鲁人版高中语文必修二教师用书：第三单元感受艺术魅力自选文本　贝多芬田园交响乐word版含解析.doc

自选文本　贝多芬田园交响乐本课话题　——音乐伴人生朗读——课文中的名段突然，响起一声号角这是大天使的号角，是最后审判的信号我的牢狱像易碎的水晶破裂了，在我周围成为碎片我又一次孤独又自由地置身于天上的平原之上但这一次，我很快地毫不费力地向天主飞去柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去我感到一阵疲惫无力我像凭风而行的燕子、随风飞舞的羽毛飘游空中，清冽宜人的泪水在我身上流淌，冲走了包裹着我的黑颜色我渐渐变白了，像一朵百合花我看见周围那些幸福的精灵拉着手同声赞美上帝天幕渐渐半开，我听到一个声音从高处传来：“来吧，我的强者，去休息吧但我什么也没看见，因为交响乐结束了几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活音乐伴随你我左右，是人生不可或缺的精神伴侣当枯燥、烦恼袭来，有一首音乐来陪伴，心便不会受伤；当喜事降临，有一首音乐来助兴，精神会倍感舒畅夜深人静，心灵在孤独中呐喊，有一首音乐便能把孤独消释让我们以音乐为伴，在人生旅途中填补心灵的空当，人生会因有了音乐相伴而幸福美好。

链接——生活中的素材格拉夫曼是驰骋乐坛的钢琴巨星郎朗、王羽佳的恩师，他的传奇经历为世人瞩目1979年，格拉夫曼在50岁的时候患上局限性肌肉障碍这一职业病对于一个钢琴家而言，这几乎等于被宣告了演奏生涯的终结经过两年休整，他开始以超人的毅力专攻左手演奏的独奏或协奏曲目，这也为他的艺术之路打开了一扇大门自80年代起，格拉夫曼以左手钢琴家的身份重出江湖，与祖宾·梅塔指挥的纽约爱乐乐团等一流名团开始合作左手协奏曲，数场轰动的演出让格拉夫曼重新在乐坛刮起了“左手旋风”格拉夫曼带给我们的不只是音乐的传奇，还有人生的传奇背诵——相关名言警句没有音乐，生命是没有价值的—— 尼采音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示—— 贝多芬 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦·辛普森 没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成—— 爱因斯坦当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕—— 海顿 音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西——维克多·雨果 音乐之目的有二：一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情 ——罗杰·诺斯[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音1．单音字和煦(xù) 穹顶(qiónɡ) 摇曳(yè)震撼(hàn) 静穆(mù) 凛冽(lǐn)(liè)窒息(zhì) 疲惫(bèi)2．多音字(1)组词辨析法处　　　　射没 迫(2)语境辨析法①他穿过空(kōnɡ)荡的原野，跌跌撞撞地向前走去，脑子里一片空(kònɡ)白。

②冲锋的军号(hào)嘹亮响起，战士们冲出战壕，砍杀得鬼子哀号(háo)连连第2步||写字形——奥妙无穷方块字　　　　 第3步||用词语——送你一双慧眼(1)充斥·充满充斥：到处都塞满，带厌恶色彩，贬义词充满：泛指填满或充分具有，可指具体事物请将正确的词语填在横线上①媒体对大奖、巨奖的报道可谓狂轰滥炸，充斥(充斥/充满)报纸版面和电视画面的尽是关于“一夜暴富”的神奇经历②华为某款的外壳设计充满(充斥/充满)活力，非常适合朝气蓬勃的学生使用2)垂顾·垂询垂顾：敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾垂询：敬辞，称别人对自己的询问请将正确的词语填在横线上①世上的人都希望自己能得到命运之神的垂顾(垂顾/垂询)，能有一个好的人生过程和比较完美的人生结局，但如愿者实在不多②关于本次活动的详情，我们欢迎您来电垂询(垂顾/垂询)3)心慌意乱·心烦意乱都有“心绪杂乱”的意思心烦意乱”侧重在烦躁、苦闷、焦虑上；“心慌意乱”侧重在慌乱没有主意上请将正确的词语填在横线上①随着年味儿越来越浓，各地小学生相继放假了，接踵而至的便是寒假作业而就是这个寒假作业，不仅让孩子头痛，更令家长心烦意乱(心慌意乱/心烦意乱)。

②一个偷车贼在逃跑过程中，居然因一时的心慌意乱(心慌意乱/心烦意乱)撞在了一辆正在处理交通事故的警车上，结果可想而知第4步辨||熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确1)他志存高远，并不像有些失败者那样灰心丧气，甚至再无作为，潦倒终身，而是立下宏愿，自成大业，最终成为一个强者√)请说明理由：灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉用在此处合乎要求2)尽管股民被塑化剂风波搞得心慌意乱，但是机构投资者似乎总能从中寻找到投资机会√)请说明理由：心慌意乱：心里着慌，乱了主意用在此处合乎要求3)近段日子以来，市塔南路石化小区的居民们每天过着焦躁不安的生活，因为近半年时间里，该小区住户频频发生被盗事件×)请说明理由：焦躁不安：形容非常着急，很烦躁，坐立不安的样子用在此处不合语境，应为“忐忑不安”[常识·速览][识作者]乔治·桑(1804～1876)，法国女小说家，1804年7月1日生于巴黎一个贵族家庭，在法国诺昂乡村长大父亲是第一帝国拿破仑时代的一个军官她从小由祖母抚养，13岁进入巴黎的修道院，18岁时嫁给杜德望男爵，但她对婚姻并不满意，1831年到巴黎，开始独立生活主要作品：《安蒂亚娜》《康素爱萝》《安吉堡的磨工》《魔沼》《金色树林的美男子》等。

[知常识]史上最伟大的作曲家——贝多芬路德维希·凡·贝多芬(1770～1827)，出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是德国伟大的作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一贝多芬一生坎坷，26岁听力开始减弱，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈贝多芬的作品个性鲜明，较前人有很大的发展在音乐表现上，他的作品涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式贝多芬的F大调第六号交响曲《田园》，大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一这部交响曲由贝多芬亲自命名，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬9首交响乐作品中标题性最为明确的一部表现了他在双耳失聪的情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆之情的作品[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流疑问1：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑问2：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑问3：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________[整体·感知]本文通过细腻地描写聆听贝多芬《田园》交响乐的感受，用联想和想象的手法，再现了《田园》交响乐的形象，表现了要勇敢地战斗，要经受暴风雨的冲击，幸福、欢乐、荣光属于强者的道理，表达了对贝多芬无限敬仰的感情。

[文脉·梳理]①孤独　②星星火焰柔软的云[文本·层析]一、阅读课文第12～19自然段，回答下面的问题1．作者在写飞鸟时运用了什么手法？有何作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　 运用了比喻、拟人的修辞手法，刻画了一群心慌意乱，在迷惘、焦躁中“寻求天路”的飞鸟作者借此生动形象地描摹出听音乐的感受2．第17自然段中写“暴风雨变得愈加疯狂”，在文中有什么意义？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　 文中的“暴风雨”指的是对“寻找天路”的“精灵们”的种种考验和磨炼，这将使生性坚强的它们勇气倍增，斗志更强，作者借此描写突出音乐震撼人的心灵，给人以巨大的前进力量。

3．“我”发现自己是黑色时“害怕极了”，“我”为什么害怕？这时“我”的精神状态是怎样的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　在“我”看来，白色是天使的颜色，那些白色的精灵比其他精灵飞得更高，而自己的黑色是地狱的颜色，这当然令人害怕这让“我”失望伤心，灰心丧气，失去了继续搏击风雨的勇气和信心4．联系实际，谈谈你对“经受暴风雨的冲击，我歇息之后的和平与我的天空的荣光只属于强者”这句话的理解答案】　这句话揭示了文章的主旨：荣光属于强者坚强的飞鸟经受暴风雨的洗礼，最终幸福地拉着手同声赞美上帝人生不就是飞鸟“寻求天路”吗？只有那些敢于挑战风雨、顽强搏击的人才能收获荣耀，暴风雨是人生路途上激励我们奋然前行的一首钢琴曲二、阅读课文第21～23自然段，回答下面的问题。

5．文中“蓝色的星星”象征什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　象征了希望，它给了“我”搏击困难的勇气和力量6．最后写道：“我渐渐变白了，像一朵百合花。