歌曲《学我做》2.doc

走进音乐世界二年级下册教学设计 歌曲《学我做》 河源市第三小学 刘文燕教学目标一：引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识 教学目标二：通过学唱歌曲提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性,并能给歌曲创编歌词.1. 教学重点：通过唱游《学我做》，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能力以及创编能力2. 教学难点：①易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |” “一 二 三 ，一 二 三”教具准备：电子琴、多媒体课件、镜子教学过程：一、 课前准备二、 导入1.镜子游戏---《学我做》师：同学们，今天老师带来了一则小谜语，是一样生活用品，考一考同学们的小智慧出示：你哭它就哭，你笑它就笑是什么呢？（镜子）那我们照镜子的时候如果举起左手，镜子里的我们是怎么样的呀?(举起右手......）接下来我们一起来玩这个镜子律动游戏吧？（好）在游戏开始之前我们要喊一个口令，我说“请你跟我这样”你们要说什么呢？（我就跟你这样做）学生做与老师相反方向的动作，如老师伸出左手，学生伸出右手，老师抬右脚，学生抬左脚，老师向左转，学生向右转。

三、戏剧表演：尝豆豆1、师拍手：请你像我这样做，我就像你这样做2、做表情：辣的 苦的 甜的 酸的3、播放音乐:老师做尝豆豆的动作和表情4、请一俩位同学上台学做5、再放音乐，请全班同学跟师做四、歌曲教学 1、学唱难点乐句：老师唱：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈问谁能做做动作?）老师弹琴，教唱这一句歌词：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈，跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈谁能说说哪两句歌词一样，唱起来不一样的教师弹琴，生齐唱加上动作演唱2、听唱歌曲《学我做》，听听歌曲里有什么动作？3、再听歌曲，请学生跟老师打拍子，师用拍手和拍肩膀的方式拍打（强弱弱）节奏，拍出三拍子的强弱特点过渡句：同学们真聪明一学就会那现在我们一起再来聆听歌曲听听歌曲的演唱方式有什么特点4、再次听，听听歌曲的演唱方式有什么特点？（老师唱，学生唱）出示课件：（这就是我们今天学唱的歌曲，叫什么？）5、你们听过回声吗？ （啊）回声（啊）第一遍跟老师学唱老师是对着山谷唱歌的人，你们就是回声）6、第二遍老师弹琴唱，学生跟琴学唱，加上后面齐唱部分7、播放伴奏，师生配合唱一遍 8、师带领学生加上动作唱整首歌曲，9、你唱我做，请几个同学上台做动作五、创编歌词:（1） 师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生） 比如：学我弹琴，学我弹琴，叮咚咚叮咚学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈 师：现在请各小组的同学合作动动脑筋，想一想有没有不一样的动作和声音。

2） 引导学生分组创编歌词在卡纸上写上内容）三、 展示1.根据自己创编的歌词加上动作并唱出来2.分小组表演自己的创作成果六、小结同学们，今天玩得开心吗？这节课我们学了这首好听又有趣的歌曲，回家把它唱给爸爸妈妈听，好吗？现在，我们再来唱唱这首有趣的歌曲吧播放课件，师生随音乐律动。