
老年医学教学大纲第二版教材 2022.docx
3页老年医学教学大纲第二版教材 2022 《老年医学》教学大纲 学时数:20 授课对象:临床医学专科 一、课程简介 老年医学(Geriatric Medicine)是预防和治疗与老年相关的疾病,最大程度地维持或恢复患者的功能,提高老年人的生活质量的学科老年医学与内科学专业的其他三级学科不同之处,在于以老年综合评估、多学科团队协作、中长期照护基地联网为特点,其服务对象主要是多病老人、衰弱老人、高龄老人当今临床医学存在过度专业的现象,传统的以“各器官系统疾病为中心”的医疗模式非常不利于身患多系统疾病的老年人作为多学科交叉的老年医学应遵循“生物-心理-社会医学”的模式,认识到老年过程本身造成的生理改变,多种疾病的相互作用,社会支持系统、经济背景、生活环境、宗教精神生活等众多因素对老年人健康和疾病的影响,以“病人为中心”制定个体化的、注重功能恢复的健康维护和疾病治疗方案 中国是一个人口老龄化快速增长的国家,于11019年进入老龄化社会国家的行列,仅用了27年时间走过了发达国家百年人口老龄化的进程。
中国老龄化问题的核心是老年健康,而解决问题的关键是大力发展老年医学和老年健康服务业,促进健康老龄化因此老年医学成为医疗卫生行业亟待大力发展和完善的学科体系,老年医学必将成为一门重要的临床医学课程 二、教学内容、要求及学时分配 通过现代老年医学概论的教学,使学生在完成内科学课程的基础上,学习老年人合理用药、营养干预、老年综合征、老年病康复、临终关怀与和缓医疗等方 《老年医学》教学大纲 学时数:20 授课对象:临床医学专科 一、课程简介 老年医学(Geriatric Medicine)是预防和治疗与老年相关的疾病,最大程度地维持或恢复患者的功能,提高老年人的生活质量的学科老年医学与内科学专业的其他三级学科不同之处,在于以老年综合评估、多学科团队协作、中长期照护基地联网为特点,其服务对象主要是多病老人、衰弱老人、高龄老人当今临床医学存在过度专业的现象,传统的以“各器官系统疾病为中心”的医疗模式非常不利于身患多系统疾病的老年人作为多学科交叉的老年医学应遵循“生物-心理-社会医学”的模式,认识到老年过程本身造成的生理改变,多种疾病的相互作用,社会支持系统、经济背景、生活环境、宗教精神生活等众多因素对老年人健康和疾病的影响,以“病人为中心”制定个体化的、注重功能恢复的健康维护和疾病治疗方案。
中国是一个人口老龄化快速增长的国家,于11019年进入老龄化社会国家的行列,仅用了27年时间走过了发达国家百年人口老龄化的进程中国老龄化问题的核心是老年健康,而解决问题的关键是大力发展老年医学和老年健康服务业,促进健康老龄化因此老年医学成为医疗卫生行业亟待大力发展和完善的学科体系,老年医学必将成为一门重要的临床医学课程 二、教学内容、要求及学时分配 通过现代老年医学概论的教学,使学生在完成内科学课程的基础上,学习老年人合理用药、营养干预、老年综合征、老年病康复、临终关怀与和缓医疗等方 。












