剪贴画校本课程教案.pdf

剪贴画校本课程活动计划剪贴画校本课程活动计划学校学校:西大街小学西大街小学备课教师备课教师:XXX:XXX时间时间:2014:2014 年年 2 2 月月 2828 日日手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用现将本学期剪贴画校本课程的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的剪贴画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力同时让学生在活动中体验创作的乐趣二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁2、每周五下午第一节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成5、爱护教室内的设施和用品三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作。

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界5、及时用相机拍摄活动内容集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果教师要精心指导，严格把关学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用课课题题授课教师授课教师牵牛花（彩纸剪贴画）XXX周周次次活动地点活动地点第二周四三班1、熟练使用剪刀，能沿着苹果的轮廓线光滑的剪出来苹果的形状教学目标教学目标2、能将剪下来的苹果合理布局在树冠范围内，发展学生手指灵活性3、乐意动手剪剪贴贴，体验剪贴活动的快乐画有苹果树轮廓的操作纸人手一张、固体胶、苹果彩纸若干、剪贴画课前准备课前准备苹果树范例一张活动过程活动过程一、出示苹果树，导入话题教师：同学们看，这是谁呀？（苹果树妈妈）它身上的苹果宝宝是什么颜色？（红色的）你们吃过的苹果是怎么样的呢？苹果树妈妈想请同学们给苹果树妈妈添贴更多的宝宝到树上去，你们愿意吗？二、讨论、示范1、引导学生把苹果用相似的油画棒涂出颜色教师：“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服？用什么颜色的油画棒？”（学生回答）教师小结：苹果的颜色有红的、黄的、绿的；红苹果用红色的做衣服，黄苹果用黄色的做衣服，绿苹果用绿色的做衣服。

2、引导学生使用剪刀把涂色好苹果剪下来，学习用胶水粘贴在苹果树的范围内教师：请你在使用剪刀剪苹果时一定要沿着苹果的轮廓剪，不要剪到苹果的里面或外面，这样会一剪刀剪坏的另外，注意剪得时候要把苹果的轮廓要见剪均匀不要毛毛糙糙的3、教师示范讲解粘贴的方法：把剪出来的苹果反面轻轻蘸胶水，然后贴在苹果树妈妈的身上注意：a、贴的时候要把苹果均匀的分布在苹果树的周围b、粘贴时，苹果与苹果之间要空开距离，不要两个从叠在一起三、提出创作要求：为苹果树添上多彩的苹果教师：把剪好的苹果先贴在苹果树妈妈的外圈，再粘苹果树妈妈中间四、学生操作，教师指导1、涂上多彩的颜色2、把苹果周围要剪得均匀3、轻轻蘸胶水4、保持桌面干净五、展示作品，结束活动说一说你的苹果树妈妈长有几个宝宝课课题题授课教师授课教师牵牛花（彩纸剪贴画）XXX周周次次活动地点活动地点第三周四三班1.欣赏儿歌，了解牵牛花的特征，孩子乐意学念儿歌；教学目标教学目标2.尝试看图制作牵牛花，充分发挥孩子的想象力及创作的欲望；3.学习用折、剪、粘贴等方法制作牵牛花，体验互相合作的乐趣1.牵牛花的挂图及布置挂有牵牛花的篱笆；2.牵牛花剪贴画范例一幅；课前准备课前准备3.制作步骤图；4.剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的彩纸、水彩笔等。

活动过程活动过程一、引出课题，出示挂图同学们，你们看今天我们的教室有什么不同吗？今天我们的教室里开满了许多美丽的花？你们知道它叫什么花吗？（牵牛花）你们看它的花像什么？（喇叭）牵牛花还有一首好听的儿歌，我们一起来学学吧？（牵牛花，藤儿长，爬上篱笆爬上房，爬上房，吹喇叭，吹出一轮红太阳）提问牵牛花的藤儿是怎样的？它还会干什么？（爬）为什么会吹出一轮红太阳呢？（学生回答）学念儿歌数遍二、出示牵牛花的剪贴画范例，激发学生制作的兴趣今天老师还给你们带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅画和我们刚才看到的画有什么不同？（用纸粘贴上去的）我们一起来学学吧！三、出示步骤图学做牵牛花出示步骤图（一）（先在白纸上贴上篱笆）出示步骤图（二）（再贴上牵牛花的藤）出示步骤图（三）（剪出叶子并粘贴在藤上）出示步骤图（四）（再粘贴上牵牛花，那么牵牛花是怎么折出来的呢？先选一张自己喜欢的纸，老师示范做牵牛花）一幅牵牛花就做好了，同学们可以根据自己的想象添画有关景物四、学生根据步骤图，自由组合进行操作，教师巡回指导五、展示学生作品，引导学生相互欣赏课课题题授课教师授课教师荷花（彩纸剪贴画）XXX周周次次活动地点活动地点第四周四三班1、学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画，彩纸剪贴画教案 1。

教学目标教学目标2、通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风课前准备课前准备彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔活动过程活动过程一、导入新课上节课我们以太阳为主体创作了一幅美丽的太阳树，今天我们以荷花为主体来创作一幅荷花图二、讲授新课1、探讨制作方法：（1）画出荷花有开放的，有花苞，有莲蓬）（2）用彩纸剪出荷叶，注意颜色的深浅，形状的大小3）可以添画出小鱼、水草、蜻蜓2、教师示范，学生跟学三、学生创作、表现创意1、在画好荷花，贴好荷叶的基础上，学生进行想象添画，完成一幅拼贴画作品2、教师巡视并指导四、展示作品、师生评价课课题题授课教师授课教师太阳树（彩纸剪贴画）XXX周周次次活动地点活动地点第五周四三班1、学生能利用五颜六色的彩纸为材料和线条相结合拼贴出一幅有趣的画，彩纸剪贴画教案 2教学目标教学目标2、通过思考、比较、想象与讨论，让学生把绘画与贴画的相结合培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风课前准备课前准备彩纸、素描纸、剪刀、胶水、水彩笔活动过程活动过程一、欣赏导入，激发兴趣。

1、出示三幅作品蜡笔画、拼贴画）思考：你们觉得这两幅作品在表现技法上有什么不同？你更喜欢哪幅画，为什么？（讨论交流：引出这种新的拼贴方式，教案 彩纸剪贴画教案 22、揭示课题：（太阳树）今天，我们就一起来学习制作一幅美丽的太阳树二、传授方法，师生互动1、出示优秀作品，欣赏感悟出示作品）思考：你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？教师小结：（贴、画相结合）材料易得、技法简单、造型灵活、表现力强2、探讨制作方法小朋友们觉得这样一幅拼贴画要分几个步骤才能完成？（1）用彩纸贴出三种不同的太阳2）用彩笔画出大树，再进行添画3、教师示范：（1）（贴太阳）构图（画轮廓）剪出三种不同形状的太阳 拼贴 师边讲边示范，强调注意点：要拼贴的主体物在构图时尽量画的大一些；拼贴时，尽量注意大块的颜色要统一还要注意这三个太阳所贴的位置不一样2）太阳拼贴好后，我们再用彩笔添画大树或其他的事物，使其成为一幅完整的拼贴画这时要注意色彩的搭配三、学生创作、表现创意1、作业：太阳树2、材料：（彩色纸、素描纸（1 张）、固体胶、水彩笔）3、教师巡视指导四、展示作品、师生评价1、请完成的同学们把作品展示在黑板上2、全班评：你觉得哪幅作品最棒！为什么？课课题题授课教师授课教师教学目标教学目标课前准备课前准备活动过程活动过程剪贴画未来的家XXX周周次次活动地点活动地点第六周四三班1.运动剪贴的方法在画纸上塑造出未来的家。

2.能正确使用剪刀沿轮廓剪出自己设计的图案，并较好的进行粘贴物质准备：小剪刀人手一把，各种颜色画纸，胶水，水彩笔，塑料筐若干知识准备：学生已掌握花草、树等剪法1.以谈话的形式引入，激发学生学习兴趣师：老师昨天晚上做了一个有趣的梦，梦到自己未来的家就在天上，早上老师起来时，我就设计了一幅自己未来的家，你们看（出示范例）2.引导学生观察范例师引导学生说说这幅画是用什么材料做的？画里都有什么？它们是什么样子的？（如：楼层的高矮、屋顶的形状、颜色，门窗的多样（圆形、扇形、菱形等）等3.学生讨论想象未来的家讨论自己要怎样设计未来的家，想用什么材料做？要怎么剪？4.学生制作剪贴，教师巡回指导剪纸时应注意几点要求：a.要先从大的轮廓开始剪，再剪小的细节b.剪时左手要配合着右手的动作转动纸片，剪刀不要对着别人和自己c.剪下的碎纸要放在塑料筐内，要保持桌面、地面的整洁学生动手制作，教师观察指导及时提醒学生双手配合，在画纸上画的线条要简练，粘贴时胶水不要太多对能力强的学生鼓励其多剪几个形象，能力差的学生教师可协助完成作品5.展示讲评将学生作品布置成未来的家为主题展览，组织学生互相欣赏评价，找出设计新颖，剪得光滑，粘得干净的家园。

课课题题授课教师授课教师马蒂斯剪贴画海底世界XXX周周次次活动地点活动地点第七周四三班1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知教学目标教学目标2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界3、体验创作剪贴的乐趣课前准备课前准备活动过程活动过程1、知识准备：课前组织学生欣赏有关海底世界的图片2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示 PPT（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80 多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画这幅作品的名字叫海底世界，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请同学们们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 学生分组欣赏、讨论，教师巡回指导你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识从形象上欣赏作品的艺术特征这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是？它和你见到的影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张引导学生欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法你喜欢这幅画吗？为什么？画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？引导学生从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。