小领带变成了什么了好吗？　　三、讨论故事，感受爷爷的聪明才智　　1.请幼儿说说听完故事的感受，讨论你们喜欢故事里的谁？为什么？　　2.完整欣赏故事　　附：爷爷一定有办法　　当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服又保暖，还可以恶梦通通赶跑　　不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，真该把它丢了约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做一件奇妙的外套”约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。

　　不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做一件奇妙的外套第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学了　　不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做一条奇妙的领带每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家 不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”约瑟说：“爷爷一定有办法爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做一颗奇妙的'纽扣约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样，裤子就不会滑下来了。

　　有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来说：“约瑟，听我说那颗纽扣是没有了，不在了、消失了即使是爷爷也没办法无中生有呀！”爷爷难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错　　第二天，约瑟去上学，他拿起了笔，在纸上刷刷刷地写着：“这些材料还够做……”　　活动反思：　　在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。

最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱2022年《爷爷一定有办法》活动教案3　　活动目标：　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱　　2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品　　活动准备：　　PPT课件、废旧纸张、一张蓝色的手工纸、一件用蓝色纸剪成的衣服、剪刀、水彩笔、托盘等　　活动过程：　　一、欣赏画面，了解故事大意　　1、引导：今天我们要熟悉一个外国小朋友，他的名字叫约瑟，听一听他和他爷爷之间发生的有趣故事　　2、分段播放课件，引导幼儿一次次地想象　　爷爷可能把毯子变成什么？－－外套可能变成什么？－－背心又能变成什么？－－领带变变，变成什么？－－手帕剪一剪可以变成什么？　　3、完整的欣赏故事　　二、教师尝试剪纸，幼儿共同参与　　1、爷爷真棒，我们也来试一试，看看能不能像爷爷那样变变变　　2、教师示范：这就是那块方方的毯子（出示蓝色手工纸），方方的毯子在爷爷的手中变成什么？怎么变的？（讨论剪的方法和部位，提示剪之前可以画一画　　3、幼儿参与：一步一步运用故事中的语言，随故事的情节，尝试将外套变成背心、领带、手帕和纽扣引导幼儿不断思考剪纸地部位和方法。

　　三、大胆想象、幼儿尝试　　1、我们学爷爷的样把一块普通的毯子变成了好多东西看来，约瑟的爷爷真了不起约瑟心想：爷爷这么关心自己，为自己做了那么多的好东西，我也应该为爷爷做一件礼物他忽然看到爷爷的盘子里留有很多材料，咦，有办法了，就用这些剩下的材料为爷爷做礼物　　2、看我这里也有很多材料，知道是哪儿来的吗？你能用这些材料为自己的爷爷做礼物吗？。