福建省泉州市南安实验中学高一语文月考试卷含解析.docx

福建省泉州市南安实验中学高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题知白守黑暖的风刚吹到虢国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了涂弦夫长得很有特点正面望去，花白头发根根直立，头向前倾斜六十度；侧看，像半拉大括号，过于宽大的衣服总是忽忽扇扇，显出飘逸之风瘦！太瘦了！谁见到他都这么说涂弦夫却总是摆一摆枯枝般的手：负担，胖了，都是负担涂弦夫退休前是书法家协会主席，除了搞一些展览，或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间，都在写字他在办公桌上放一整块高密度板，笔墨纸砚就绪，写从二十多岁开始学书法，柳体、颜体都研究过，后来喜欢上了康有为体退了休，涂弦夫有更多的时间写字了人越写越瘦，腰越写越弯，字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非是要好的友人写出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打，兴奋沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他们来去守黑斋次数最多的，是虢国老城的名士吴一品他不习书法，爱的是茶，有茶痴的名号和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。

一天晚上，他转到南城门口，看见有人在写字，还有不少人围观一个五十多岁的老头在练地书一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是 “数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩涂弦夫仔细看看，发现老头有一些书法功底，可惜个别字的布局不合理他拍拍老头浑圆的后背说：“这个‘风’字不是这样写的，应该这样……”他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：“咋写？你说咋写？猪鼻子插葱，你还想装象啊你是王羲之啊？”涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去他把吴一品叫过来，茶没泡，就跟他说那个老头：“太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！”吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：“知白守黑，对吧？”涂弦夫当初给书房取的名叫守墨斋，吴一品看后摇摇头，说：“好”，但不如去了土，叫守黑斋涂弦夫问为什么，吴一品说：“看过《道德经》吧？”涂弦夫说：“知其白，守其黑，为天下式，可是这个？”吴一品一拍手：“对……对……对了于是，守墨斋便成了守黑斋。

看着守黑斋三个字，涂弦夫说：“老兄，还是你高啊知白守黑，得有容人之心啊走，喝茶春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼去医院一检查，是食道癌，还好是早期，做了手术，涂弦夫在家里养着吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：“喝不了了，不能享用了吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，用紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红亮他递给涂弦夫：“这么好的茶， 观其色，闻其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然是“数风流人物”，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯写完，老头得意地看看围观的人群，涂弦夫喊了一声：“好！”老头看到他，似乎还记得老头说：“老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？”涂弦夫摆摆枯瘦手：“免了，免了老头不依不饶：“怕丢丑？”涂弦夫说：“怕丢丑老头哈哈大笑：“我天天练，总会有进步你要记得，不懂就不要乱说啊涂弦夫点点头：“ 是，是，大有进步老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。

4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）A. 从文中看，涂弦夫的形象气质、性格特点与他的书法风格有着某种内在关联B. 第二次看懂老头写地书涂弦夫为他叫“好”，能看出他理解了老头的生活态度C. 吴一品与涂弦夫论茶“各是各的享受”一句意味深长，两人的想法不谋而合D. 这篇小说在平实的叙述中蕴含着深沉的理性思索、内涵深刻，给读者以启迪5. 吴一品这个人物在小说中有怎样的作用？请简要分析6. 涂弦夫的书斋 名由“守墨斋”改 成了“守黑斋”从全文看，“守黑”二字有哪些含义？参考答案：4. C    5. 答案要点：吴一品是一个有雅趣、能洞悉生活本质的名士，他的这些特点丰富了小说的文化内涵；他是主人公的知己，对主人公的生活态度、处世原则、思想境界等有指点和引领作用，使主人公的形象在变化中变得丰满；吴一品的言行推动了故事情节的发展；他的“知白守黑”“各是各的享受”等认识与主人公共同揭示了文章主旨    6. ①“守黑”保留了“守墨”的特点，暗示了涂弦夫的书法家身份及对艺术的执着追求②“守黑”是取“知白守黑”之意，包含着涂弦夫等秉持的处世态度和对人生境界的更高追求第二点也可从文章具体内容切入，分析“守黑”的含义：面对人生变故能换个角度看待和思考生活；对不同于自己的人和事，能够理解、尊重并包容。

4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，“两人的想法不谋而合”有误，涂弦夫是从吴一品“各是各的享受”一句里慢慢感悟到了人生态度，因而身体一天天恢复过来5题详解】本题考查鉴赏文学作品中人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可小说中吴一品是主人公涂弦夫的知己，所以在涂弦夫遭受抢白后把吴一品“叫过来”，所以能听进他的话，所以才有所改变，这不仅是情节的推进，也是主人公形象的完善过程；吴一品能洞悉生活本质，引领主人公进入另一种境界，也引领读者进入另一种境界，无疑对表现主旨起着不可忽视的作用据此组织答案即可6题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句表现力，从不同角度和层面发掘作品丰富意蕴的能力词语作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所要表达的思想、论证的道理、说明的事物密不可分所以阅读时，必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

首先，这一改变，切合了题目“知白守黑”；其次，“知白守黑”的含义是“对是非黑白，虽然明白，但不要过于执着，如无所见”，这是道家的一种处世态度，这一改变表明了涂弦夫处世态度的变化据此组织答案即可点睛】此题考核欣赏人物形象和艺术手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用2. 阅读下面的文字，完成下面小题错  放三石“二狗被警察抓走了！”村里人奔走相告，大家极兴奋，三五成群地聚集在一起，争先恐后地数落这些年来二狗的种种劣行张三说：“这狗日的，去年冬天，他带着几个人到我酒店里喝酒，酒足饭饱，钱一分不付，还耍酒疯，将我的腿都打折了到现在还没好利索，走路还不便呢说罢，张三还一瘸一拐走了几步给大家看李四说：“就上月，二狗在村头调戏邻村过路的一闺女，我看人家闺女吓哭了，就上前劝二狗两句这二狗，正正反反地扇了我十几个耳光，牙都给打落了好几颗说罢，李四还张嘴给大家看王五说：“今年春上，有一天中午，二狗翻墙到我家偷东西，恰巧被我给撞见了，他不但不跑，还耍横，操起我家的菜刀劈了我两刀。

喏，疤还在这里呢说罢，王五把袖子捋起，露出胳膊上两条赤色的伤疤给大家看夜里，不过年不过节的，村里好些人家都放了炮仗别看二狗平日在村子里横行霸道，进了号子就成了酱黄瓜，竹筒倒豆子，把几年来造的孽干的坏事，一五一十地都招了，其中便包括打折张三的腿、扇落李四的牙、偷盗不成刀伤王五的事情警察便到村里来调查核实找到张三，张三却说：“二狗倒是隔三差五地会来我酒店里喝酒，可都是村里人，乡里乡亲的，怎么可能喝酒不付钱呢?”至于腿是如何折的，张三解释说：“那是上山砍树不小心摔了一跤，摔折的找到李四，李四也说：“没有的事，二狗这人，虽然说不正经，可也不至于光天化日之下行不轨之事，没这胆量至于牙是如何脱落的，李四解释说：“唉，没办法，年纪大了，牙都掉得差不多了找到了王五，王五更是一脸迷惑：“哪有这事？二狗在村里霸道不假，可借他个胆，他也不敢跟我耍横你们打听打听，方圆几十里地，谁敢动我王五一根毫毛！”至于胳膊上的伤疤，王五笑着解释说：“这怎么会是刀疤？这是我当年做篾匠时，被毛竹片划伤的，已经好些年了警察还找了些人，但这些人都跟张三李四王五说的一样二狗被关了不到一个礼拜，便被放了出来于是，村里人又经常看见二狗趾高气扬走街串巷，就有人悄悄发泄对警察的不满来。

张三说：“警察有个鸟用，二狗干的坏事多如牛毛，竟然查不出来，我看只配回家给老婆洗裤头李四说：“据说警察在村里办案的吃喝费用都是二狗家给开支的，这样能查出案子来才怪呢！”王五说：“二狗有人，他表舅的女婿的姑父的一个同学，在公安局当科长你们说，有这关系，能不放人吗?”不过，大家也就背后发发牢骚，对二狗却是不敢造次，老远看见二狗，就躲躲不掉的，就低声下气跟二狗打招呼6. 下列对原文的理解和分析，最恰当的两项是（   ）A. 小说篇幅短小，巧设悬念，环环相扣，总能出人意料，却又在情理之中，耐人寻味，颇具匠心B. 警察到村里来调查核实，张三李四王五以及村里的一些人都没有说实话，主要是想突出他们对二狗的畏惧以及善良的本性C. 二狗被警察抓走，村里人奔走相告，极其兴奋，争先恐后地数落这些年来二狗的种种劣行，说明村里人内心多年的压抑得以宣泄，抓住机会落井下石D. 小说主要通过人物语言来刻画人物形象，人物语言简练，而人物形象鲜明，给读者留下了深刻的印象7. 小说中二狗缘何得以“错放”，请简要分析对此，你有什么启示？结合小说谈谈自己的看法参考答案：6. AD    7. “错放”原因：①错在村里人法律意识淡薄，他们不懂得怎样利用法律来保护自己的权益，因而深受二狗的伤害，二狗被抓，他们又不懂得给 警察提供证据而将二狗绳之以法，没有足够的证据，二狗没几天就被放了出来。

②错在警察办案没走程序，没能深入百姓生活，体察民情，二狗都招了，但村里人因为害怕二狗而不敢对警察说实话，警察就以证据不足而将二狗放了出来每点给2分，其他答案，言之成理，也可酌情给分）启示：村里人深受二狗的伤害，他们忍气吞声；当警察来调查核实，他们又因为害怕二狗知道而不敢说实话；他们看着二狗横行霸道，招摇过市，他们只能选择躲避，躲不掉的还低声下气跟二狗打招呼村里人不懂得通过合作来共同对抗二狗，他们不懂得借助警察来保护自己，他们不懂得利用法律来维护自己的权益，只能眼睁睁地继续过着被二狗欺压的生活分析1分）小说给我们的启示：①要做个有骨气、能担当、会合作、识大体，不自私自利的人；②要学法、懂法，能够利用法律来保护自己，从自己做起，在国家的法制化进程中发挥应有的作用③警察办案要深入群众，体察民情，不因群众法制意识淡薄而让坏人逃脱法律的制裁每点1分，共3分）6. 试题分析：B项考查人物性格，选项“主要表现出他们善良的本性”错误，说明村里人自私，缺乏合作意识，冷漠，缺乏善心和爱心，同时说明他们无知，缺乏法制意识；C项“抓住机会落井下石”说法错误点睛：文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文。